Как устроена Солнечная система. Как устроена наша планета.
Как устроена Солнечная система
Солнечная система составляет лишь очень малую часть Вселенной, состоящей из множества звёздных систем — галактик. Одна из них — наша. Её так и назвали — Галактика или Млечный Путь (от греческого слова galaktikos — молочный). Ночью на звёздном небе мы видим белёсую полосу, похожую на дорожку из разлитого молока. Это и есть Млечный Путь — ребро гигантского вращающегося диска — Галактики.
В нашей Галактике сосредоточено более 100 миллиардов звёзд. Солнце — одна из них. Эта раскалённая вращающаяся звезда даёт нам свет и тепло. Вокруг Солнца по орбитам, близким к окружности, обращаются 8 планет, в том числе наша Земля. Орбита — это путь движения небесного тела. Планеты вращаются в одном направлении и практически в одной плоскости, но с разной скоростью и на разном расстоянии от Солнца. Солнце, планеты со своими спутниками и другие космические тела (астероиды, кометы и т. д.) образуют Солнечную систему. Среднее расстояние от Земли до Солнца около 150 млн км, от Земли до Луны 384 тыс. км.
Между Землёй и Луной, как и между всеми космическими телами, существует притяжение, благодаря чему бывают приливы и отливы в океанах и морях. Всё, что происходит на Солнце, на Земле и на других планетах, взаимосвязано и подчиняется сложным космическим законам.
Модель устройства мира, в которой Земля и другие планеты вращаются вокруг Солнца, предложил в XVI в. польский астроном Николай Коперник. Эту систему назвали гелиоцентрической (от греческого слова helios — Солнце). До этого была принята геоцентрическая система Птолемея, который ошибочно полагал, что шарообразная Земля неподвижна, а Солнце вращается вокруг неё.
НАША ГАЛАКТИКА — ЧАСТЬ ВСЕЛЕННОЙ. СОЛНЕЧНАЯ СИСТЕМА — ЧАСТЬ ГАЛАКТИКИ. ЗЕМЛЯ — ПЛАНЕТА СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ.
Как устроена наша планета
Земля имеет шарообразную форму — она слегка сплюснута с полюсов. Подобную форму Земли учёные назвали геоидом. Площадь поверхности Земли 510 млн км 2 , и большая её часть покрыта водой. Над водой выступает суша — шесть материков: Евразия, Африка, Северная Америка, Южная Америка, Австралия и Антарктида. Сушу земного шара с давних времён делят не только на материки, но и на исторически сложившиеся части света (рис. 12). Частей света тоже шесть. Материки Северная Америка и Южная Америка образуют часть света Америку, а на одном материке Евразия находятся две части света — Европа и Азия. Здесь находится наша Родина — Россия.
У Земли есть природные оболочки: твёрдая — литосфера, водная — гидросфера, воздушная — атмосфера и сфера жизни — биосфера. Земля — единственная известная планета, где существует жизнь. Взаимодействуя между собой, все оболочки вместе образуют географическую оболочку. Мы будем изучать каждую оболочку в отдельности и их взаимное влияние друг на друга и на человека.
ЗЕМЛЯ ИМЕЕТ ШАРООБРАЗНУЮ ФОРМУ, НАЗВАННУЮ ГЕОИДОМ. ЗЕМНАЯ СУША ДЕЛИТСЯ НА МАТЕРИКИ И ЧАСТИ СВЕТА. ОБОЛОЧКИ ЗЕМЛИ — ЛИТОСФЕРА, ГИДРОСФЕРА, АТМОСФЕРА, БИОСФЕРА.
Вселенная. Галактика. Млечный Путь. Солнечная система. Николай Коперник. Материки и части света. Земные оболочки.
1. Какие космические тела образуют Солнечную систему?
2. Путь Земли вокруг Солнца называется: а) орбитой; б) эллипсом; в) осью.
3. Выберите верные утверждения:
1) Солнце по размерам равно Земле; 2) Земля — третья по счёту от Солнца планета; 3) Солнечную систему образуют Земля и Солнце; 4) Солнце — раскалённая звезда, которая даёт нам свет и тепло.
4. Прочитайте фрагмент параграфа «Как устроена наша планета». Выпишите в три колонки: материки; части света; земные оболочки.
