Педагогический проект «Космос»
Светлана Исаева
Педагогический проект «Космос»
Понятие «познавательная активность» сегодня, безусловно, относится к числу наиболее распространенных характеристик не просто познавательной деятельности, а всей деятельности, характерной для современного человека. И это вполне закономерно. В связи с модернизацией системы российского образования, а также переходом к рыночным отношениям изменяются подходы к изучению явлений и процессов, непосредственно связанных с развитием личности самого человека.
Все это, в конечном счете, и определило перенос акцентов с целостного развития человека на поиск путей, обеспечивающих формирование его активного отношения к окружающей действительности. Именно сегодня интерес к проблематике развития познавательной активности все больше проявляется на всех уровнях, связанных непосредственно с формированием человеческой личности, становясь определяющей тенденцией развития человека нового поколения.
Особую актуальность проблема познавательной активности приобретает именно на этапе дошкольного детства. Проявляясь в интеллектуальной инициативе, повышенном интересе и стремлении к знаниям, познавательная активность обеспечивает развитие познавательного интереса ребенкадошкольника, расширяет и интеллектуализирует содержание его познавательной потребности, способствует формированию произвольности его поведения, обеспечивает становление познавательной мотивации дошкольника, что, в свою очередь, является ведущими критериями готовности ребенка к школе.
Среди средств развития познавательной активности дошкольников особого внимания заслуживает игровая деятельность. Игры являются источником формирования социального сознания ребенка и возможности развития познавательной деятельности. В процессе развития игры ребенок переходит от простых, элементарных, готовых сюжетов к сложным, самостоятельно придуманных, охватывающим практически все сферы действительности. Он учится играть не рядом с другими детьми, а вместе с ними, обходится без многочисленных игровых атрибутов, овладевает правилами игры и начинает следовать им, какими бы сложными они ни были.
Технологическая карта работы над проектом
Название проекта «Познавательное развитие детей 5-6 лет в процессе игры»
Тема проекта «Космос»
Проблемное поле проекта
1. Неравномерный уровень развития познавательных способностей детей.
2. Недостаточный интерес родителей к воспитательно-образовательному процессу, реализуемому в детском саду.
Цель : Познавательное развитие детей 5-6 лет в процессе игры.
— уточнить представления о Космосе, космическом пространстве, планетах, звездах, Земле;
— сформировать эмоциональное, ценностное отношение к людям, работа которых связана с освоением Космоса (представление о профессии космонавта, его личностных качествах);
— развивать творческую самостоятельность, интеллектуально-познавательную компетентность детей;
— формировать активную родительскую позицию на основе продуктивного сотрудничества детского сада и семьи.
Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта): использование различных видов бесед, занятий по изобразительной деятельности, конструированию, занятий-путешествий, занятий- игр. Проведение опытов и экспериментирование в уголках- лабораториях.
Описание продукта, полученного в результате проекта
Организация выставки работ о Космосе (совместная работа детей и родителей);
Конкурс чтецов «Стихи о Космосе».
Вид проекта — краткосрочный.
Состав участников : воспитанники старшей группы, их родители, воспитатели.
Интеграция образовательных областей :познавательная деятельность, речевое развитие и художественно- эстетическая деятельность.
Познавательное развитие.Беседы :«Космос»«Космическое пространство», «Солнечная система»,«Первые в Космосе», «Как называется спутник Земли?», «Человек в Космосе».Задачи: расширить представления детей о многообразии Космоса, дать детям представления о последовательности расположения планет солнечной системы, дать представление о Солнце, как о Звезде и о планетах солнечной системы.
Речевое развитие. Заучивание стихотворения «По порядку все планеты»
Чтение сказок «Сказка о маленьком роботе», «Как Солнце и Луна друг к другу в гости ходили».Загадывание загадок «Космознайки»,Чтение рассказов :К. Булычев «Девочка с Земли», В. Медведев «Звездолет Брунька»,Н. Носов «Незнайка на Луне».Просмотр мультфильма «Смешарики. Космическая Одиссея», «Спасение улетающих».Задачи: развивать речь детей, активировать словарный запас по теме «Космос».
Художественно- эстетическое развитие.
Аппликация «Полет на Луну»Задачи: Учить передавать форму ракеты, применяя прием симметричного вырезания из бумаги, вырезать фигуры людей из бумаги, сложенной вдвое; закреплять умение дополнять картину подходящими по смыслу предметами; развивать чувство композиции.
