Как исследовали космос 1 класс

Презентация по предмету Естествознание 1 класс «Как люди изучали космос»

Описание презентации по отдельным слайдам:

ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ «Как люди изучали космос»

Светит, сверкает, Всех согревает. Загадки На небе белеет, Светит, но не греет. Белые цветочки Вечером расцветают, А днём увядают.

Космические тела- это планеты, спутники, астероиды, звезды и кометы. Ими заполнен космос.

Солнце Солнце – самая близкая к нам звезда. Благодаря солнечному свету и теплу, на нашей планете существует жизнь. Вокруг Солнца вращаются планеты.

Звезды Звезда – это огромный, горячий, светящийся газовый шар. В основном, звёзды состоят из водорода, который взаимодействует с другими химическими веществами, при этом выделяется огромное количество энергии. Благодаря этой энергии звёзды светятся.

Созвездия Созвездия – это группы ярких звёзд, которые образуют узоры. Они носят имена мифических героев, животных или предметов, на которых они похожи.

Астероиды – это маленькие планеты. Астероиды

Телескоп появился в 1609 году, 400 лет назад и назывался — Дальновидец. Используя мощный телескоп, можно увидеть 1 000 000 000 звёзд.

телескоп телескоп telescope

Они придумали находить путь по звездам.

Древние люди заметили, что в течени месяца луна меняет свою форму

Так люди придумали первый лунный календарь. Наблюдая за Луной, древние люди заметили, что в течении месяца луна меняет свою форму.

Ночью звёзды загораются И в созвездья собираются. Лишь одна сияет днём, Освещая всё кругом.

После лунного, наблюдая за Солнцем люди придумали более точный – солнечный календарь.

Небесный глобус появился еще тогда, когда астрономы считали, что звезды перемещаются по небу вокруг Земли. Небесные глобусы, которые были созданы, чтобы отобразить эту небесную сферу, начали создавать еще древние греки, а первый глобус в форме, аналогичной современным глобусам, был создан немецким ученым Йоханнесом Шёнером.

Номер материала: ДБ-1332770

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

В Петербурге отменили бал медалистов

Время чтения: 1 минута

Уральскому студенту снизили дипломную оценку за цветные волосы

Время чтения: 1 минута

ЕГЭ проходит штатно на всей территории России

Время чтения: 1 минута

На ПМЭФ-2021 презентовали программу стратегического академического лидерства вузов страны

Время чтения: 2 минуты

Власти Москвы объявили об обязательной вакцинации работников сферы образования

Время чтения: 2 минуты

В Рособрнадзоре рассказали о предварительных результатах ЕГЭ-2021

Время чтения: 3 минуты

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник

Урок по естествознанию «Как люди изучали космос» (1 класс)

Как люди изучали космос

Цели обучения на уроке

1.4.2.1 характеризовать астрономию как науку о космосе;

Читайте также: Обой для mac космос

1.4.2.2 описывать приборы и летательные аппараты для изучения космоса;

1.1.2.1 проводить наблюдения за явлениями окружающего мира;

Все учащиеся смогут : познакомиться со способами изучения космоса

Большинство учащихся смогут: понять назначение приборов и летательных аппаратов

Некоторые учащиеся смогут: объяснить, как с помощью приборов человек изучает космос

Перечисляют космические тела

Объясняют назначение приборов и летательных аппаратов

выполняют творческую работу в соответствии с темой урока

Учащиеся могут: объяснить, для чего изучать космос

Ключевые слова и фразы: календарь, открытия, наблюдения

Вопросы для обсуждения: что можно рассмотреть с Земли? Что нужно для того, чтобы полететь в космос? Для чего необходим телескоп?

Можете ли вы сказать, почему … днем не видно звезд?

Развитие любознательности, активности, аккуратности

Познание мира, математика

Космос, созвездия, звезды

Запланированные этапы урока

Создание положительного эмоционального настроя

Что такое космос? Что находится в космосе? Почему звезды разного размера? Что такое созвездие? Для чего люди изучали космос? Что такое астрономия?

Работа по карточке: соедини звездочки так, чтобы получилось слово ПЛАНЕТА

Работа по новой теме

Введение в тему.

