Презентация по окружающему миру на тему «Зачем люди осваивают космос?» 1 класс
Описание презентации по отдельным слайдам:
Презентация к уроку окружающего мира, 1 класс УМК «Школа России» « Зачем люди осваивают космос?»
Ребята , отгадайте загадки. Нажимайте на цветок.
Чудо-птица — алый хвост Полетела в стаю звёзд. Он не лётчик, не пилот, Он ведёт не самолёт, А огромную ракету. Дети, кто, скажите, это?
Сегодня нам предстоит ответить на вопрос «Зачем летают в космос?
Тысячи лет люди ходили по Земле, но никак не могли увидеть её всю сразу. 4 ноября 1957 года наша страна открыла миру новую эпоху — космическую. В этот день был запущен первый искусственный спутник Земли. Он весил 83,6 килограммов и имел форму шара диаметром 58 сантиметров. Теперь, хоть и не своими глазами, а с помощью аппаратуры, люди смогли увидеть свою планету из космоса.
Первый искусственный спутник Земли.
На втором искусственном спутнике в космос была запущена собака Лайка, которая облетела Землю.
Юрий Алексеевич Гагарин Ребята! Скажите, кто был первым человеком, полетевшим в космос, первым космонавтом?
12 апреля 1961 года планету потрясла неожиданная весть: «Человек в космосе! Русский, советский!» Многовековая мечта людей о полёте к звёздам сбылась. Солнечным утром мощная ракета вывела на орбиту космический корабль «Восток» с первым космонавтом Земли — Юрием Гагариным на борту.
Сейчас космонавты довольно часто летают в космос, мы к этому уже привыкли. Но когда в космос полетел первый космонавт, люди всего мира испытали изумление и восторг.
Юрий Гагарин занял место в кабине, прозвучала команда «Пуск!» «Поехали!» — раздался в радиорупорах голос первого космонавта. Взревели двигатели, ракета оторвалась от Земли и пошла в небо.
Что Гагарин испытал в корабле? Что он увидел в иллюминаторы? Послушайте отрывок из его воспоминаний.
«Когда корабль вышел на орбиту, появилась невесомость. Я оторвался от кресла и повис между потолком и полом кабины. Всё вокруг стало легче. «Земля» спросила, что я вижу, и я рассказал, что отчётливо видны горные хребты, крупные реки, большие леса, пятна островов, береговая кромка морей».
Больше часа, а именно 108 мин, длился первый полёт человека в космосе. За это время корабль «Восток» облетел весь земной шар и опустился в точно заданном районе.
Корабль приземлился на поле. И тут произошёл интересный эпизод, о котором Юрий Гагарин потом рассказывал.
«Ступив на твёрдую землю, я увидел женщину с девочкой, стоявших возле пятнистого телёнка и с любопытством наблюдавших за мной. Пошёл к ним. Они направились навстречу. Но чем ближе они подходили, тем шаги их становились медленнее. Я ведь всё ещё был в ярко-оранжевом скафандре, и необычный вид, наверное, их пугал. Ничего подобного они ещё не видели…»
Корабль «Восток» всего лишь один раз облетел вокруг Земли. А современная космическая станция находится в космосе много лет; это настоящий космический дом, в котором космонавты живут по многу месяцев.
Такие станции люди стали создавать для продолжительных полётов в космос. Это настоящий «космический дом», который постоянно находится в космосе и где космонавты работают много месяцев.
На орбитальных научных станциях космонавты разных стран ведут исследования Земли и космического пространства. Иногда они покидают станцию и выходят в открытый космос.
«Крылья» космической станции — это солнечные батареи. Они «ловят» солнечные лучи и превращают их в электрический ток. А ток освещает, обогревает станцию и питает все научные приборы.
Космонавты в иллюминатор наблюдают Солнце и звёзды, фотографируют Землю. Им приходится плавить и сваривать металл, испытывать прочность различных материалов. Космонавты выращивают на станции различные растения, чтобы узнать, как они чувствуют себя в космосе.
Вы уже знаете, что у нашей планеты есть естественный спутник. Вспомните , как он называется?
Но человек смог создать и запустить в космос искусственные спутники Земли. Когда это произошло, радиостанции всего мира прервали свои передачи, чтобы сообщить самую главную новость. Русское слово „спутник“ вошло во все языки мира. Сейчас в космосе постоянно находится много искусственных спутников. Зачем же они нужны?»