Рисование. Космическая фантазия Задачи: Расширять кругозор, знания детей о Космосе, развивать цветовосприятие.
Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:карта-схема Солнечной системы, глобус, карта звездного неба, иллюстрации, фотографии, видео ресурсы.
1. Погружение в проект
— Диагностика детей на выявление первоначальных знаний о Космосе;
-Информирование родителей о предстоящей деятельности: оформление папки-передвижки, фотовыставки;
-Подбор познавательной и художественной литературы, фотографий и видео о Космосе.
2. Планирование деятельности. Разработка системы познавательно-эстетических занятий, системы занятий изобразительной деятельностью.
3. Осуществление деятельности по решению проблемы. Организация бесед «Космос»,«Космическое пространство»,«Солнечная система»,«Первые в Космосе»,«Как называется спутник Земли?»,«Человек в Космосе».
Организация сюжетно-ролевых игр «Космодром», «Путешествие к звездам», «Астрономы», «Астронавты на Луне».
Организация рисования на тему «Космическая фантазия» в технике цветной граттаж.
Организация самостоятельной деятельности. Аппликация «Полет на Луну».
Просмотр видео материала «Земля из Космоса», «Первый Космонавт».
Настольно-печатные игры «Солнечная система», «Космическое лото».
Дидактические игры «Укрась слово», «Найди лишнее», «Узнай по силуэту».
Чтение художественной литературы и просмотр мультфильмов:
К. Былычев «Девочка с Земли»
В. Медведев «Звездолет Брунька»
Н. Носов «Незнайка на Луне»
«Смешарики. Космическая Одиссея», «Спасение улетающих»
Организация наблюдений за космическими объектами, состоянием атмосферы Земли.
Рассматривание тематических папок «Люди в космосе», «Солнечная система», «Малышам о Космосе».
4. Презентация результатов. Организация выставки работ о Космосе (совместная работа детей и родителей);Конкурс чтецов «Стихи о Космосе».
5. Оценка результатов и процесса проектной деятельности. Диагностика познавательного развития детей по теме «Космос»
Организационные формы работы над проектом
НОД Беседа «Что такое Космос?»;Аппликация «Полет на Луну»;Чтение рассказа К. Булычев «Девочка с Земли»;Развлечение «Космический гость».
Наблюдение за состоянием атмосферы Земли.
Экспериментирование,моделирование: Организация самостоятельной деятельности конструирования «Ракета летит к звездам»;«Космодром».
Игры: дидактическая игра «Солнечная система»;Сюжетно-ролевая игра «Космодром»;Подвижная игра «Невесомость»;Дидактическая игра «Куда летят ракеты»;Сюжетно-ролевая игра «Полет в космос».
Самостоятельная работа детей: рассматривание иллюстраций, альбомов и фотографий на космическую тематику.
Взаимодействие с родителями: изготовление поделок, оформление альбомов о Космосе.
Групповое обсуждение: отгадывание загадок «Космознайки»; беседа на тему «Солнце- источник жизни на Земле».
Мы на практике убедились, что метод проектов актуален и очень эффективен. Он дает возможность ребенку экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, творить и исследовать вместе со взрослыми, что позволяет ему успешно адаптироваться к окружающему миру.
«Открытый космос» Проект «Открытый космос» Проект (краткосрочный) Средняя группа Историческая справка: 12 апреля 1961 г. — этот день навсегда вошел в историю человечества.
Фотоотчет «Проект «Космос» С древних времён людей манило всё недоступное и загадочное. Без сомнения самым недостижимым из всего того, что их окружало, был космос.
Образовательный проект «Космос» Подготовили: Григорьева А. В. Кохова Е. А. Тип проекта: познавательный. Сроки реализации:3-х дневный. Участники проекта: дети, педагоги, родители.
Педагогический проект «Космос» для подготовительной группы Тип проекта: — обучающий — исследовательский — игровой Продолжительность: краткосрочный Составила и реализовала воспитатель: Шаронова Н. В.
Педагогический проект «Мой космос» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №2 города Лебедянь Липецкой области.
Педагогический проект «Путешествие в космос» Вид проекта: информационный, исследовательский Автор проекта: Кузнецова В. Р., воспитатель Участники проекта: дети подготовительной группы,.
Краткосрочный проект «Космос» МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ — ДЕТСКИЙ САД № 1 СЕЛА НАТАЛЬИНО, БАЛАКОВСКОГО РАЙОНА, САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ.