(К) Представьте, что вы древний человек, который оказался в сепи поздней ночью. Поднимите глаза вверх. Что вы увидели?

(К,И) Какие открытия, наблюдая за небом и космосом, смог сделать древний человек?

Работа по учебнику.

(К,И) Задание 1. Рассмотри рисунки, какие открытия сделал человек? (созвездия не меняют своего места относительно друг друга. Луна меняет свою форму. Солнце всегда появляется с одной и той же стороны)

Работа по презентации.

1 — Календари, составленные на основе наблюдения.

2 – ориентирование по звездам

(Э) Изучение космоса.

— как мы обычно изучаем что-либо неизвестное? Как человек изучает космос? Почему?

Работа в группах.

Изобразите на листах бумаги сделанные человеком открытия (смена дня и ночи, созвездия, вращение земли вокруг солнца, календарь)

Работа в тетради

Задание 1. Расшифруй слово, используя код. Нарисуй зашифрованное слово

Итог урока. Как человек изучает космос? Какие открытия сделал человек, изучая космос? Что создал на основе своих наблюдений? Для чего человек изучает космос? Что такое календарь?

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Работа в парах, творческая работа, работа в презентацией

Анализ выполнения творческой работы, наблюдение за работой на уроке и ответами на вопросы

Были ли цели обучения реалистичными? Что учащиеся

сегодня изучили? На что была

направлено обучение? Хорошо ли сработала запланированная

дифференциация? Выдерживалось ли время обучения? Какие изменения из данного плана я

реализовал и почему?

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Что могло бы способствовать улучшению урока (подумайте как о преподавании, так и об обучении)?

Что я выявил(а) за время урока о классе или достижениях/трудностях отдельных учеников, на что необходимо обратить внимание на последующих уроках?

Номер материала: ДБ-1008397

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

В Москве будут штрафовать за использование детских площадок на период ограничений

Время чтения: 1 минута

Читайте также: Космос все новое новости

Минпросвещения планирует организовать форум Учителей года

Время чтения: 1 минута

Власти Москвы объявили об обязательной вакцинации работников сферы образования

Время чтения: 2 минуты

В Рособрнадзоре рассказали о предварительных результатах ЕГЭ-2021

Время чтения: 3 минуты

Уральскому студенту снизили дипломную оценку за цветные волосы

Время чтения: 1 минута

Российские учителя смогут получить 6 млн рублей на инновационные проекты

Время чтения: 2 минуты

Подарочные сертификаты

Источник

Краткосрочный план по Естествознанию 1 класс «Как люди изучают космос»

Краткосрочный план урока по ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ 1-3-3

Сквозная тема:

Земля и космос

«Путешествия»

Школа: № 3

Дата : «_28___»__01___2019_г.

ФИО учителя: Минайчева И.В.

Класс : 1 «__Г__» класс.

Тема урока:

Как люди изучают космос

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

1.4.2.2 описывать приборы и летательные аппараты для изучения космоса;

Цели урока:

Все смогут: назвать космические тела;
Большинство смогут: различать и называть приборы и летательные аппараты для изучения космоса;
Некоторые смогут: описать приборы и летательные аппараты

Критерии успеха

Учащиеся узнают, как люди изучают космос, пой мут назначение приборов и летательных аппара тов.
Узнают, как устроены обсерватории, чем совре менные телескопы отличаются от телескопов, использовавшихся в древности.

Привитие

ценностей

Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни.

Межпредметные

связи

Художественный труд. Выполнение работы в технике аппликация.

Навыки

использования

ИКТ

Видео запуск коробля;

Предварительные

знания

Космос — это пространство вокруг Земли. Для его изучения необходимы телескопы и другое слож нейшее оптическое оборудование.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

1 мин

5 мин

Дети сидят по группам.

На экране стартует ракета

У: — Сегодня мы отправимся в путешествие на ракете. Вашим группам- командам нужно дать название. Сейчас составьте картинки из частей и вы узнаете как будет называться ваша команда.

— Молодцы! Все отлично справились с заданием!