Источник
Урок № 5 по географии 5 класс Тема урока: «Мы во Вселенной»
Солнечная система составляет очень малую часть Вселенной. Вселенная состоит из множества звездных систем — галактик. Одна из них наша, ее так и называют – Галактика или Млечный Путь
Просмотр содержимого документа «Урок № 5 по географии 5 класс Тема урока: «Мы во Вселенной»»
Урок № 5 по географии 5 класс
Тема урока: «Мы во Вселенной»
Предметные —познакомить учащихся со строением Солнечной системы , устройством нашей планеты и особенностями ее вращения.
Метапредметные—развивать умение оперировать информацией, выделять главное в содержании изучаемого материала;
Личностные— повышение интереса к изучению предмета, формирование научного мировоззрения.
Тип урока: изучение нового материала.
Оборудование физическая карта полушарий(настенная), атласы для учащихся.
3.ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Как устроена Солнечная система?
1.Какие космические тела вы знаете?
Солнечная система составляет очень малую часть Вселенной. Вселенная состоит из множества звездных систем — галактик. Одна из них наша, ее так и называют – Галактика или Млечный Путь.
В Галактике более 100 млрд. звезд. Солнце — одна из них. Вокруг Солнце обращается 9 планет. Одна из них наша Земля. Планеты со своими спутниками, кометы, астероиды, метеориты и межпланетная среда образуют Солнечную систему. Все они удерживаются гравитационным притяжением Солнца. Земля – третья по удаленности от Солнца планета. Планеты, которые находятся ближе к Солнцу, меньше по размерам и обращаются вокруг него быстрее.
Солненая система – Солнце, планеты со своими спутниками и другие космические тела.
Что является центром Солнечной системы?
Николай Коперник в 16 веке предложил модель устройства мира.
Меркурий почти втрое меньше Земли. Юпитер в11 раз больше Земли. Близка к Земле по размерам Венера. Вокруг Земли обращается ее единственный спутник Луна.
Между Землей и Луной , как и всеми космическими телами существует, притяжение. Благодаря этому мы можем наблюдать приливы и отливы.
Вывод: Земля – планета Солнечной системы. Солнечная система – часть Галактики. Галактика – часть вселенной.
Как устроена наша планета?
Вопросы к классу.
1.Что представляет собой поверхность Земли?
Из каких частей она состоит?
2.Сколько материков на Земле?
3.На каком материке мы живем?
4.На каком материке нет постоянных жителей?
5.Какую форму имеет наша планета?
Большую часть земного шара покрыто водой. Над водой выступает шесть материков. Самый большой из них Евразия, самый маленький Австралия.
Сушу земного шара с давних времен делят на части света. (Рассмотрим рис.12)
Из космоса Земля выглядит как голубой шар в легкой дымке. На самом деле «шар» слегка сплюснут. Подобная форма Земли называется геоидом.
Площадь Земли 510 млн кв.км.
1.Скажите из каких оболочек состоит земной шар?(стр.21 атмосфера, биосфера, гидросфера, литосфера)
2.Как вы думаете, оболочки земного шара существуют обособленно или взаимодействуют друг с другом?
Географическая оболочка – оболочка, которую образуют все оболочки Земли, взаимодействуя между собой. Стр. 21
3.Приведите примеры взаимодействия.
Давайте сформируем понятие «географическая оболочка».
Взаимодействуя между собой, все оболочки образуют сложный природный комплекс – географическую оболочку.
Вывод: Земные оболочки взаимодействуют между собой и образуют географическую оболочку Земли.
Какие утверждения верны?
а) Солнце – центр Солнечной системы.
б) Оболочки Земли существуют обособленно друг от друга?
в) Земля имеет форму шара.
г) Юпитер – самая маленькая планета Солнечной системы.
Источник
Задания для оценки знаний учащихся 5 класса по параграфу «Мы во Вселенной»
Мы во Вселенной 5 класс. Проверочная работа по параграфу.
1.Сколько планет в Солнечной системе?
2.Как называется условная линия, по которой двигаются планеты вокруг Солнца?
3.Перечислите планеты так, как они расположены от Солнца.
4.Назовите площадь поверхности Земли.
5.Что называю большим скоплением звезд?
9.Расстояние от Земли до Солнца?
15.Перечислить части света.
14. Евразия, Африка, Америка С.и Ю., Антарктида, Австралия.