Проект «Космос» Информационно-творческий проект «Космос» Паспорт проекта. 1. Название проекта: «Космос». 2. Руководитель проекта: воспитатель средней группы.
Проект «Космос» Краткосрочный проект «Космос» Тип проекта: Информационно-практико-ориентированный, групповой. Участники проекта: дети подготовительной.
Проект «Удивительный космос» Предлагаю проект, который был разработан в соавторстве с Машневой Светланой Игоревной — воспитателем старшей группы «Почемучки». Тематический.
Источник
Формы работы по проекту «Удивительный космос»
| Конструкторское бюро |
| Космическая лаборатория |
| Космокинозал |
| Спортзал «Будущие космонавты» |
| Космическая музыка |
| Читальный зал «Все о космосе» |
| Космическая игротека |
| Космическая мастерская |
| Удивительный космос |
| Загадочный космос |
Детям был предложен наглядный и дидактический материал: карта-схема Солнечной системы, глобус, карты звёздного неба, иллюстрации, фотографии и т.д. В процессе деятельности дети учились моделировать, рассуждать, анализировать. Работа проходила последовательно и в системе.
При проведении работы учитывались возрастные индивидуальные и психологические особенности детей (развитие мышления, памяти, воображения, восприятия). Содержание деятельности ориентировано на умственное, личностное и психологическое развитие ребёнка.
В ходе реализации проекта дети получили представление о планетах Солнечной системы, о Земле как планете: форме, размере, движении вокруг Солнца и своей оси. Узнали имя первого космонавта Земли. Познакомились и узнали о значение новых слов «космонавт», «скафандр», «спутник», «созвездие», «метеорит», «орбита», «телескоп».
Данная деятельность способствовала развитию логического мышления, творческого воображения, а также умения детей устанавливать причинно-следственные связи объектов и явлений.
При реализации проекта использовались вариативные формы работы: проблемно-поисковые ситуации, интегрированное, комплексное обучение, разбор проблемных ситуаций.
Большое внимание было уделено созданию условий для развития познавательно-речевой активности старших дошкольников, а также развитию их любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей и речи, что способствовало всестороннему гармоничному развитию личности.
Методический и дидактический материалы были скомплектованы по принципу тематического планирования. Суть тематического планированияв том, что:
· при ознакомлении с окружающим миром дети знакомились с новой темой посвященной космосу;
· все остальные виды деятельности (развитие речи, лепка и другие) продолжают данную тему;
· родителям предлагаются рекомендации, советы по проведению наблюдений, домашнему чтению детям, для закрепления пройденного материала;
· праздники, досуги, викторины не только помогают закреплять и совершенствовать знания детей, но и дают возможность реализовать эти знания в играх (сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных).
Тематический план работы с детьми и родителями
| Содержание совместной деятельности воспитателя с детьми | Взаимодействие с родителями | |
| Космокинозал |  Просмотр электронной презентации «Как человек космос осваивал» Просмотр мультфильма «Тайна третьей планеты» | Просмотр с родителями и детьми мультфильмов «Тайна красной планеты» «Загадочная планета» «Незнайка на Луне» |
| Читальный зал. Поэтическая гостиная | Чтение с детьми произведений о космосе: Чтение П.Клушанцева «О чем рассказал телескоп» И.Холи «Я тоже к звездам полечу» Чтение Г.Юрлин «Что внутри?». Рассказ «Счастливого пути, космонавты» Е.П.Левитан «Твоя Вселенная» Е.П.Левитан «Звёздные сказки» К.А.Порцевский «Моя первая книга о Космосе» Л.Талимонова «Сказки о созвездиях» Рассказы по картинкам «На чем люди летают в космос» Поэтическая гостиная Чтение стихов о космосе, о вселенной, о солнечной системе. | Чтение родителей с детьми произведений (на выбор) Чтение фантастической сказки Уэллса Гордона «Звездочет и обезьянка Микки». Е.П.Левитан «Малышам о звездах и планетах» |
| Детское моделирование | Моделирование созвездий из светящихся пластмассовых или картонных звездочек. Моделирование размера солнца и земли (тыква и горошина). Глобус – модель земли. | Родителями создание на потолке «Звездного неба» из светящихся объемных космических фигур |