— Свою работу на уроке вы сегодня будите оценивать сами по сигнальным карточкам. Обратите внимание на доску.

— Давайте проверим нашу готовность к полёту, вспомним о чём говорили на прошлом уроки. Ответьте на вопросы на карточках-пропусках.

ФО : соединить слова с правильным определением.

1. Задание: соедините слова с правильным определением.

Ф.И.

Космос —

Астрономия —

Созвездия —

древняя наука о небесных телах, их строении, движении и переводится как «закон звёзд».

группы ярких звёзд, которые вместе создают узор. Человек дал им названия: Весы, Близнецы, Рак и другие.

это пространство, у которого нет границ . Оно заполнено множеством планет, звёзд и других космических тел.

— Обменяйтесь листочками и проверяем по шаблону на доске.

— Кто справился со всеми заданиями? (Молодцы!)

— А кому нужно ещё повторить!

— Оцените свою работу смайликами.

Разрезанные картинки( телескоп, ракета, спутник, Космодром, Космонавт)

Карточки с ФО №1

Критерии успеха

Школьники смогут собрать картинки; составить определение терминов

Середина урока

— Сегодня мы продолжим с вами разговор о том как люди изучают космос.

— Прочитайте статью в учебнике с 54. посмотрите на рисунки.

(Телескоп. . Рассказ учителя об ученом Галилео Галилее)

— Обратите внимание на рисунки, пред ставленные в учебнике и слайдах, сравните их, что вы видите?

— Как вы считаете, какие недостатки могли быть у первых телескопов. (Если они затрудняются ответить на этот вопрос, уточните, можно ли с их помощью увидеть очень далекие предметы).

— Кто из вас смотрел в обычный бинокль, четкое ли было при этом изображение. Сделай вывод.

Учащиеся смогут прийти к выводу, что у совре менных телескопов очень большое увеличение и четкость.

Где поставить телескоп?

— Подумайте над вопросами: «Откуда с Земли будет удобнее вести наблюдение за звездным небом? Какие должны быть условия?». (Место для наблюдений должно располагаться как можно выше, например, в горах. Местность должна быть открытой, чтобы было больше возможности для обзора. Рядом не должно быть многоэтажных зданий, ярких огней.)

Рассказ учителя о том, что современные телескопы устанавливают в специальных помещениях, которые называются обсерваториями. Нужно рассказать о тех обсерваториях, которые находятся в Казахстане, показать фотографию обсерватории Ассы-Тургень или Тянь- Шаньской. ( Обсерватория Асы-Тургень — астрономическая обсерватория на высокогорном плато Асы-Тургень в Заилийском Алатау в Казахстане . Находится на высоте 2750 м над уровнем моря, в 75 км к востоку от Алма-Аты .)

Летательные аппараты.( У.С 55)

— Зачем нужны ракеты и спутники?

— Подумайте над вопросом этого задания.

— Всё ли можно разглядеть с Земли?

— Что нужно для того, чтобы полететь в космос?

Объяснить, что ракета — это летательный аппа рат, получивший широкое применение в космо навтике. В космосе нет воздуха, поэтому там нельзя использовать самолеты, вертолеты, воздушные шары. Космонавты надевают специальную одежду (скафандр), в которой можно дышать. (Показать разные фотографии ракет). После этого рассказать о спутниках, которые с орбиты наблюдают за Землей, дают информацию о погоде, других явлениях.

— Кто знает, что такое космодром?

— Как называется космодром, расположенный на территории Казахстана?

(Рассказать о космодроме Байконур, продемонстрировать фотографии и видео о запуске ракет).

Физминутка

Исследуй. Раздать учащимся задания и дать инструкции.

1я группа «Художники» — рисуют ракету.

2я группа «Скульпторы» — лепят ракету из пла стилина.

3я группа «Инженеры» — готовят аппликацию ракеты из бумаги. (Дать инструкции, при необхо димости оказать помощь.)

4я группа «Конструкторы» — собирают ракету из деталей конструктора.

5я группа «Дизайнеры» — делают ракету из мозаики.

— Посмотрите на работы и оцените группой их по следующим критериям:

Источник