Презентация «Как живые организмы запасают энергию солнца»
Презентация полезна развитием абстрактного мышления школьников
Просмотр содержимого документа
«Презентация «Как живые организмы запасают энергию солнца»»
Окружающий мир, 3 класс
Презентацию подготовила учитель начальных классов
высшей квалификационной категории
Суханова Ираида Анатольевна
МБОУ «Лицей» г. Арзамас 2016-17 уч.год
Не буду. Миша сказал, что мы все питаемся от Солнца.
На какое противоречие вы обратили внимание?
Какой возникает вопрос?
Как Лена использует энергию Солнца для своего роста?
Тема урока: «Как живые организмы запасают энергию Солнца?»
Может ли энергия исчезать и появляться из ничего?
Энергия никогда не возникает из ничего и не исчезает бесследно. Но она может изменяться
и переходить из одной формы в другую.
Можно ли жить, не пополняя запасов энергии?
Почему растения называют «кормильцами»?
Совместное открытие знаний
Каждый организм получает энергию от Солнца. Часть её он тратит
на жизнедеятельность и самообновление, а часть запасает в своём
теле, увеличивая его размеры.
Объясните, что обозначил художник кружками разного цвета.
Что за жёлтые чёрточки их соединяют?
энергия солнечного света
Художник изобразил, что растения под действием энергии солнечного света соединяют минеральные вещества (углекислый газ и воду) в органические вещества, из которых состоят они сами и поедающие их животные.
Совместное открытие знаний
Прочитайте текст на стр.39 и объясните, откуда у ребят берутся силы, чтобы бегать, прыгать, играть, учиться?
Ребята бегают, играют и учатся за счет энергии, полученной из вещества пищи.
В каком виде находится энергия в дубе?
Энергия находится в виде вещества.
Совместное открытие знаний
Продолжите формулировку вывода: все живые организмы могут…
Сравните с выводом в учебнике.
Живые организмы могут запасать энергию Солнца.
Зачем живым организмам запасать энергию?
Запасенная энергия позволяет живым организмам продолжать жить в ситуациях, когда многие процессы замедляются, например, ночью или зимой.
Выполните в рабочей тетради задание 1(Н) стр.18. Проверьте себя.
С помощью _____________ Солнца растения производят из углекислого газа воздуха, воды и минеральных веществ
почвы органические вещества. Животные используют для
жизни ____________ органических веществ, содержащихся
Выполните в рабочей тетради задание 2(Н) стр.18. Проверьте себя.
Обмен веществ растений и животных ночью ______ останавливается.
Это возможно благодаря способности живых организмов запасать ____________ .
Выполните в рабочей тетради задание 3(П) стр.18. Проверьте себя.
Заяц, телевизор, батарейка, печка, дуб, компьютер, аккумулятор, одуванчик,
автомобиль, тигр, молоток, пила,
расчёска, собака, дрова, газовая плита, дом, вода, уголь, бумага, лошадь,
Выполните в рабочей тетради задание 4(М) стр.18. Проверьте себя.
Берёза, слон, оса, дуб, кит, микробы, подберёзовик, крапива, вишня, крот,
бабочка, мухомор, мох, обезьяна, ясень,
тигр, кабачки, муха, ромашка, майский жук, гриб-трутовик, петрушка, корова,
таракан, лиственница, белый гриб, сыроежка.
1. Тексты, задания и иллюстрации из учебника и рабочей тетради для 3-го класса Окружающий мир «Обитатели Земли» А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, О.В.Бурский, А.С.Раутиан.
2. Задания из Методических рекомендаций для учителя по курсу окружающего мира для 3-го класса А.А. Вахрушев, Е.А. Самойлова, О.В. Чиханова.
Источник
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе «Как живые организмы запасают энергию Солнца»
Урок окружающего мира в 3 классе.
Тема урока: «Как живые
организмы запасают энергию Солнца?»
