Беседа луна спутник земли для дошкольников

Комплексное занятие в старшей группе «Луна-спутник Земли»

Наталья Филинова
Комплексное занятие в старшей группе «Луна-спутник Земли»

Комплексное занятие в старшей группе

«Луна- спутник Земли»

— Расширить знания у детей понятия «космос».

— Формирование навыка выражения своего мнения

— Развивать творческую фантазию и воображение, навыки работы с пластилином, приемы раскатывания, расплющивания, растягивания, различные способы соединения деталей поделки

Материалы и оборудование:

Слайды: планета Земля, Луна, поверхность луны с кратерами и впадинами, космонавты на Луне, луноход. Пластилин разных цветов, стеки, пластина из картона для размещения общей композиции, дощечки.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, мы продолжаем с вами познавать мир вокруг нас, и сегодня мы поговорим о космических друзьях.

Кто из вас знает друга нашей планеты? Правильно, это Луна, ее называют спутником планеты Земля.

Луна

Вышла яркая луна, посмотрела вниз она

На березки, на луга. На речные берега.

«Как чудесно на земле! Соловей поет во мгле.

Только я всегда одна!»- Плачет бедная луна.

Звезды на небе горят, они шепчут,говорят:

«Не печалься зря луна, в небесах ты не одна!

Хоть не очень ты ярка, все же солнышку –сестра.

Темной ночью ты сияй, путь дорогу озаряй!»

Каждый из вас видел в окне луну, какой она формы? Правильно, луна имеет форму шара. А теперь подумайте, луна по размеру больше Земли или меньше? (ответы детей) Луна меньше земли в четыре раза.

Но почему же маленькая (по космическим меркам) Луна кажется нам больше звезд и планет? (рассуждения детей) Так происходит от того, что Луна находится ближе к Земле.

Поверхность Луны холодная и темная, Луна не светится сама, она как зеркало отражает падающие лучи солнца. На каменистой поверхности много впадин и глубоких ям. Их называют кратерами. Посмотрите на слайд. Кратеры появляются тогда, когда на Луну из космоса падают огромные каменные и ледяные метеориты.

Как вы думаете почему? (ответы детей).Воспитатель: Землю защищает атмосфера, в которой, метеориты сгорают или расплавляются. А у нашей соседки Луны атмосферы нет. Воды на луне тоже нет. Поэтому Луна совсем безжизненна, ведь растениям, животным необходим воздух, вода и тепло.

Воспитатель предлагает поиграть игру «Закончи предложение»

Луна вращается вокруг … (Земли)и вместе с землей вокруг… (Солнца). На луне нет (атмосферы, воды,).

Воспитатель: Как вы думаете, Луна и месяц – это одно и то же небесное тело или разные тела? (ответы детей)

Мы видим Луну потому, что ее освещают солнечные лучи. Луна вращается вокруг Земли. И людям всегда очень хотелось побывать на Луне. Первым приземлился летательный аппарат луноход, а потом и астронавт Нил Армстронг.

Как, можно назвать космических жителей Луны? (Лунатики) Им не нужен воздух, вода и тепло, поэтому они совершенно не похожи на нас, сколько у них рук, ног, а может у них щупальца, есть ли уши и глаза? Какие они? Какого цвета?

Сейчас мы можем пофантазировать и слепить лунатика таким, каким вы его придумали. Для этого у вас есть пластилин, стеки.

Воспитатель предлагает детям выполнить поделки из пластилина, воплощая свои замыслы в лепке.

Итоговое комплексное занятие в старшей группе Цель: 1. Закрепить знания детей по программе Л. Венгера «Развитие» по следующим направлениям: введение в звуковую действительность языка;.

Комплексное музыкальное занятие в старшей группе «В гостях у солнышка» ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ: Обучающие задачи: — учить детей петь свободно, не форсируя звук, слышать изобразительность музыки; -учить реагировать.

Комплексное занятие ко Дню матери в старшей речевой группе Вед: Дорогие мамы! Мы пригласили вас сегодня, чтобы вы отдохнули от повседневных забот и порадовались вместе с нами. Есть в природе знак.

Комплексное занятие по ФЭМП в старшей группе. МБДОУ «Детский сад № 80 «Реченька» Комплексное занятие по ФЭМП в старшей группе № 2 «Полёт в космос» Подготовила: воспитатель.

Комплексное занятие в старшей группе Комплексное занятие «Хочу все знать» в старшей группе Цель: закрепление умений и навыков в познавательно-речевом направлении у детей в конце.

Комплексное занятие в старшей группе «Достопримечательности родного города» Задачи: Уточнить знания дошкольников о названии родного города, его достопримечательностях; -познакомить с историей возникновения родного.

