Космическая вселенная творческая работа

Исследовательская работа «Космическая Вселенная»

Проблема и актуальность исследования

Мне интересно наблюдать за ночным небом, рассматривать звёзды. Поэтому я выбрала эту тему – «Космическая Вселенная»

Космос – это атмосфера, там находятся планеты, и я хотела о них узнать. Например, какая самая близкая планета к солнцу, а какая самая дальняя.

Изучив планеты, хочу рассказать об этом свои одноклассникам, а так же приготовить викторину о планетах.

Скачать:

Вложение	Размер
proekt_o_kosmose.rar	111.24 КБ

Предварительный просмотр:

углубленным изучением отдельных предметов

Курского района Ставропольского края

Исследовательская работа по теме:

Работа ученицы 3 «Б» класса

Носова Ольга Михайловна

учитель начальных классов.

Проблема и актуальность исследования

Изучив планеты, хочу рассказать об этом свои одноклассникам, а так же приготовить викторину о планетах.

Узнать больше о космических телах.

Узнать о планетах Солнечной системы.
Найти стихотворения о планетах.

Космическая Вселенная неизведана!

Чтение энциклопедий о космосе.
Просмотр документальных фильмов по теме исследования.
Поиск информации в Интернете.

Изучение литературы
Постановка проблемы и её актуальность
Цель исследования
Задачи исследования
Гипотеза исследования
Методы исследования
Оформление исследовательской работы
Подготовка презентации
Презентация работы
Итог работы

Планеты Солнечной системы.

Меркурий — самая близкая к Солнцу планета, поэтому Солнце на него светит и греет в 7 раз сильнее, чем на Землю. На дневной стороне Меркурия страшно жарко, там вечное пекло. Измерения показывают, что температура там поднимается до 400 градусов выше нуля. Зато на ночной стороне должен быть всегда сильный мороз, который, вероятно, доходит до 200 градусов ниже нуля. Итак, Меркурий — это царство пустынь. Одна его половина — горячая каменная пустыня, другая половина — ледяная пустыня, быть может покрытая замерзшими газами. Поверхность Меркурия по внешнему виду подобна луне. Когда Меркурий находится достаточно далеко от Солнца, его можно разглядеть, он стоит низко над горизонтом. Меркурий никогда не бывает виден на темном небе. Лучше всего наблюдать его в вечернем небе или перед рассветом осенью. У Меркурия спутников не имеется. 80% массы Меркурия содержится в его железном ядре. Меркурий принадлежит к планетам земной группы. Меркурий, в римской мифологии — бог торговли.

Венера — вторая планета от Солнца, имеет почти круговую орбиту. Она проходит к Земле ближе, чем какая-либо другая планета. Но плотная, облачная атмосфера не позволяет непосредственно видеть ее поверхность. Благодаря парниковому эффекту, на Венере стоит ужасная жара. Атмосфера, представляющая собой плотное одеяло из углекислого газа, удерживает тепло, пришедшее от Солнца. В результате скапливается такое количество тепловой энергии, что температура атмосферы гораздо выше, чем в духовке. Поверхность Венеры покрыта сотнями тысяч вулканов. Венера подходит к Земле ближе, чем любая другая планета, на расстояние 45 млн.км. Найти Венеру на небе проще, чем любую другую планету. Ее плотные облака прекрасно отражают солнечный свет, делая планету яркой. Каждые семь месяцев в течении нескольких недель Венера представляет собой самый яркий объект в западной части неба по вечерам. Три с половиной месяца спустя она восходит на три часа раньше Солнца, становится сверкающей «утренней звездой» восточной части неба. Венеру можно наблюдать через час после захода солнца или за час до восхода. У Венеры нет лун.

