Презентация «Модель горячей Вселенной и реликтовое излучение».
презентация к уроку по астрономии (10, 11 класс) на тему
Презентация сделана для дистанционных курсов по астрономии в издательстве «Просвещение».Она использовалась для конспекта урока «Модель горячей Вселенной и реликтовое излучение» по учебнику В.М. Чагурина «Астрономия 10-11», М, Просвещение,2018.
Представленна в pdf, чтобы уменьшить объем.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| model_goryachey_vselennoy_i_reliktovoe_izluchenie.pdf | 1.1 МБ |
Предварительный просмотр:
Чтобы пользоваться предварительным просмотром создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
План-конспект был сделан для курсов по астрономии. В нем используется презентация размещенная на сайте.
Урок разработан по учебнику астрономии Чургина В.М.
Урок №31 «Модель «горячей Вселенной» и реликтовое излучение.
Цель: Познакомить учащихся с понятием «горячая Вселенная» — теорией большого взрыва, реликтовым излучением. Рассказать о физических условиях на начальных стадиях расширения Вселенной.
Цель: Познакомить учащихся с наиболее актуальной моделью «рождения Вселенной» — «горячей Вселенной», реликтовым излучением, как доказательством справедливости теории.
Цели урока: •Познакомиться с моделью «горячей Вселенной».•Узнать, где, когда и как образовалось основное количество гелия во Вселенной.•Выяснить, ка.
Источник
Презентация к уроку по астрономии Урок №31 «Модель горячей Вселенной и реликтовое излучение»
презентация к уроку по астрономии (11 класс)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| model_goryachey_vselennoy.pptx | 2.91 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 472имени дважды Героя Советского Союза А.Т.Карпова Выборгского района Санкт-Петербурга Модель горячей Вселенной и реликтовое излучение Учитель физики Федорова В.А.
Цели урока: Познакомиться с моделью «горячей Вселенной». Узнать, где, когда и как образовалось основное количество гелия во Вселенной. Выяснить, какие наблюдения указывают на высокие температуры вещества Вселенной в начале расширения. Познакомиться с реликтовым излучением.
Вспомните : 1) Из каких объектов состоит Вселенная? 2 ) Каков возраст Вселенной? 3) Почему необходимо привлечение общей теории относительности д ля построения модели Вселенной?
Образование гелия в недрах звезд при термоядерных реакциях Термоядерная реакция
Во всех звездах Галактики за все время ее существования (примерно 13 млрд. лет) о бразовалось 2,6 10 40 кг гелия. Это составляет 13% от всей массы Галактики, ч то существенно меньше наблюдаемой массы гелия .
Георгий Антонович Гамов (1904-1968) Георгий Гамов пришел к выводу, что основная масса гелия образовалась не в звездах, а на ранних стадиях расширения Вселенной, еще до формирования в ней звезд. Теория Георгия Гамова
Модель горячей Вселенной Принятая в настоящее время модель расширяющейся Вселенной получила название модели горячей Вселенной.
Работа с рисунком учебника на странице 132 Время с момента возникновения Вселенной, с Температура Вселенной, К Характеристика Вселенной 10 -43 10 27 Начало времени. Физический вакуум. 10 -32 10 13 Кварки Излучение 10 -6 10 8 Протон Электрон Нейтрон Излучение 3 мин 10000 Ядро водорода Ядро гелия 300000 лет -200 Атомы водорода Атомы гелия И т.д.
Реликтовое излучение Реликтовое излучение открыли в 1965 году американские ученые Арно Пензиас и Роберт Вилсон
Хотя реликтовое излучение было предсказано, само открытие произошло достаточно случайно. Помехи! Шум в радиоэфире. За свое открытие А.Пензиас и Р.Вилсон в 1978 г. получили Нобелевскую премию по физике.
На снимке показана наблюдаемая картина микроволнового реликтового излучения, на которое наложено излучение Млечного Пути (красная горизонтальная полоса).
Реликтовое излучение По мере расширения Вселенной температура вещества уменьшалась, уменьшалась и температура теплового излучения, которая к настоящему времени должна была снизиться до 3 К (-270 С).
Реликтовое излучение Как показали наблюдения, это излучение не связано ни с одним из известных небесных тел или их систем. Оно равномерно заполняет видимую Вселенную, т.е. характеризует горячее и сверхплотное состояние вещества в начале расширения. Поэтому это излучение получило название реликтового излучения , оставшегося от ранних этапов эволюции Вселенной. Оно осталось как эхо бурного рождения Вселенной, которое называют Большим взрывом .
Большой Взрыв — это источник пространства и времени Все во Вселенной состоит из вещества: от крошечного камня до самых крупных звезд. И все вещество было создано из чистой энергии Большого Взрыва.
14 млрд. лет назад Большой Взрыв создал пространство и время, всю нашу огромную Вселенную, а в итоге и нас, запустив процессы создания элементов и законы физики
Вопросы для закрепления: Где и когда образовалась основная масса гелия во Вселенной? Объясните, почему современная модель расширяющейся Вселенной названа моделью горячей Вселенной? Что такое реликтовое излучение?
Домашнее задание: 1 . § 36 в учебнике стр. 132-134 ; 2. Закончить заполнение таблицы. 3. Подведем итоги (стр. 134).
Используемые материалы В.М . Чаругин « Астрономия. 10 – 11 кл . » , учебник, М, Просвещение, 2018г . 2. Картинки из Яндекса.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок по теме » Проценты» составлен так, что начало урока представлено как путешествие в сказочную страну.Решение текстовых задач показывает межпредметные и метопредметные связи. Происходит.