Цель: познакомить учащихся с запасанием энергии как важнейшим
свойством жизни, позволяющим управлять круговоротом веществ.
Оборудование: продукты растительной и животной пищи.
Актуальность знаний и постановка проблемной ситуации.
1) Беседа. Слайд 1.
— Какие живые организмы называют «кормильцами», производителями?
— Почему их называют кормильцами? Кого и как они кормят?
— Почему им нужен свет Солнца? (Растения создают органические вещества из неорганических веществ только под воздействием Солнца)
— Как называется этот процесс? (Фотосинтез)
— Во время обсуждения вы использовали понятие «энергия». Вспомните, может ли энергия исчезать и появляться из ничего.
— Можно ли прожить всю жизнь, не пополняя запасов энергии?
— Как получают энергию? ( С пищей)
— А как энергия попадают в пищу? (Затруднение)
— Посоветуйтесь с вашими друзьями, героями учебника.
2) Чтение диалога героев в учебнике (с. 28)
— Вы нашли ответ на вопрос, как энергия попадает в пищу?
Каким словом вы назовёте эту пищу? (растительная)
— Какого происхождения эта пища? (животная)
— Как попадает энергия в растительную пищу? ( Растения накапливают
— А как энергия попадает в животную пищу? (Предложения детей)
3. Совместное открытие знаний.
1) Объяснение нового материала. Работа по учебнику.
Слайд 4. Делают выводы:
— Используя энергию Солнца, растения производят из углекислого газа,
воздуха, воды и минеральных веществ почвы органические вещества.
— Животные используют для жизни энергию органических веществ, содержащихся в растениях.
— Обмен веществ растений и животных не останавливается. Этому помогает способность живых организмов запасать энергию.
5. Чтение текста из учебника, беседа (с.29)
— Откуда вы берете энергию для движения?
— Вы расходуете всю энергию, полученную с пищей?
— Энергию в виде жира запасает только человек? Приведите примеры.
6. Первичное закрепление.
— Накопление питательных веществ в корне свёклы.
— Расселение семян тополя.
— Образование подкожного жира у медведя.
Прочитайте фразы, в которых описывается явления запасания энергии.
2) Работа по учебнику. Задание№4. Коллективная проверка: заяц, батарейка, дуб, аккумулятор, одуванчик, тигр, собака, лошадь, белый гриб.
Правильные ответы на слайде №6.
Живые организмы, которые самостоятельно запасают энергию Солнца:
берёза, дуб, крапива, вишня, мох, ясень, кабачки, ромашка, петрушка, лиственница.
Живые организмы, которые запасают энергию, полученную от других источников: слон, оса, кит, микробы, подберёзовик, крот, бабочка, мухомор, обезьяна, тигр, муха, майский жук, гриб — трутовик, корова, таракан, белый гриб, сыроежка.
— О каких особенностях живых организмов мы сегодня говорили?
— Какие предметы придумал человек, чтобы запасать энергию?
8. Домашнее задание.
Конспект урока с презентацией.
- Актуальность знаний и постановка проблемной ситуации.
1)Беседа. Слайд 1.
— Какие живые организмы называют «кормильцами», производителями?
— Почему их называют кормильцами? Кого и как они кормят?
— Почему им нужен свет Солнца? (Растения создают органические вещества из неорганических веществ только под воздействием Солнца)
— Как называется этот процесс?(Фотосинтез)
— Во время обсуждения вы использовали понятие «энергия». Вспомните, может ли энергия исчезать и появляться из ничего.
— Можно ли прожить всю жизнь, не пополняя запасов энергии?