На Марсе имеются глубокие каньоны, гигантские вулканы и обширные пустыни. Вокруг Красной планеты, как еще называют Марс, летают две небольшие луны: Фобос и Деймос. Марс — это следующая за Землей планета, если считать от Солнца, и единственный, кроме Луны космический мир, который уже можно достичь при помощи современных ракет. Для астронавтов это путешествие длиной в 4 года могло бы явиться следующим рубежом в исследовании космического пространства. Около двух третей поверхности Марса представляет собой горную местность с большим количеством кратеров, возникших от ударов и окруженных обломками твердых пород. В древние времена на Марсе было много воды, по поверхности этой планеты текли большие реки. На Южном и Северном полюсах Марса лежат ледяные шапки. Но этот лед состоит не из воды, а из застывшего атмосферного углекислого. Всего к Марсу было послано 25 кораблей.

Юпитер — пятая планета от Солнца, самая большая планета Солнечной системы. Юпитер — не твердая планета. В отличие от четырех твердых планет, ближе других расположенных к Солнцу, Юпитер представляет собой газовый шар. Газовый состав Юпитера очень похож на солнечный. Юпитер — мощный источник теплового радиоизлучения. Юпитер имеет 16 спутников, а также кольцо шириной 20000 км., почти вплотную примыкающие к планете. Скорость вращения Юпитера настолько велика, что планета выпячивается вдоль экватора. Кроме того, такое быстрое вращение является причиной очень сильных ветров в верхних слоях атмосферы, где облака вытягиваются длинными красочными лентами. В облаках Юпитера имеется очень большое количество вихревых пятен. Самое большое из них — так называемое Большое Красное пятно, превосходит по своим размерам Землю.

Сатурн , шестая от Солнца планета, имеет удивительную систему колец. Из-за быстрого вращения вокруг своей оси шар Сатурна как бы сплюснут у полюсов и раздут вдоль экватора. Скорость ветров на экваторе достигает 1800км/ч, что вчетверо больше скорости самых быстрых ветров на Юпитере. Ширина колец Сатурна 400000км., но в толщину они имеют всего несколько десятков метров. Внутренние части колец вращаются вокруг Сатурна быстрее, чем наружные. Кольца в основном состоят из миллиардов мелких частиц, каждая из которых обращается по орбите вокруг Сатурна как отдельная микроскопическая луна. Вероятно, эти «микролуны» состоят из водяного льда или из камней, покрытых льдом. Размер большинства из них — около метра, но в общем их размеры колеблются от нескольких сантиметров до десятков метров. В кольцах имеются и более крупные объекты — каменные глыбы и обломки до сотен метров в поперечнике.

Уран — седьмая от Солнца планета. Ось вращения Урана наклонена на угол. Уран имеет 15 спутников и систему колец. В центре Урана находится ядро, состоящее из камня и железа.

Нептун — это предпоследняя планета в солнечной системе. пересекается с орбитой Плутона в некоторых местах. Комета Галилея еще пересекает ее орбиту, в отличии от Плутона. Уран — планета, следующая за Сатурном, который много веков считался самой из далеких планет, была открыта В. Гершелем в конце XVIII в. Уран с трудом виден невооруженным глазом. Эта планета была найдена в телескоп в 1846 г. Ее назвали Нептуном. Нептун не виден невооруженным глазом. Нептун — в римской мифологии бог морей.

Плутон — девятая планета от Солнца. Она состоит в основном из камня и льда. Лед на поверхности Плутона состоит из замершего метана и азота с примесями углеводорода. У Плутона существует спутник или планета-близнец Харон. Слой атмосферы на Плутоне очень тонок. Плутон — в греческой мифологии бог подземного мира.

Источник

Выставка творческих работ «Космос. Галактика. Вселенная»

Антонова Анастасия Валерьевна
Выставка творческих работ «Космос. Галактика. Вселенная»

В космической ракете

С название «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звёздам смог.

Поёт об этом песни

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

12 апреля в России отмечают День космонавтики в ознаменование первого космического полета, совершенного Юрием Гагариным.

12 апреля 1961 года Юрий Гагарин на корабле «Восток» стал космическим первопроходцем.

Советский Союз на протяжении десятилетий гордился успехами отечественной космонавтики — это и полет первой в мире женщины-космонавта В. Терешкова, и выход в открытый космос, и самый продолжительный в истории космонавтики полет.

За успешными полетами стоят тысячи людей, десятков трудовых коллективов, которые делают все от них зависящее во имя прогресса космической отрасли.