Комплексное занятие в старшей группе «Путешествие в страну Знаний!» Математика — сложная наука,иногда. скучная. Но я стараюсь предложить детям такую ситуацию, в которой они и не замечают, как «научаются».

Комплексное занятие в старшей группе «Сохрани свое здоровье» Комплексное занятие в старшей группе «Сохрани свое здоровье» (о вреде курения) Подготовила и провела Воспитатель: Орлова Е. А..

Комплексное занятие в старшей группе «Солнечная керамика» Возрастная группа:старший дошкольный возраст. Образовательные области: «Познание», «Социализация», «Художественное творчество», «Музыка».

Открытое комплексное занятие по ФЭМП в старшей группе Цель: совершенствовать умение счета в пределах 10,понимание соседей числа, умение сравнивать числа, устанавливать логическую последовательность.

Источник

Беседа «Луна — спутник Земли»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Беседа проводилась в рамках проекта «Космос»

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад с.Нижнетроицкий муниципального района Туймазинскийи район Республики Башкортостан

Беседа «Луна – спутник Земли»

в подготовительной группе №2

Подготовила и провела:

воспитатель Башмакова О.А.

с.Нижнетроицкий, 2019 г

• Дать детям понятие о Луне – спутнике Земли , формировать познавательные интересы .

• побуждать детей самостоятельно делать выводы, умозаключения;

• поощрять возникновение проблемных вопросов.

• развивать интерес, желание познать тайны живой и неживой природы;

• развивать память, речь, внимание, познавательные интересы .

• воспитывать интерес к окружающему миру .

Материал: магнит, железные предметы, мяч, пластиковый шарик на нитке, апельсин, лист бумаги, фломастеры.

Предшествующая работа: чтение Е. П. Левитана «Приключение маленького астронавта » . Рассматривание иллюстраций «Большая книга знаний для маленьких».

Воспитатель: Луна — спутник Земли . Если посмотреть на круглую Луну, на ней можно заметить темные пятна. Иногда они напоминают смешную рожицу. Луна меняет свой вид , то она похожа на серп, тогда говорят молодая или растущая Луна , когда круглая, то говорят – полная или полнолуние, а если Луна старая , она похожа на букву С.

В древности люди считали Луну богиней покровительницей ночи. С тех пор человек многое о ней узнал и даже побывал на Луне. Возможно вы слышали выражение «темная сторона луны» . Оно вовсе не означает , что какая то часть лунной поверхности не может отражать свет. Просто Луна вращается вокруг своей оси с той же скоростью, с какой совершает полный оборот вокруг Земли и поэтому обращена к нашей планете одной и той же стороной.

Почему же мы не в состоянии взглянуть на обратную сторону Луны с Земли ?

Чтобы лучше понять, как это происходит, мы проведем следующий опыт:

II. Практическая часть (проводит воспитатель)

Воспитатель: Возьмем апельсин, проведем на нем линию, разделяющую его на 2 половины. Представьте себе, что это луна , затем вытянем перед собой сжатый кулак, который должен изображать « Землю » .

Теперь поверните «Луну» одной стороной к « Земле » . Продолжая держать «Луну» , обращенный к « Земле » одной и той же стороной, сделайте ее полный оборот вокруг « Земли » . Вы увидите, что « Луна » при этом обернется вокруг своей оси , а с « Земли » будет по-прежнему видна только одна ее сторона – Луна- спутник Земли .

Если планеты вращаются вокруг «Солнца» , то « Луна » — вокруг « Земли » . Полный оборот вокруг Земли она совершает за 28 дней. На Луне нет воздуха, нет воды, нет жизни, все покрыто космической пылью, на Лене очень много гор.

Ночью, на небе один,

Миновали две недели

Апельсина мы не ели

Но осталась в небе только

Апельсиновая долька. ( Луна , месяц)

Чтение отрывка Е. П. Левитана «Приключение маленького астронавта»

IV Практическая часть

1. Воспитатель предлагает детям магнит, металлические предметы. Почему магнит притягивает к себе гвозди, кнопки, шарик? Магнит имеет силу притяжения.

Воспитатель: Посмотрите на мой мяч. Если его подбросить, куда он упадет? Снег, капельки дождя, листья тоже падают на землю . Наша планета имеет огромную силу притяжения. Давайте вспомним, какой спутник у Земли . А хотите узнать, почему Луна не падает ?

2. Воспитатель: Я – Земля , пластиковый шарик – спутник Земли – Луна . Я тяну к себе Луну. Но она сопротивляется. Перестала кружить шарик, он падает, так и Луна , если перестанет летать по своей орбите, Земля притянет ее к себе силой притяжения, луна упадет .

У Земли или у Солнца значительнее сила притяжения? Почему? (ответы детей)

Вокруг Солнца вращается 9 планет, значит сила притяжения намного больше.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Содержание работы педагога по данному конспекту направлено на расширение и углубление знаний старших дошкольников о комнатных растениях. их строении ,способах размножения. значении для здоровья челове.