Номер материала: ДБ-077763
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Петербургская школьница набрала 300 баллов на ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Российские школьники завоевали пять медалей на Европейской олимпиаде по физике
Время чтения: 1 минута
Московские школьники завоевали две золотые медали на Балтийской олимпиаде по географии
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки рекомендовало своим организациям вакцинировать сотрудников
Время чтения: 1 минута
Второе высшее образование в творческих вузах станет бесплатным
Время чтения: 1 минута
Поступившие в вузы Башкирии стобалльники получат 150 тысяч рублей
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
Конспект урока по географии ( 5 класс) на тему » Мы во Вселенной»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №77»
Конспект урока географии в 5 классе
Подготовил: учитель географии
Нижний Тагил 2017
Урок по теме: «Мы во Вселенной»
Цель урока: познакомить обучающихся со строением Солнечной системы, устройством нашей планеты и особенностями ее вращения.
— сформировать знания обучающихся о строении Солнечной системы, устройстве нашей планеты. Дать представление о видах вращения Земли и их следствиях.
— продолжить развитие умения оперировать информацией, выделять главное в содержании изучаемого материала, совершенствовать умение анализировать, делать выводы.
— продолжить работу по повышению интереса к изучению предмета, формированию географической культуры обучающихся как составной части общечеловеческой культуры.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Мы во Вселенной», глобус, физическая карта полушарий (настенная), атласы для учащихся.
Тип урока: урок формирования новых знаний
Взаимное приветствие учителя и обучающихся, фиксация отсутствующих .
II.Изучение нового материала – 37 мин
Слайд № 1. Сообщение темы урока: «Мы во Вселенной»
Слайд № 2. Постановка цели урока для обучающихся: познакомиться со строением Солнечной системы, устройством нашей планеты и особенностями ее вращения
Слайд № 3.Постановка познавательной задачи. Как устроена Солнечная система?
Слайд № 4. Решение познавательной задачи.
Рассказ с элементами беседы.
Вопрос к классу.
Какие космические тела вы знаете? (Планеты, звезды, кометы, метеориты…)
Солнечная система составляет очень малую часть Вселенной. Вселенная состоит из множества звездных систем — галактик. Одна из них наша, ее так и называют – Галактика или Млечный Путь.
В Галактике более 100 млрд. звезд. Солнце — одна из них. Вокруг Солнца обращается 8 планет. (Еще не так давно любой образованный человек на вопрос о том, сколько планет в Солнечной системе, ответил бы, не задумываясь – девять. И был бы прав. Если вы не особо следите за событиями в мире астрономии и не являетесь постоянными зрителями такого канала, как Discovery Channel, то сегодня на поставленный вопрос вы ответите так же. Однако на сей раз будете неправы.
И дело вот в чем. В 2006 году, а именно, 26 августа, 2,5 тысячи участников конгресса Международного астрономического союза приняли сенсационное решение и фактически вычеркнули Плутон из перечня планет Солнечной системы, так как через 76 лет после открытия он перестал удовлетворять требованиям, предъявляемым учеными к планетам). Одна из них наша Земля. Планеты со своими спутниками, кометы, астероиды, метеориты и межпланетная среда образуют Солнечную систему. Все они удерживаются гравитационным притяжением Солнца. Земля – третья по удаленности от Солнца планета. Планеты, которые находятся ближе к Солнцу, меньше по размерам и обращаются вокруг него быстрее.
Вопрос к классу.
Что является центром Солнечной системы? (Солнце)
Меркурий почти втрое меньше Земного. Юпитер в11 раз больше Земли. Близка к Земле по размерам Венера. Вокруг Земли обращается ее единственный спутник Луна. Между Землей и Луной, как и всеми космическими телами существует, притяжение. Благодаря этому мы можем наблюдать приливы и отливы.
Слайд №7. Вывод: Земля – планета Солнечной системы. Солнечная система – часть Галактики. Галактика – часть Вселенной.
Слайд №8.Постановка познавательной задачи. Как устроена наша планета? Какова форма нашей планеты?
Поверхность всего земного шара составляет 510,2 млн км 2 . Она разделена на материки и океаны. Большая часть поверхности Земли занята океанами, которые соединены между собой и все вместе образуют единый Мировой океан. На долю суши – материков и островов – приходится около 149,1 млн км 2 , или 29,2% всей поверхности Земли. Ребята, давайте же разберемся сколько на нашей планете океанов, а сколько материков.
Слайд №9. Решение познавательной задачи. Океаны планеты Земля.