И к 12 апреля в честь праздника во многих регионах страны проходят всевозможные мероприятия — выставки, конференции, научно-просветительские и образовательные лекции и семинары, показы фильмов и многое другое. В Музее космонавтики в Москве к этой дате традиционно готовят специальные проекты. Ведь 12 апреля —

день начала эпохи пилотируемых космических полетов — общий праздник, соединяющий прошлое, настоящее и будущее людей Земли.

Мы с детьми нашей группы сделали выставку рисунков. В нашей группе прошел конкурс творческих-космических работ, в которых принимали участие родители и дети.

Выставка творческих работ «Новогодняя сказка» (фотоотчет) Зима-прекрасное время года, которое дарит разнообразие природных материалов для того, чтобы создавать оригинальные поделки. Самое сказочное.

Выставка детских творческих работ «Осень к нам пришла» Цель: Привлечь родителей к активному участию в совместном творчестве взрослых и детей. Выставка проходила в рамках МДОУ. Поделки были.

Выставка творческих работ детей и родителей «Дары осени» Кака известно,осень — это самое прекрасное время года, чудесная пора изобилия фруктов и овощей, опавших листьев,шишек а так же других природных.

Выставка творческих работ к Дню защитника Отечества В нашем детском саду к празднованию Дня защитника Отечества была организована тематическая выставка творческих работ, выполненных силами.

Выставка творческих работ «Весеннее настроение» В нашей группе стало доброй традицией проведение творческих выставок к определённому сезону. Пришла весна, и настроение стало сразу подниматься.

Выставка творческих работ «Зимние чудеса» Новый год — это самый светлый, добрый, весёлый и сказочный праздник. Новый год ждут все и взрослые и, конечно же, дети. Так давайте создавать.

Выставка творческих работ «Наши руки не для скуки» С 1 по 8 октября 2018 года в рамках празднования «Дня пожилого человека» в детском саду «Ромашка» проводилась выставка «Наши руки не для.

Выставка творческих работ «Новогоднее настроение» Новый год пришел! Ура! Ты — как белый снег — Праздник мира и добра Раздели на всех! Горе и печаль — развей. Вновь до января По Земле.

Выставка творческих работ в школе «Наша елка — просто диво!» Выставка творческих работ в школе » Наша елка просто диво!» В нашей школе прошел интересный творческий конкурс среди учащихся начальных.

Выставка творческих работ «Золотые руки наших мам» Мамины руки Руки мамочки моей — Пара белых лебедей: Так нежны и так красивы, Столько в них любви и силы! Целый день они летают, Будто.

Источник

Проектная работа: Этот загадочный космос

Ирина Кириченко
Проектная работа: Этот загадочный космос

Проектная работа на тему:

«Этот загадочный космос»

Актуальность проекта

“Человечество не останется вечно на земле, но, в погоне за светом и пространством, сначала робко проникнет за пределы атмосферы, а затем завоюет себе все околосолнечное пространство” (К. Циолковский).

Несколько десятков лет назад мало кто из вчерашних мальчишек не хотел стать космонавтом. Эта мечта совсем не важна для современных детей. Между тем, космические пираты, участники звездных войн и другие инопланетные существа – герои их любимых мультфильмов. Вымышленные персонажи дезинформируют дошкольников, рассказывая о несуществующих планетах, и зачастую вызывают у них отрицательные эмоции, способствуют развитию страхов. Поэтому сейчас актуально грамотно выстроить работу по формированию у детей представлений о космосе.

Интерес к Космосу пробуждается у человека весьма рано, буквально с первых шагов. Загадки Вселенной будоражат воображение всегда, с раннего детства до старости. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните свое детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос? Я считаю, что метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делаяпознавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. В противном случае, знания детей останутся путанными, отрывочными, неполными, оторванными от современной жизни. Проектная деятельность развивает творческую активность детей, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности. В основе данного проекта лежит жажда дошкольников к познанию, стремление к открытиям,любознательность, потребность в умственных впечатлениях, и моя задача удовлетворить потребности детей, что в свою очередь приведёт к интеллектуальному, эмоциональному развитию. Данный проект направлен на развитие кругозора детей, формирование у них познавательной активности, воспитание патриотических чувств (гордость за российских космонавтов – первооткрывателей космоса, нравственных ценностей (добрых, дружественных отношений и т. д.).