| Космическая лаборатория | Опыт «Как тучи мешают проводить астрономические наблюдения. Что к нам ближе солнце или тучи?» Опыт «Шарики на ниточках» Опыт с электрической лампочкой. Опыт с лучом света Опыт «почему день сменяется ночью?» | Эксперимент «Месяц в домашних условиях» |
| Космическая мастерская | Лепка «Ракета из пластилина». «Инопланетяне из пластилина» Оригами «Космический корабль» Конкурс «Ловкий карандашик» — рисунки о космосе. Изготовление очков для наблюдения за солнцем из старой отснятой фотопленки черного цвета и картонной рамочки, резинка, прикрепленная к оправе. | Конкурс совместных поделок детей и родителей «Самый необычный космический корабль» (природный или бросовый материал») Выпуск фотогазеты |
| Космический спортзал | Спортивное развлечение «Отряд юных космонавтов» Физкультурно-познавательный досуг «Приглашает космодром» Физминутка: Раз-два, стой ракета, Три-четыре, скоро взлет Чтобы долететь до солнца Космонавтам нужен год. Но дорогой нам не страшно, Каждый ведь из нас атлет, Пролетая над землею Ей передаем привет. | Совместный с родителями досуг: «Мы готовы лететь в космос» |
| Космическая игральдия | Дидактические игры «Звездный путь» «Разные картинки» «Подбери одежду для космонавта» Конструирование планет солнечной системы из снега на прогулке Дидактическая игра «Что ближе, что дальше?» (Определять расстояние между планетой и космическим кораблем с помощью условной мерки.) Складываний созвездий из мозаики. Конструктивные игры: — из деревянного конструктора «Космодром» — из пластмассового конструктора «Космический корабль» Сюжетно-ролевая творческая игра «Путешествие на Луну» «Космонавты» | Поиск вместе с родителями информации «Как звезды людям помогают», создание фотоальбома или другой презентации результатов поиска. |
| Космическая музыка | Разучивание: «Наш звездолёт» Слушание : «Знаете, каким он парнем был!» муз. А.Пахмутовой, сл. Н. Добронравовой «На пыльных тропинках далёких планет. » «Мы в космос улетаем на работу. » «И на Марсе будут яблони цвести» Родина слышит, Родина знает. | Совместное прослушивание «Космические песни или песни про космос» |
Такое построение воспитательно-образовательной работы позволяет учесть принципы дошкольной дидактики:
1. Принцип взаимосвязи всех направлений работы с детьми дошкольного возраста.
2. Принципы последовательности.
3. Принцип систематичности.
4. Принцип повторности.
5. Принцип наглядности.
В тематическом планировании предусматриваются все формы работы с детьми: непосредственная организованная деятельность, свободная игра, индивидуальная работа с детьми, чтение художественной литературы, беседы с детьми, развлечения, викторины, т.д. Все эти формы служат достижению цели проекта — это всестороннее развитие детей старшего дошкольного возраста, развитие умения ребенка открывать в обыденном новые, неожиданные возможности, развивать умение систематизировать и обобщать свои знания.
Для познавательного развития с детьми мы проводили еженедельные беседы на темы «Зачем нужно изучать космос?», «Юрий Гагарин – первый космонавт планеты», «Планеты и звезды», «Какие бывают космические корабли», «Звезды и созвездия», «Земля — наш дом во Вселенной», «Солнце — источник жизни на Земле». Целью данных бесед является расширение представлений дошкольников о Вселенной.
Занимаясь художественной деятельностью ребята лепили веселых марсиан, космонавтов, космические корабли и луноходы, делали аппликации из цветной бумаги,ткани и фольги на тему «Звезды и кометы», изображали свои представления о полете в космос. Создавали макеты « Ракета на старте», панно « Космический коллаж». Все эти поделки выставлялись на выставке «Загадочный космос».
Первоначальные представления о Вселенной, о первом полете на Луну, запуске спутника и ученых-изобретателях в доступной и увлекательной форме дошкольники получали отправляясь в космические путешествия в процессе познавательной деятельности и сюжетно – ролевых игр.
Большой популярностью среди воспитанников пользуются дидактические игры «Звездный путь», «Разные картинки», «Подбери одежду для космонавта», цель которых — закрепление полученных знаний.