Термин «океан» пришел к нам из довольно древних времен, в переводе с языка греков это слово означает «великая река, которая обтекает всю Землю», «безбрежное море». Так что уже в те времена люди правильно представляли распределение океанических вод нашей планеты. Проходило время, развивалось мореплавание, а наряду с ним увеличивался запас географических знаний, создавалась более точная картина распределения вод на Земле.
Земной шар имеет всего четыре океана: Северный Ледовитый, Индийский, Атлантический и Тихий. Иногда, водную толщу, которая окружает материк Антарктиду, еще называют Южным или Антарктическим океаном. Если Южный тоже определять к океанам, то тогда на Земле их всего пять. Так как все океаны соединяются между собой, то некоторыми считается, что все океаны допускается рассматривать как один Мировой океан гигантских размеров, который разделен на пять или четыре частей.
Слайд №10. Материки (континенты) планеты.
На каком материке мы с Вами живем? (Евразия)
Мы узнали, что большую часть земного шара покрыто водой. Над водой выступает шесть материков: Африка, Австралия, Южная Америка, Северная Америка, Антарктида, Антарктида. Самый большой из них тот, на котором мы живем — Евразия, а самый маленький — Австралия.
Слайд №11. Части света.
Наряду с делением суши земного шара на материки существует условное деление на части света .
Древнегреческие географы различали только две части света – Европу и Азию. К Европе они относили страны, лежащие к западу и северу от мест поселения греков, а к Азии – страны, расположенные к востоку.
Во время господства римлян, завоевавших южное побережье Средиземного моря, появилось название третьей части света – Африка. Европа, Азия и Африка составляют Старый Свет. Когда Христофор Колумб в конце 15 века открыл за Атлантическим океаном новые земли, они получили название Америка, хотя Северная и Южная Америка составляют два отдельных материка и сильно отличаются по природным условиям. Эти земли были названы Новым Светом. Еще позднее европейцам стали известны части света Австралия (17 в.) и Антарктида, открытая русскими мореплавателями в начале 19 века.
Слайд №12. Вид Земли из космоса.
В IV в. до н. э. древнегреческий ученый Аристотель заметил, что тень от Земли на Луне, наблюдаемая во время лунных затмений, всегда имеет одинаковую круглую форму. Он предположил, что Земля, как Луна и Солнце, является шарообразным телом. Это наблюдение было очень важным для развития человеческой мысли.
Но Земля – не идеальный шар, она сплюснута у полюсов и расширена к экватору. Известный ученый В. И. Вернадский назвал такую форму геоид («землеподобный»).
Слайд №13. Оболочки нашей планеты.
Вопросы к классу.
1.Вспомните из курса «Окружающего мира» и «Природоведения» из каких оболочек состоит земной шар? (Атмосфера, гидросфера, литосфера и биосфера)
2.Как вы думаете, оболочки земного шара существуют обособленно или взаимодействуют друг с другом? (Взаимодействуют друг с другом)
3.Попробуйте привести примеры взаимодействия. (Обучающиеся пытаются привести примеры взаимодействий, например, живые организмы, отмирая, образуют толщи горных пород)
Учитель на основе ответов обучающихся формирует понятие «географическая оболочка», учащиеся записывают это определение в тетрадь.
Таким образом получается, что географическая оболочка – это оболочка Земли, в пределах которой взаимно проникают друг в друга и взаимодействуют нижние слои атмосферы, верхние части литосферы, вся гидросфера и биосфера.
Слайд №14. Вывод: Земные оболочки взаимодействуют между собой и образуют географическую оболочку Земли.
Слайд №15 . Постановка познавательной задачи. Как движется Земля вокруг своей оси и вокруг Солнца?
Слайд №16,17 Решение познавательной задачи.
Рассказ с элементами беседы
Учитель при помощи глобуса демонстрирует движение Земли вокруг своей оси.
Земля вращается вокруг своей оси. Эта ось северным концом направлена на Полярную звезду. Земной шар вращается вокруг себя против часовой стрелки (с запада на восток). Один оборот вокруг своей оси Земля совершает за 24 часа (земные сутки). За этот период времени на Земле сменяются день и ночь.
Одновременно Земля обращается вокруг Солнца. Путь Земли вокруг Солнца называется орбитой и имеет форму овала. Солнце немного смещено по отношению к его центру.
Земля совершает один виток по орбите за 365 дней и 6 часов.