При реализации проектабыли использованы следующие подходы:

— в процессе сотрудничества, взаимодействия происходит развитие коммуникативных навыков, развивается диалогическая речь;

— совместная продуктивная творческая деятельность создает атмосферу доброжелательности, взаимопомощи, благоприятного эмоционального климата;

— реализуя проект, участники образовательного процесса “родители – дети – воспитатели” создают триаду содружества;

— у детей развивается собственное, личностное отношение к увиденному, услышанному, чувство радости от соприкосновения с космической красотой и т. д.

Цель проекта:

Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о космическом пространстве, освоении космоса людьми.

Задачи проекта:

расширять знания детей о дне космонавтики;

донести до детей значение первого полета в космос Юрия Алексеевича Гагарина;

расширять знания о космосе, систематизировать представления о Вселенной, Солнечной системе и ее планетах;

формировать познавательные интересы;

развивать творческую фантазию, воображение;

активизировать словарь: небо, звезды, планеты, спутники, космос, космонавт, Солнце, Земля, Луна;

обогащать словарь: Галактика, Вселенная, Солнечная система, Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон, невесомость, орбита, скафандр, метеорит, астероид;

побуждать к словотворчеству и составлению описательных рассказов;

формировать представление о себе, как жителе планеты Земля;

развивать математические способности через опытническую деятельность, посредством логических заданий и развивающих игр;

развивать опытную деятельность и экспериментирование;

воспитывать уважение к трудной и опасной профессии космонавта.

обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и образовательных задач через освоение детьми образовательных областей;

создать условия для самостоятельной и совместной с взрослыми деятельности детей в рамках реализуемого проекта;

способствовать установлению доброжелательных взаимоотношений педагогов и специалистов ДОУ, родителей в процессе разработки и реализации проекта;

привлечь родителей к проблеме развития познавательной сферы ребенка, используя создание книг-самоделок, участие в создании ракеты из бросового материала, составление рассказов на тему «Моя планета», придумывания костюма для космонавта;

способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.

Продолжительность проекта: 1,5 месяца (среднесрочный).

Тип проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Участники проекта: дети разновозрастной группы для детей с ЗПР, воспитатели, родители воспитанников, учитель-дефектолог, психолог,педагоги дополнительного образования: рисование, арт-терапия.

• Сформированность у детей элементарных знаний по теме «Космос»;

• Сформированность нравственно-патриотических чувств в процессе реализации проекта;

• Заинтересованность детей темой о космосе,проявление их познавательной активности: вместе с родителями находят информацию по теме, рассказывают и делятся своими знаниями с другими детьми в детском саду.

• Инициативное конструирование детьми из строительного материала, бросового материала, конструктора, бумаги ракет по своему представлению, проявление творчества и детальности в работе.

• Возможность участия в презентации проекта, где дети смогут применить имеющиеся знания о космосе, космических явлениях, поучаствовать в веселых конкурсах и соревнованиях, представить свои рисунки, поделки.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: интегрированный досуг «Большое космическое путешествие».

Содержание проекта

Этапы работы над проектом.

I Этап (подготовительный)

1. Выявление первоначальных знаний детей о космосе. Информирование родителей о предстоящей деятельности (на родительском собрании совместное с детьми строительство ракеты из бросового материала);

2. Разработка тематического проекта по теме: «Космос» для детей и взрослых;

3. Создание компьютерных презентаций;

4. Выставка книг, энциклопедий. Подбор сказок, стихов, загадок по теме, музыки;

5. Оформление информационного уголка для детей, календаря с отсчетом количества дней, оставшихся до праздника;

6.Подбор материала для родителей: папки-передвижки, фотогазеты;

7. Подбор и рекомендации по прочтению литературы с детьми;

8. Изготовление картотеки подвижных игр, физкультминуток, динамических пауз по теме;

9. Подготовка раскрасок, штриховок, трафаретов в соответствии с возрастом.