Творчество по теме «Удивительный космос» предполагает полет фантазии, свободе самовыражения и конечно, знания и представления о вселенной, Солнечной системе, космических исследованиях и путешествиях. При подготовке детей к лепке и рисованию мы читали сначала художественную литературу: прекрасную сказку Антуана де Сент-Экзюпери «Маленький принц», «Незнайку на Луне» Н.Носова, рассказы и стихи о космосе и космонавта разных авторов, рассматривали иллюстрированные издания для детей по астрономии. Лепка по темам «В далеком небе, или звездное небо» (лепка), «Летающие тарелки и пришельцы из космоса». «Покорители космоса» завершилась большой коллективной работой « Космическая панорама». Мы собрали все поделки на космическую тему. На стене прикрепили картину «Звездное небо», рядом с ней поставили панораму «Космодром». Эти работы не просто стали выставкой, но и возможностью «оживить» созданный самими детьми «космос». У детей появилось желание обыграть, «оживить» созданную композицию. Космические корабли запускались в открытый космос, там же совершают свои полеты спутники. Космонавты готовятся к полету, летят, выходят в открытый космос или высаживаются на Луне. Прилетают инопланетяне на летающих тарелках. Развивается игра, к которой дети возвращаются снова и снова, придумывают все новые и новые сюжеты. Разве есть еще более значимое и эффективное средство для закрепления полученных знаний и активизации желания получить новые.
Наиболее эффективной является совместная деятельность детей, педагогов и родителей по изучению темы космоса. Так нашими общими стараниями были созданы фотоальбом « Российская космонавтика: вчера и сегодня». С помощью родителей был создан макет «Планеты Солнечной системы», который заслуженно пользуется вниманием детей и педагогов при работе по теме «Космос». Также родители вместе с детьми создали «Звездную книгу», в которой собраны рассказы, рисунки и фотографии созвездий под которым родился их ребенок.
Родители стали нашими активными участниками и помощниками. Участвовали в сборе наглядной информации для выставок (открыток, значков, сувениров о космосе), изготовлении панно, атрибутов для дидактических игр. «Скафандр» космонавта, «пульт управления», «телескоп» для наблюдения за звездами, забавные «инопланетяне», сделанные из коробок и пластиковых бутылок, никого не оставили равнодушными
Итогом нашей работы пор проекту стал познавательно-тематический праздник «Загадочный космос». Он прошел весело и ребята получили возможность показать все свои приобретенные знания и умения, проявить фантазию, выдумку, поучаствовать в веселых, но совсем нелегких «космических» эстафетах, конкурсах, викторине., показать все свои необычные работы и представить их всем зрителям.
В начале проекта и после его завершения мы провели мониторинг детей по теме « Космос». Вопросы детям задавались индивидуально в непринужденной обстановке в утреннее и вечернее время, после небольшой предварительной беседы. Детям предлагалось ответить на следующие вопросы: Какие планеты есть в нашей Солнечной системе? Кто летает в Космос? Кто первый полетел в космос? На чем летают в космос? Зачем люди летают в Космос?
Результаты диагностики показали, что на начальном этапе работы относительно высокий уровень показали 27%, на среднем уровне были знания у 56%, совсем низкий уровень – у 17%. Знания детей о космосе были поверхностными и отрывочными, дети называли 1-2 планеты, не знали имени первого космонавта, слабо представляли, чем люди занимаются в космосе.
Заключительная диагностика показала, что знания детей о космическом пространстве и об освоении космоса людьми у детей систематизировались, обогатился активный словарь за счет введения новых слов на познавательных занятиях и употребления их в других видах деятельности: в играх, обсуждении иллюстраций, продуктивной деятельности и т.д. Дети увидели, насколько проблема освоения космоса значима для страны и почувствовали себя причастными к ней. Результаты итоговой диагностики: высокий уровень показали 61%, средний уровень – 30%, низкий уровень 9%
Таким образом, гипотеза подтвердилась. Можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проект заинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о космосе.
Таким образом, в процессе реализации проекта «Удивительный космос» у наших ребят наряду с развитием познавательных способностей обогатился словарный запас, расширились естественнонаучные представления о космосе, широко проявились инициативность и творчество. Они теперь много знают и могут рассказать другим детям о достижениях отечественных ученых и космонавтов. Работу по этой теме мы будем продолжать
Ждут нас быстрые ракеты
Для полетов по планетам.
На какую захотим, на такую полетим!
1. Е. П. Левитан «Малышам о звездах и планетах»
2. Научно – познавательная литература, серия «Огромный мир», «Космос»
3. Энциклопедия «Открой мир вокруг себя», «Путешествие в космос»
4. Географический атлас «Мир и человек»
5. А. Дитрих, Г. Юрмин, Р. Кошурникова «Почемучка»
6. Н. Н. Молофеева «Энциклопедия дошкольника»
Источник