Вопрос к классу.
Что меняется на Земле за этот отрезок времени? (Времена года)
Раз в четыре года набираются дополнительные сутки, наступает високосный год. В високосном году 366 дней, в феврале этого года было 29 дней.
Воображаемая ось Земли наклонена под некоторым углом. В точках, где ось пересекается с поверхностью Земли, располагаются Северный и Южный полюс. Северный полюс всегда направлен на полярную звезду. Полюса – уникальные места нашей планеты. Они не участвуют во вращении Земли. Экватор – воображаемая линия ,находящаяся на равном удалении от полюсов. Тропики и полярные круги проведены параллельно экватору.
Слайд №18. Вывод: Земля вращается вокруг своей оси с запада на восток. Одновременно Земля обращается вокруг солнца по орбите в том же направлении.
(После сделанного вывода учащиеся пользуясь атласом на физической карте полушарий находят: материки, экватор, тропики, полюса. Определяют где северное и южное полушарие. Учитель при помощи настенной физической карты полушарий корректирует их действия).
III.Закрепление – 5 мин
Слайд №19. Давайте обсудим. Какие утверждения верны? (Обсуждение происходит при помощи фронтального опроса)
а) Земля вращается вокруг Солнца. (Да)
б) Солнце – центр Солнечной системы. (Да)
в) Оболочки Земли существуют обособленно друг от друга. (Нет)
г) Земля имеет форму правильного шара. (Нет)
д) Юпитер – самая маленькая планета Солнечной системы. (Нет)
е) Вселенная – часть Галактики. (Нет)
е) Орбита – путь Земли вокруг Солнца. (Да)
ж) Следствием вращения Земли вокруг своей оси является смена времен года. (Нет)
з) Полюса – это единственные точки не участвующие в суточном вращении Земли. (Да)
и) Луна всегда обращена к Земле одной стороной. (Да)
к) Солнце – раскаленный шар. (Да)
IV. Домашнее задание – 1 мин
Слайд №20. Изучить §5 читать, вопрос 1,2, 3 письменно
Слайд № 21. Спасибо за работу на уроке! Вы молодцы!
Предполагается, что Солнечная система сформировалась около 6 млрд. лет назад из вращающегося газопылевого диска, при сжатии которого возникло Солнце и остальные планеты. Планеты и астероиды движутся вокруг Солнца по орбитам в одном направлении.
Меркурий самая близкая к Солнцу планета Солнечной системы, обращается вокруг Солнца за 88 земных суток. У планеты есть естественные спутники, и есть очень разреженная атмосфера. Планета обладает крупным железным ядром, являющимся источником магнитного поля. Температура колеблется от -180 до +430 С. По своим физическим свойствам Меркурий напоминает Луну, сильно кратерирован. Вес его всего лишь 0,055 от Земных.
Юпитер – крупнейшая планета Солнечной системы. Он классифицируется как газовый гигант. Преимущественно состоит из водорода и гелия. Из-за быстрого вращения форма Юпитера – сплюснутый сфероид. Он обладает мощной магнитосферой. Спутниковая система Юпитера состоит, по крайней мере, из 63 лун. Его масса равна 318 земным.
Венера третий по яркости объект на небе Земли после Солнца и Луны. Венера классифицируется как землеподобная планета , иногда ее называют «сестрой Земли». Обе планеты похожи размерами, силой тяжести и составом. Однако условия на двух планетах очень разные. У Венеры очень плотная атмосфера, состоящая главным образом из углекислого газа. Поверхность Венеры носит на себе яркие черты вулканической деятельности. Венера и Земля единственные в Солнечной системе планеты, носящие женские имена.
Луна всегда обращена к Земле одной стороной. Луна вращается вокруг Земли, она отражает солнечный свет, поэтому нам кажется, что она светится. Приливное действие Луны сыграло значительную роль в формировании флоры и фауны. Лунное притяжение так велико, что поверхность океана выгибается навстречу нашему спутнику. Луна движется вокруг земли, и за ней бежит по океану приливная волна. Когда она достигает берега происходит прилив. Через некоторое время вода отходит от берега вслед за Луной. Притяжение Луны в настоящее время играет огромную роль в движении материков.
1. География 5-6 класс: учебник для общеобразоват. организаций / Алексеев А.И., В.В. Николина, — 3- е изд.- М : Просвящение, 2015.