II Этап (реализация проекта)

Рисование (мелки)на тему: «Космические дали».

Аппликация «Космический полет».

Художественный труд «На далекой планете» (поделки из бумаги, картона и бросового материалов)

Конструирование из строительного материала и деталей конструктора: по образцу (схеме, чертежу, модели).

Конструирование из коробок, бросового материала ракеты.

Беседы с использованием презентаций.

1. Беседа «Что такое космос».

Цель: дать детям представление о планетах солнечной системы, солнце, звёздах, первом полете в космос, выяснить знания детей по данному вопросу.

2. Беседа «Голубая планета — Земля».

Цель: объяснить детям, что такое телескоп, космическое пространство, показать, как прекрасна наша Земля из космоса.

3. Беседа «Луна — спутник Земли».

Цель: выяснить представления детей о Луне, месяце, расширять знания о лунной поверхности, атмосфере.

4. Беседа «Семья планет».

Цель: расширять представления детей о планетах солнечной системы.

5. Беседа «Солнце — источник жизни на Земле».

Цель: уточнить знания детей о солнце, его форме; пояснить из чего оно состоит.

Проведение опытов: «Свойства воды», «Что такое невесомость?». Оформление тематической выставки «Я тоже в космос полечу».

Дидактические игры, интеллектуальные,развивающие игры: «Разрезные картинки», «Путешествие в космос», «Назови созвездие», «Узнай планету», «Что сначала, что потом», «Расставь по порядку», «Собери ракету».

Сюжетно-ролевые,режиссерские игры: «Космические спасатели», «Отбор космонавтов», «Полет на луну», «Космическое кафе».

Подвижные игры, физкультминутки, пальчиковые игры (картотека см. приложение)

Вовлечение родителей в образовательный процесс ДОУ: — совместный досуг строим ракету, выставка совместного творчества «Моя планета», изготовление скафандра.

Продукты проекта:

книжки-самоделки «Моя планета», составление рассказа к ним;

создание макета ракеты из бросового материала;

аппликация «Космическая ракета»;

лепка «Космодром»;

рисование восковыми мелками «Космические дали»;

арт-терапия «На далекой планете».

• разработка тематического проекта по теме: «Космос» для детей и взрослых;создание компьютерных презентаций;

• изготовление картотеки подвижных игр, физкультминуток, динамических пауз по теме, атрибутов к ним (См. приложение)

• создание костюма космонавта.

III Этап (заключительный)

На заключительном этапе проекта проведено итоговое мероприятие «Большое космическое путешествие». На нем были закреплены основные полученные знания и подведен итог всего проекта.

Результаты диагностики показали, что на начальном этапе работы относительно высокий уровень показали 4 детей (25%, на среднем уровне были знания у 7 детей (43,75%, совсем низкий уровень – у 3 детей (18,75%). Знания детей о космосе были поверхностными и отрывочными, полученные, в основном, из мультфильмов, дети называли 1-2 планеты, не знали имени первого космонавта, слабо представляли, чем люди занимаются в космосе. Заключительная диагностика показала, что знания детей о космическом пространстве и об освоении космоса людьми у детей систематизировались,обогатился активный словарь за счет введения новых слов на познавательных занятиях и употребления их в других видах деятельности: в играх, обсуждении иллюстраций, продуктивной деятельности и т. д. Дети увидели, насколько проблема освоения космоса значима для страны и почувствовали себя причастными к ней.Результаты итоговой диагностики: высокий уровень показали 10 детей (62,5%, средний уровень — 6 детей (37.5%,низкий уровень: 0 детей (0%)

Практическая значимость проекта состоит в том, что его может использовать в своей работе любой творческий педагог, адаптировав его содержание к условиям своего ДОУ и возможности взаимодействия с социумом.

Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видам деятельности является одной из составной успешности обучения детей в детском саду. Интерес дошкольника к окружающему миру, желание познать и освоить все новое — основа формирования этого качества.

