Конспект урока физики космоса

Урок-игра «Что мы знаем о космосе», 8 класс
план-конспект урока по физике (8 класс) на тему

Данный урок приурочен к Дню космонавтики, может проходить в рамках недели физики.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: « Что мы знаем о космосе »

Цели урока : повторение и обобщение знаний учащихся по темам «Тепловые явления», «Изменение агрегатных состояний вещества», «Электрические явления», «Магнитные явления»; развитие учебно-познавательных потребностей учащихся при обучении физике.

Задачи урока: образовательная — в игровой форме повторить основные факты, касающиеся условий протекания физических явлений на Земле, ее ближайшем спутнике и других телах Солнечной системы

Воспитательная – воспитывать самостоятельность, чувство уважения друг к другу

Развивающая – развивать коммуникативные навыки, познавательный интерес, логическое мышление
Тип урока : нетрадиционный урок в форме игры

Оборудование: компьютер, презентация, маркеры, альбомные листы.

1. Организационный момент (3 мин.)

2. Вступительное слово учителя (5 мин)

3. Конкурс «Название» (5 мин)

3. Эстафета «Верю – не верю» (10 мин)

4. Конкурс «Угадай, что…» (10 мин)

5. Конкурс «Космические тайны» (5 мин)

6. Конкурс «Угадай ученого» (5 мин)

7. Итоги, рефлексия (5 мин)

1. Вступительное слово учителя:

Физика – сложная и многогранная наука. Физические знания востребованы в разных областях. И уж тем более освоение космоса немыслимо без четкого понимания сущности физических явлений. Наш урок проходит в рамках недели физики, приуроченной ко Дню космонавтики. Попробуем применить опыт, полученный при изучении некоторых тем, для объяснения процессов, происходящих на планете Земля и других телах Солнечной системы.

Я разобью вас на 5 команд. Каждый участник команды-победительницы будет поощрен хорошей оценкой.

На доске чертится таблица, в которую по ходу урока вносится количество заработанных каждой командой баллов.

Учитель: Первый конкурс – это «Название». Пять минут вам дается на то, чтобы придумать название и девиз в стихотворной форме. Причем, название и девиз обязательно должны отражать содержание темы урока, быть «космическим». На столах лежат маркеры и альбомные листы. На них вы напишете название и девиз команды. Качество ответа оценивается по 4-балльной шкале. По одному баллу начисляется за девиз и название, и еще по одному баллу, если они удовлетворяют поставленным условиям.

Учитель: а теперь предлагаю принять участие в эстафете «Верю-не верю». Вам будут предложены краткие описания фактов или физических явлений. Ваша задача – в течение 5 секунд дать правильный ответ «верю или не верю». Правильный ответ оценивается в 1 балл. Что же, приступаем.

Учитель: следующий конкурс – «Угадай, что…». Каждой команде будут предложены описания тел Солнечной системы и физических явлений. Ваша задача – угадать, о чем идет речь. Правильный ответ оценивается в 1 балл.

Учитель: а сейчас вам будет дано сложное задание. Каждая команда должна придумать загадку – составить описание любого астрономического объекта. Команды задают вопросы друг другу. Стоимость правильного ответа – 1 балл.

Учитель: название следующего конкурса: «Угадай ученого». Как вы сами понимаете, вам придется угадать, о ком идет речь. У каждой команды есть только одна попытка. Максимальная оценка за ответ – 1 балл.

Учитель: итак, подведем итоги. Лучшей оказалась …команда. Но остальные ребята были на высоте. Пожалуйста, выберите смайлик, соответствующий вашему настроению, и прикрепите его с помощью магнитика на доске рядом с названием своей команды. Спасибо за работу! До свидания, встретимся на следующем уроке!