Спутники связи осуществляют телевизионные передачи в отдалённые уголки Земли. Их помощь необходима для радио- и телефонной связи.
СПУТНИКИ МОБИЛЬНАЯ СВЯЗЬ МОРСКАЯ НАВИГАЦИЯ ТРАНСЛЯЦИЯ ПЕРЕДАЧ
Спасибо, дети, за урок!
Номер материала: ДБ-1144121
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Итальянский учитель дал детям задание на лето и прославился
Время чтения: 4 минуты
Минпросвещения планирует организовать форум Учителей года
Время чтения: 1 минута
В российском регионе отменили выпускные вечера в школах из-за коронавируса
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор: почти половина учителей не дотягивает до базового уровня подготовки
Время чтения: 2 минуты
В России проверяют состояние дворовых и спортивных площадок
Время чтения: 2 минуты
В Рособрнадзоре рассказали о предварительных результатах ЕГЭ-2021
Время чтения: 3 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
Конспект открытого урока по окружающему языку на тему: «Зачем люди осваивают космос» (1 класс, УМК «Школа России»)
Открытый урок 60. Зачем люди осваивают космос?
Учитель: Ионова Ирина Анатольевна
Цели деятельности учителя: систематизировать знания о космосе, искусственных спутниках Земли, космических станциях и их назначении.
Тип урока: решение частных задач.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся рассказывать о освоении космоса человеком; моделировать экипировку космонавта; получат возможность научиться высказывать предположения по вопросам учебника, проводить самопроверку; отвечать на итоговые вопросы; выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.
Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): использовать различные способы поиска (в справочных источниках и учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами.
Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):
Познавательные: общеучебные – самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели ; логические – осуществляют поиск необходимой информации (из материалов учебника, из рассказа учителя, по воспроизведению в памяти).
Регулятивные: ориентирование в учебнике и рабочей тетради; принимают и сохраняют учебную задачу; оценивают результат своих действий; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Личностные: осознание своих возможностей в учении; способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.
Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с партером; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия; строить понятные речевые высказывания.
Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный; фронтальная и индивидуальная.
I. Организационный момент.
Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватное представление о ней.
Подготовка рабочего места.
На столе учителя накрыто платком – ракета, солнце, звезда
Ребята, а что это у нас здесь такое?
Как вы думаете, о чём мы сегодня с вами будем говорить на уроке?
Правильно, но так как это не первый урок, посвященный данной теме, давайте вспомним то, что нам уже известно о Космосе.
1.Как называется звезда, которую можно увидеть днём? (слайд1, слайд 2 — ответ)
2.Какой прибор используют для изучения звёзд? (слайд 3, слайд 4 — ответ)
3.Как называется группа звёзд? (слайд 5, слайд 6 — ответ)
4.Как называют учёных, которые изучают космические тела? (слайд 7, слайд – 8 ответ)
5.Что больше, планета Земля или Солнце? (слайд 9, слайд 10 — ответ)
6.Как раньше называли учёных – астрономов? (слайд 11, слайд 12 — ответ)
7.Что такое Луна? (слайд 13, слайд 14 — ответ)
8.Если наблюдать за Луной с Земли, то кажется, что она меняет форму, так ли это? (слайд 15, слайд 16 — ответ)
II. Объяснение нового материала.
Познавательные УУД: общеучебные – извлечение необходимой информации из материала учебника, рассказа учителя; логические – дополнение и расширение имеющихся знаний.
Коммуникативные УУД: умеют принимать другое мнение и позицию , допускать существование различных точек зрения.
Личностные УУД: проявляют интерес к новому учебному материалу.
Учитель. (Слайд 17) Отгадайте загадки:
1 .Чудо птица – алый хвост,
Полетела в стаю звёзд. (Слайд 18)
2. Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
Дети, кто, скажите, это? (слайд 19)
Сегодня мы поговорим о том, зачем люди осваивают Космос. (Слайд 20)
Учитель. Первым космонавтом, человеком, который первым побывал в космосе, был Юрий Алексеевич Гагарин (слайд 21). Первый полет длился 108 минут. За это время корабль облетел весь земной шар и опустился точно в заданном районе. Как это было? Юрий Гагарин занял место в кабине, прозвучала команда «Пуск». «Поехали!» раздался голос первого космонавта. Взревели двигатели, ракета оторвалась от земли и пошла в небо. Что Гагарин испытал в корабле, что увидел в иллюминаторы? Давайте прочитаем отрывок из его воспоминаний!