Номер материала: ДБ-678233
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Итальянский учитель дал детям задание на лето и прославился
Время чтения: 4 минуты
Валерий Фальков ответит на вопросы о приемной кампании в российских вузах
Время чтения: 0 минут
Сергей Кравцов доложил Владимиру Путину о ходе реализации ключевых задач в системе образования
Время чтения: 3 минуты
Минобрнауки России выделит до 600 млн рублей для проведения научных проектов мирового уровня
Время чтения: 1 минута
Люди с инвалидностью смогут получить второе высшее образование бесплатно
Время чтения: 2 минуты
В Рособрнадзоре рассказали о предварительных результатах ЕГЭ-2021
Время чтения: 3 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
Как живые организмы запасают энергию солнца?
Данная презентация помогает лучше раскрыть данную тему урока.
Просмотр содержимого документа
«Как живые организмы запасают энергию солнца?»
Окружающий мир, 3 класс
Автор: Сапожникова Елена Алексеевна
Не буду. Миша сказал, что мы все питаемся от Солнца.
На какое противоречие вы обратили внимание?
Какой возникает вопрос?
Как Лена использует энергию Солнца для своего роста?
Тема урока: «Как живые организмы запасают энергию Солнца?»
Может ли энергия исчезать и появляться из ничего?
Энергия никогда не возникает из ничего и не исчезает бесследно. Но она может изменяться
и переходить из одной формы в другую.
Можно ли жить, не пополняя запасов энергии?
Почему растения называют «кормильцами»?
Совместное открытие знаний
Каждый организм получает энергию от Солнца. Часть её он тратит
на жизнедеятельность и самообновление, а часть запасает в своём
теле, увеличивая его размеры.
Объясните, что обозначил художник кружками разного цвета.
Что за жёлтые чёрточки их соединяют?
энергия солнечного света
Художник изобразил, что растения под действием энергии солнечного света соединяют минеральные вещества (углекислый газ и воду) в органические вещества, из которых состоят они сами и поедающие их животные.
Совместное открытие знаний
Прочитайте текст на стр.39 и объясните, откуда у ребят берутся силы, чтобы бегать, прыгать, играть, учиться?
Ребята бегают, играют и учатся за счет энергии, полученной из вещества пищи.
В каком виде находится энергия в дубе?
Энергия находится в виде вещества.
Совместное открытие знаний
Продолжите формулировку вывода: все живые организмы могут…
Сравните с выводом в учебнике.
Живые организмы могут запасать энергию Солнца.
Зачем живым организмам запасать энергию?
Запасенная энергия позволяет живым организмам продолжать жить в ситуациях, когда многие процессы замедляются, например, ночью или зимой.
Выполните в рабочей тетради задание 1(Н) стр.18. Проверьте себя.
С помощью _____________ Солнца растения производят из углекислого газа воздуха, воды и минеральных веществ
почвы органические вещества. Животные используют для
жизни ____________ органических веществ, содержащихся
Выполните в рабочей тетради задание 2(Н) стр.18. Проверьте себя.
Обмен веществ растений и животных ночью ______ останавливается.
Это возможно благодаря способности живых организмов запасать ____________ .
Выполните в рабочей тетради задание 3(П) стр.18. Проверьте себя.
Заяц, телевизор, батарейка, печка, дуб, компьютер, аккумулятор, одуванчик,
автомобиль, тигр, молоток, пила,
расчёска, собака, дрова, газовая плита, дом, вода, уголь, бумага, лошадь,
Выполните в рабочей тетради задание 4(М) стр.18. Проверьте себя.
Берёза, слон, оса, дуб, кит, микробы, подберёзовик, крапива, вишня, крот,
бабочка, мухомор, мох, обезьяна, ясень,
тигр, кабачки, муха, ромашка, майский жук, гриб-трутовик, петрушка, корова,
таракан, лиственница, белый гриб, сыроежка.
1. Тексты, задания и иллюстрации из учебника и рабочей тетради для 3-го класса Окружающий мир «Обитатели Земли» А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, О.В.Бурский, А.С.Раутиан.
2. Задания из Методических рекомендаций для учителя по курсу окружающего мира для 3-го класса А.А. Вахрушев, Е.А. Самойлова, О.В. Чиханова.
Источник