Источник

Космическое путешествие по законам физики 1

12 апреля 1961 года в 9.07 по московскому времени
с космодрома Байконур стартовал космический корабль «Восток-1». Впервые в космос полетел человек —
Космический полет Юрия Гагарина

• 108 минут длился полет первого космонавта
• Выполнен 1 оборот вокруг Земли в автоматическом режиме
• Высота полета – 327 км
• Скорость полета – 28 260 км/ч
• Протяженность – 40 868 км

Просмотр содержимого документа
«Космическое путешествие по законам физики 1 »

Космическое путешествие по законам физики

Урок открытых дверей

для начальных классов

Подготовил учитель физики

МБОУ СОШ № 5 г. Белореченска

«Планета есть колыбель разума,

но нельзя вечно жить в колыбели».

К. Э. Циолковский

Первый искусственный спутник Земли

Запуск – 4 октября 1957 года в 19:28:34

Окончание полёта – 4 января 1958 года

Число витков – 1440

Масса – около 84 кг

3 ноября 1957 год

Второй советский искусственный спутник с собакой на борту отправился в космос 3 ноября 1957 года с космодрома Байконур.

Собака Лайка первое живое существо, побывавшее в космосе

Белка и Стрелка стали первыми биокосмонавтами, благополучно вернувшимися на Землю

12 апреля 1961 года в 9.07 по московскому времени с космодрома Байконур стартовал космический корабль «Восток-1». Впервые в космос полетел человек —

Космический полет Юрия Гагарина

• 108 минут длился полет первого космонавта
• Выполнен 1 оборот вокруг Земли в автоматическом режиме
• Высота полета – 327 км
• Скорость полета – 28 260 км/ч
• Протяженность – 40 868 км

ЗВЕЗДНЫЕ ИЗБРАННИКИ КУБАНИ

Луна – спутник Земли

Первое изображение лунной поверхности вблизи предстало взору землян в 1966 г., когда советская станция «Луна-9», совершив первую в мире мягкую посадку на Луну, передала телевизионную панораму местности.

21 июля 1969года в 5.56 по московскому времени на поверхность Луны вышел американский астронавт Нейл Армстронг

Через 19 минут к

нему присоединился его коллега — Эдвин Олдрин,

отпечаток ноги которого, сфотографированный Нейлом, обычно и фигурирует как «первый след человека на Луне»

Все космические корабли работают на основе реактивного движения.

Такое движение возможно тогда, когда ракета от чего-нибудь отталкиваться…

Но ведь в космосе всё по-другому.

Надуем воздушный шарик и отпустим его.

За счёт чего шарик приходит в движение?

Шарик приходит в движение за счёт того, что из него выходит воздух, то есть движение шарика является примером реактивного движения!

Реактивное движение в природе

По принципу реактивного движения передвигаются некоторые представители животного мира, например, кальмары и осьминоги. Периодически выбрасывая, вбираемую в себя воду они способны развивать скорость 60 — 70 км/ч.

Источник

Урок физики 9 класс по теме «Покорение космоса»

муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа п Орлецы

Нагорского района Кировской области

номинация «Методические разработки»

урок физики 9 класс

Леушина Галина Дмитриевна

Тема урока: «Покорение космоса»

Место урока: физика, 9 класс,
обобщающий урок по теме «Законы взаимодействия и движения тел»
Данный урок может быть проведен так же как внеклассное мероприятие в рамках недели «Естествознания».

1) образовательная — обеспечить повторение, углубление и систематизацию знаний; выявить уровень усвоения знаний по теме, формирование знаний в области естественных наук, технических и гуманитарных;

2) развивающая — продолжить формирование навыков логического и аналитического мышления;
развитие интереса учащихся к астрономии, физике и расширение познавательного кругозора учащихся;

3) воспитательная — способствовать воспитанию личностных качеств учащихся: культуры труда и навыков работы в группе, духа соперничества и желания достичь успеха. Содействовать экологическому воспитанию учащихся.

Тип урока: повторения, систематизации, обобщения и контроля знаний.

Оборудование:
— проектор или интерактивная доска, компьютер;
— дидактические материалы: интерактивная презентация, интерактивный кроссворд;

Состав опорных знаний и умений:
— строение Солнечной системы;
— закон всемирного тяготения, реактивного движения,

— искусственные спутники Земли,

— закон взаимодействия и движения.