Знакомство родителей со значением подвижных игр в жизни дошкольника для его здоровья.

Консультация для воспитателей.

Комнатные растения – спутники нашей жизни.Программное содержание:- Расширять и систематизировать знания детей о комнатных растениях;- Обеспечить развитие умения анализировать, обобщать с п.

Развивать логическое мышление, умение анализировать, обобщать с помощью наглядного материала;Закрепить знания о строении растений, об уходе за ними, о вредителях комнатных растений;Воспитывать трудолю.

Цель. Уточнить и закрепить представления детей о расположении планет в Солнечной системе. Формировать представления о луне, как спутнике Земли. Воспитывать познавательный интерес.

Источник

Конспект занятия «Луна-спутник Земли»

Татьяна Туева
Конспект занятия «Луна-спутник Земли»

Цель. Уточнить и закрепить представления детей о расположении планет в Солнечной системе. Формировать представления о луне, как спутнике Земли. Воспитывать познавательный интерес.

Материал к занятию: шарик пластиковый на нитке, слайды с изображением луны в разных фазах.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций, на которых изображены космонавты в безвоздушном пространстве. Наблюдения на прогулках за Луной в состоянии разных фаз.

Ход занятия. У нашей планеты Земля, есть спутник, который все вы хорошо знаете, и сами его назовете, если отгадаете загадку.

Ночью по небу гуляю,

Тускло землю освещаю.

Скучно, скучно мне одной,

А зовут меня. (Луной).

Как можно изобразить Луну в рисунке? (кружком). А как мы изображаем солнце? (тоже кружком). Чем еще похожи луна и солнце? (желтого цвета, гуляют по небу, видны с земли). Чем же они отличается? (солнце светит днем, луна – ночью; солнце греет, луна светит холодным светом).

На небе Солнце и Луна кажутся одинаковой величины. Но мы с вами уже знаем, что все зависит от расстояния. Большой самолет, пролетающий вдали, кажется нам таким же маленьким, как птичка, сидящая близко. Солнце от нас гораздо дальше, чем Луна. Зато оно гораздо больше Луны.

В астрономии спутником называется тело, которое вращается вокруг другого тела, большего по размеру. Зная это, мы можем определить размеры Луны по сравнению с планетой Земля. Какова же Луна по размеру, по сравнению с Землей? (Луна меньше Земли).

У всех планет есть свои друзья – спутники. Почти все планеты имеют по несколько таких спутников, как Луна. А у планеты Земля, Луна – единственный спутник, очень большой и близкий. Ярче всех звезд сияет на небе красавица Луна. Только почему-то она не всегда круглая. Какой же бывает Луна?

Еще в глубокой древности мудрецы – звездочеты заметили, как изменчиво ведет себя Луна: вот появится на ночном небе большим кругом, а пройдет две недели, и останется от нее узкий серпик – месяц. Еще через две недели опять светит на небе полная луна. А знаете ли вы, почему с Луной происходят такие превращения? (предположения детей).

Дело в том, что Луна сама не светится, она только отражает свет Солнца. Луна движется вокруг Земли, и Солнце освещает ее по-разному.

Эксперимент (показ модели движения луны вокруг земли). Включим лампу. Возьмем в руку мячик и поднимем его на уровень лампы. Мячик будет Луной, лампа – Солнцем, а я Землей. Смотрите внимательно: Когда Луна расположена справа от Земли, то с земли виден только краешек освещенного полушария луны, похожий на узкий серпик. С каждым днем серп становится все толще: Луна «растет». Если мысленно провести рядом с серпиком прямую линию, то получится буква «Р», это говорит о том, что Луна «растет». А Луна продолжает движение вокруг Земли, и все больше освещается солнцем. И вот уже мы видим Луну похожую на круглый диск. Но недолго мы наблюдаем полную Луну, ведь она продолжает движение вокруг земли. И теперь находится уже с другой стороны нашей планеты, и освещается солнцем по-другому, и снова похожа на серп. С каждым днем он становится все уже: Луна убывает.

Теперь серпик похож на букву «С» — стареющая Луна. Продолжая движение, Луна занимает положение между Солнцем и Землей, теперь мы не можем видеть освещенную часть Луны. Нам кажется, что Луна исчезает.

Примерно за 30 дней совершается чудесное превращение – от тонкого Месяца – до круглой Луны и обратно. Так месяц в древности стал служить людям исправными часами. Появлялся на небе молодой Месяц, и давали звездочеты знак трубачам: «Громче трубите! Пусть все знают: кончился старый месяц, пошел счет новому!». С тех пор и вошло в наш земной календарь название – месяц. Появились в календаре 12 месяцев? Как они называются?