«Когда корабль вошел на орбиту, появилась невесомость.
Я оторвался от кресла и повис между потолком и полом кабины. Всё вокруг стало легче. «Земля» спросила, что я вижу, и я рассказал, что отчётливо видны горные хребты, крупные реки, большие леса, пятна островов, береговая кромка морей».
На следующем слайде записка, которую написал Юрий Алексеевич Гагарин после полёта в Космос. (Слайд 22)
Многовековая мечта людей о полёте к звёздам сбылась. Солнечным утром мощная ракета вывела на орбиту космический корабль «Восток» (слайд 23) (слайд 24 капсула «Востока»)
Тысячи лет люди ходили по Земле и не могли увидеть её всю сразу, 4 ноября 1957 года был запущен первый искусственный спутник Земли, он весил почти 84 кг и имел форму шара диаметром 58 сантиметров (слайд 25). Искусственные спутники Земли – это космические аппараты, вращающиеся вокруг нашей планеты. Слово «искусственный» говорит о том, что их создали люди.
Физкультминутка (слайд 26)
Регулятивные УУД: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.
В НЕБЕ ПЛАВАЕТ ЛУНА
В небе плавает луна. Плавные покачивания влево
В облака зашла она.
Раз, два, три, четыре, пять – Хлопки в ладоши.
Можем мы луну достать. Руки вверх.
Шесть, семь, восемь, девять, десять – Хлопки над головой.
И пониже перевесить. Руки вниз.
Десять, девять, восемь, семь, – Ходьба на месте.
Чтоб луна светила всем. Ученики тихо садятся.
Сейчас космонавты довольно часто летают в космос, люди запускают в космос искусственные спутники Земли. Как вы думаете, для чего они это делают? (Слайды 27,28,29,30 — ответы)
Ученики. Изучают погоду, космос.
Прежде чем в космос полетел первый человек, учёные отправляли различных животных. Первая в космическое пространство полетела маленькая мышка . Она пробыла над Землёй почти целые сутки. В её чёрной шёрстке появились белые волосики. Мышка поседела от космических лучей, но мышка вернулась живой. (Слайд 31)
Потом наступила очередь собак, более умных животных, чем мышки. Первой была Лайка . Ракета с собакой полетела в космос 3 ноября 1959 года. (Слайд 32)
Вслед за Лайкой в космос полетели Белка и Стрелка —собаки-космонавты, —совершившие полёт на корабле «Спутник-5», и вернувшиеся на Землю невредимыми. Старт состоялся 19 августа 1960 года, полёт продолжался более 25 часов. (Слайд 33)
Так учёные убедились, что живые существа могут жить в невесомости. Путь в космос был открыт. (Слайд 34)
Раньше на орбите была российская станция «Мир», которая работала в космосе больше 15 лет. Космонавты в иллюминатор наблюдали Солнце и звезды. Фотографировали Землю. Им приходилось плавить и сваривать металл, испытывать прочность различных материалов. Космонавты выращивали на станции различные растения, чтобы узнать, как они чувствуют себя в космосе. (Слайд 35,36)Сейчас в космосе работает международная космическая станция, на которой трудятся космонавты разных стран.
III. Практическая работа.
Познавательные УУД: общеучебные – осуществляют поиск нужной информации в учебнике; логические – анализируют объект, выделяют главное.
Регулятивные УУД: действуют с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.
Выполнить задание в рабочей тетради (с. 50–51).
Регулятивные УУД: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.
Учитель. О чем мы с вами говорили на уроке? Что нового узнали?
Впереди у нас с вами большая работа на весенних каникулах я прошу вас продолжить работу над нашим проектом «Космос глазами детей» и создать уменьшенную модель Солнечной системы, материал вы можете выбрать самостоятельно, это может быть, пластилин, бумага, картон или другой материал. 12 апреля будет День Космонавтики и мы с вами устроим выставку к этому дню.
Ученики. О современных космических станциях и искусственных спутниках Земли. Что первым космонавтом был Юрий Гагарин.
Задание на дом: раскрасить рисунки в рабочей тетради. Одеть мальчика в скафандр космонавта (Приложение к рабочей тетради).
Источник