Ход урока по этапам:
Орг. Момент (слайд 1-2) — (обоснование значения темы и целей урока).
Актуализация опорных знаний, умений и навыков.

Урок проходит в форме игры (ПРИЛОЖЕНИЕ 1). Навигация по презентации осуществляется с помощью гиперссылок и кнопок – триггеров.

Класс делится на группы – экипажи . Задача каждого экипажа набрать как можно большее количество баллов. Для этого необходимо правильно ответить на вопросы всех этапов урока.

Допуск к полету (слайд 3) — интерактивный тест: тест с выбором ответа (слайд 4 – 16).

15 вопросов на каждый вопрос 4 ответа, один правильный. Правильный ответ имеет звуковое сопровождение (аплодисменты). Неправильный ответ закрашивается красным цветом и появляется надпись «Думай».

Цель — актуализация знаний о физической природе тел Солнечной системы путем организации работы учащихся в группах.

Старт (слайд 17) – задание для капитана экипажа: тест с выбором ответа: на вопрос дается два ответа да или нет. (слайд 18).
5 вопросов, на которые нужно отвечать да или нет. Правильный ответ окрашивается в зеленый цвет, неправильный в красный.

Цель – индивидуальная проверка знаний о физической природе тел Солнечной системы.

Полет на Луну(слайд 19) Решение задач (слайд 20-21). Решение предложенных качественных и расчетных задач. Проверка осуществляется выводом готового решения на экран.

Цель – применить знание формул при ответах на поставленные вопросы, научиться отстаивать собственное мнение.

Прогулка по Луне(слайд 23) Решение задач (слайд 24-26). Решение задач, предложенных учениками (домашнее задание: составить или найти задачу по данной теме).

Примеры вопросов заданных учениками: Легче или труднее ходить по Луне. Как можно разговаривать на Луне?

Почему Луна не падает на Землю?

Почему мы видим только одну сторону Луны?

Можно ли создать жизнь на Луне?

С какой скоростью нужно выстрелить снарядом из пушки, чтобы он долетел до Луны?

Цель – проверить умение формулировать вопросы и ответы на них.

Возвращение домой (слайд 26) составить как можно больше слов из слова «КОСМОНАВТИКА» (примеры слов приводятся на слайде).

Цель – снятие напряжения и проверка словарного запаса, расширение кругозора.

Подведение итогов урока. Выбор лучшего вопроса или задачи самими учащимися, оценивание работы учащихся.

Цель- воспитание активной деятельной позиции, умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Домашнее задание: разгадать интерактивный кроссворд (ПРИЛОЖЕНИЕ 2) . Для открытия кроссворда нужна программа Microsoft Excel 2007 , желающие могут составить свой кроссворд.

Литература и интернет ресурсы:

Книга эрудита, под редакцией Н. Рыльниковой, Москва «Махаон», 2003

Астрономия, Е.П. Левитан, Москва»Просвещение»,1994

Журнал «Физика в школе», № 8 2000

Занимательная физика, Я.И.Перельман, Москва «Наука», 1986

Диск «Детская энциклопедия Кирилла и Мифодия», 2007

Номер материала: ДБ-1442739

Не нашли то что искали?

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

В Рособрнадзоре рассказали о предварительных результатах ЕГЭ-2021

Время чтения: 3 минуты

Сергей Кравцов доложил Владимиру Путину о ходе реализации ключевых задач в системе образования

Время чтения: 3 минуты

Итальянский учитель дал детям задание на лето и прославился

Время чтения: 4 минуты

На ПМЭФ-2021 презентовали программу стратегического академического лидерства вузов страны

Время чтения: 2 минуты

Правительство выделило дополнительные средства на кешбэк за детский отдых

Время чтения: 1 минута

В Подмосковье планируют внедрить электронный паспорт школ

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Источник