Интенсивное изменение окружающей жизни, активное проникновение научно-технического прогресса во все ее сферы диктуют педагогу необходимость выбирать более эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методов и новых интегрированных технологий.

Одним из перспективных методов, способствующих решению этой проблемы, является метод проектной деятельности. Основываясь на личностно-ориентированном подходе к обучению и воспитанию, он развивает познавательный интерес к различным областям знаний, формирует навыки сотрудничества.

Под проектом понимается самостоятельная и коллективная творческая завершенная работа, имеющая социально значимый результат. В основе проекта лежит проблема, для ее решения необходим исследовательский поиск в различных направлениях, результаты которого обобщаются и объединяются в одно целое.

Метод проектной деятельности можно использовать в работе со старшими дошкольниками. Этот возрастной этап характеризуется более устойчивым вниманием, наблюдательностью, способностью к началам анализа, синтеза, самооценке, а также стремлением к совместной деятельности. В проекте можно объединить содержание образования из различных областей знаний, кроме того, открываются большие возможности в организации совместной познавательно-поисковой деятельности дошкольников, педагогов и родителей.

Тематика и содержание проектов для детей старшего дошкольного возраста могут быть очень разнообразны.

Закончив работу над данным проектом, можно утверждать, что при создании определенных условий и использовании различных форм и методов работы, а также при включении в проектзаинтересованных взрослых: педагогов и родителей, детям вполне доступно овладение элементарными знаниями о космосе.

1. Примерная образовательная программа дошкольного образования «Детство» Санкт-Петербург ДЕТСТВО ПРЕСС. – 2014.

2. Ю. А. Вакуленко Комплексные занимательные занятия для детей 4-5 лет издательство «Учитель». – 2007.

3. Г. Юрмин, А. Дитрих. Потомучка. Веселая энциклопедия. — Москва. — 1999.

4. Калашников В. О звездах и планетах.

5. Космос. Детская энциклопедия. – Москва. — 2000.

6. Леонов А. Я выхожу в космос. — Москва. — 1985.

7. Левитан Е. П. Малышам о звездах и планетах. – Москва. — 1981.

8. Почемучка. Под ред. А. Алексина. – Москва. — 1992.

9. Скоролупова О. А. Покорение космоса. – 2-е изд., Москва. – 2007.

«Этот загадочный космос» фотоотчет. С 11 по 15 апреля в нашей группе проводились мероприятия, посвященные Дню космонавтики. Мы много говорили о космосе, космических объектах,.

Информационно-познавательный проект «Этот загадочный космос» Информационно-познавательный проект «Этот загадочный космос» Караханова Е. И. Вид проекта: Исследовательский, обучающий, игровой. Участники.

Информационно-творческий проект «Этот загадочный космос». Информационно-творческий проект «Этот загадочный космос»[/b] Подготовили:Сикстель О. В., воспитатель подготовительной, логопедической группы;.

НОД по развитию речи «Этот загадочный космос» Задачи: Образовательные: продолжать работу по обогащению словаря детей по теме «Космос», Развивать связную речь; Развивающие: продолжать.

Проект для детей подготовительной группы «Этот загадочный космос». Проблема: недостаточное внимание к российскому празднику – День космонавтики; поверхностные знания детей о космосе и первом человеке, полетевшем.

Проект по использованию в изодеятельности различных материалов «Этот загадочный космос» Проект по использованию в изодеятельности разных материалов «Этот загадочный космос». Автор проекта – Киселева О. Н., воспитатель МКДОУ.

Проект «Этот загадочный космос» Вид проекта: среднесрочный Срок реализации проекта: 18 января– 12 апреля Пояснительная записка Тайны Вселенной будоражат воображение всегда,.

Проект «Этот загадочный космос» Актуальность проекта Важным средством познания окружающего мира является не только окружающая его природа, но и неизведанный мир Вселенной.

Проект «Этот загадочный мир — Космос» (ко Дню Космонавтики) в подготовительной группе Актуальность проекта:Космические приключения и путешествия на далёкие и неизвестные планеты Солнечной системы увлекают и захватывают всё.

Проектная работа «Загадочный космос» «Познаем космос» 2 слайд Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств,.

Источник