Работа в тетрадях. Попробуйте нарисовать молодую, старую и полную Луну.

Люди всегда мечтали побывать на Луне. Из людей первыми на Луне побывали американские астронавты. 21 июля 1969 года на поверхность Луны ступил первый человек – американский астронавт Нил Армстронг. Вместе с Эдвином Олдрином они ходили по Луне более 2х часов, и все это время велась телевизионная передача на Землю. Полет совершался на космическом корабле Аполон 11. Они рассказали, что на Луне всегда полная тишина. Сколько не кричи, никто не услышит. На Земле звук передается через воздух. А на Луне воздуха нет. Можно под самым вашим ухом ударить в колокол – и вы ровно ничего не услышите. Точно ударили по ватному одеялу. Переговариваться здесь можно только по радио или делая друг другу всякие знаки руками.

А вокруг ни деревьев, ни травы, куда ни глянь – пустыня. Грунт неровный. Всюду колдобины и ямы, если не глядеть под ноги можно споткнуться. Ямы похожи на воронки, как на войне от снарядов, их называют кратерами.

На прошлом занятии мы с вами узнали, что планета Земля является огромным магнитом. Она притягивает не только предметы, но и удерживает свой спутник. Как он называется?

А почему же Луна не падает на Землю? (предположения детей).

Проведем опыт. Вот Луна (небольшой шарик, привязанный к нитке). Нитка — это видимая часть силы притяжения. Я буду Землей. Я тяну к себе Луну, но она сопротивляется (крутит шарик на нитке вокруг себя). Падает Луна на меня? Почему? (Предположения детей). Перестану кружить шарик, что с ним произойдет? (он «падает»). Так и Луна. Если она перестанет лететь по своей орбите вокруг Земли, Земля притянет ее к себе силой притяжения, и Луна упадет. Сегодня мы с вами еще раз убедились, весь секрет в движении!

Как вы думаете, у кого сила притяжения больше: у Солнца или Земли? (Ответы детей) Да, Солнце больше и сила притяжения у него больше, поэтому Земля и вращается вокруг Солнца. Кроме нее Солнце держит за невидимую ниточку восемь больших планет Солнечной системы и много маленьких, и не дает им «сбежать». Не падают планеты на Солнце потому, что безостановочно летят — каждый по своей орбите.

Игра – моделирование «Солнечная система». Вокруг Земли, одновременно со всеми планетами, вращается Луна (ребёнок, ее изображающий, двигается одновременно вокруг Земли и вместе с ней вокруг Солнца). По сигналу воспитателя начинается движение «Солнечной системы», дети-астрономы наблюдают за ней, рассматривают в игрушечные бинокли. Воспитатель помогает «планетам», «Луне» правильно двигаться по своим орбитам, поясняет «астрономам», какое сложное движение звезд и планет происходит в Космосе.

Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Золотой и верный спутник Солнца» Задачи: -Формировать интерес у детей к золотому подсолнуху; — Дать детям представление о подсолнухе, как символе солнца и подсолнечнике,.

Конспект НОД ко Дню земли в средней группе «Международный день Земли» Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе Тема: «Международный день Земли». Автор: воспитатель средней группы.

Конспект НОД по физической культуре в подготовительной группе «Наш помощник — это мяч, он нам спутник для удач» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №200 «Волшебный башмачок» Конспект открытой непосредственно.

Конспект по ознакомлению с окружающим миром: «Луна — спутник Земли» Старший дошкольный возраст (6–7 лет) Конспект занятия по окружающему миру в подготовительной группе на тему: «Луна-спутник земли»Конспект интегрированной ООД по Ознакомлению.

Конспект занятия «Растения Земли» Цель. Дать детям представления о растениях Земли, их взаимосвязи с окружающей средой и между собой, показать этажность леса. Познакомить.

Конспект занятия «Животные Земли» Цель. Формировать представление о том, что к неприятным на вид животным нельзя относиться негативно, а тем более проявлять это отношение.

Консультация для педагогов «Игра — естественный спутник жизни ребенка» Современный этап модернизации отечественного образования предполагает повышение его качества во всех типах образовательных учреждений, в.

Конспект занятия «Международный день Земли — праздник чистой воды, земли и воздуха» Цель: — Развивать экологическую грамотность — Воспитывать бережное отношение к природе. — Познакомить с Символом Дня Земли и Флагом Земли.

Конспект организации ННОД детей в старшей группе «Первый спутник Земли» Конспект открытого ННОД с детьми старшего дошкольного возраста по художественно — эстетическому развитию на тему: «Первый спутник Земли».

Проект «Игра-спутник детства» Проект «Игра — спутник детства» «ИГРА – спутник детства» (сюжетно-ролевые игры в первой младшей группе) «Игра – это огромное светлое.

Источник