Презентация сделана для дистанционных курсов по астрономии в издательстве «Просвещение».Она использовалась для конспекта урока «Модель горячей Вселенной и реликтовое излучение» по .
План-конспект был сделан для курсов по астрономии. В нем используется презентация размещенная на сайте.
Урок №31 «Модель «горячей Вселенной» и реликтовое излучение.
Цель: Познакомить учащихся с понятием «горячая Вселенная» — теорией большого взрыва, реликтовым излучением. Рассказать о физических условиях на начальных стадиях расширения Вселенной.
Цель: Познакомить учащихся с наиболее актуальной моделью «рождения Вселенной» — «горячей Вселенной», реликтовым излучением, как доказательством справедливости теории.
Источник
Модель «горячей Вселенной» и реликтовое излучение.
план-конспект урока по астрономии (11 класс) на тему
Урок №31 «Модель «горячей Вселенной» и реликтовое излучение.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| urok_model_goryachey_vselennoy.docx | 25.7 КБ |
Предварительный просмотр:
Урок 31. Модель «горячей Вселенной» и реликтовое излучение
Цель: Познакомить учащихся с моделью «горячей Вселенной», реликтовым излучением; сформировать представление о физических условиях на ранних стадиях расширения Вселенной.
— объяснение образования гелия с использования модели горячей Вселенной;
— объяснение возникновения реликтового излучения, как доказательство теории Большого взрыва
— мотивация на продуктивную учебную деятельность.
Оборудование: проектная доска, проектор, презентация к уроку, раздаточный материал.
Приветствие участников образовательного процесса.
Проверяет готовность учащихся к уроку. Отмечает отсутствующих.
Готовятся к уроку.
Просмотр видеофильма «У Вселенной было начало.NICA — Вселенная в лаборатории» https://www.youtube.com/watch?v=xSxKtGYv7jY
Выдает раздаточные листы (см. приложение №1). Акцентирует внимание на основных моментах фильма, которые необходимо отразить.
Смотрят фильм, заполняют раздаточные листы.
Изучение нового материала
Где, когда и как образовалось основное количество гелия во Вселенной.
Какие наблюдения указывают на высокие температуры вещества Вселенной в начале расширения. Реликтовое излучение.
Объясняет новый материал, используя презентацию. Акцентирует основные и важные моменты по данной теме. Задает вопросы, помогает делать выводы.
Делают записи в тетради, работают с учебником, отвечают на вопросы (ответы находят в параграфе).
Закрепление нового материала
Ответы на вопросы после параграфа стр.133
Помогает отвечать, задает наводящие вопросы (по необходимости).
Отвечают, используя учебник. Делают соответствующие выводы и записывают их в тетрадь.
Обобщение изученного материала, оценка работы учащихся.
Подводит итоги урока с участием учащихся, оценивает их работу, задает домашнее задание.
Слушают учителя, отвечают на вопросы, записывают домашнее задание.
Раскрытие содержания этапов урока.
1. Организационный этап. (1 мин.)
— Проверка готовности учащихся к уроку;
— Определение отсутствующих на уроке.
2. Мотивационный этап. (9 мин)
Тема нашего урока: Модель «горячей Вселенной» и реликтовое излучение. (1 слайд)
Для погружения в тему урока я предлагаю Вам посмотреть видеофильм «У Вселенной было начало.NICA — Вселенная в лаборатории» (2 слайд).
Вам необходимо заполнить раздаточный лист, который лежит на столе. (см. приложение №1). В нем акцентировано внимание на основные моменты фильма, которые необходимо дописать и закончить.
Какое другое название имеет теория Большого взрыва? Ответить на этот вопрос, вам поможет учебник. Откройте его на странице 132. (Учащиеся работают с учебником. Отвечают на вопрос).
Откройте свои тетради и запишите тему урока.
Что нового сегодня мы узнаем? (Используя учебник, учащиеся отвечают) .
3. Этап изучения нового материала.
До образования звезд вещество в основном состояло из водорода, простейшего химического элемента. Первые звезды были водородные. (3 слайд)
Как образовался гелий в недрах звезд? (4 слайд) Он образовался в результате термоядерной реакции. Данную реакцию вы видите на доске, запишите ее в тетрадь.
Затем часть их вещества возвращалась или в межзвездную среду при взрывах сверхновых, или при спокойном сбросе вещества, или в процессах сходных с солнечным ветром.
И з сброшенного вещества формировалось новое поко л е н и е з вёзд. (5 слайд)
Существует гипотеза, что весь наблюдаемый во Вселенной гелий образовался в недрах звезд. (6 слайд)
Проверить это предположение можно прочитав учебник на странице 132. (Учащиеся работают с учебником).
В термоядерных реакциях синтеза гелия из водорода в недрах Солнца каждую секунду выделяется 4 · 10 26 Дж энергии. При образовании одного ядра гелия выделяется энергия ΔЕ = 4,8 · 10 –12 Дж. Поэтому каждую секунду в Солнце образуется 10 38 ядер атомов гелия, или 6, · 10 11 кг гелия. Полагая, что возраст Галактики близок к возрасту Вселенной: 1,3 · 10 10 лет = 3,9 · 10 17 с, легко подсчитать массу гелия, которая могла бы образоваться во всех звёздах (10 11 звёзд) за этот промежуток времени: 6,7 · 10 11 кг/с · 10 11 · 3,9 · 10 17 с = 2,6 · 10 40 кг.
Исходя из этого в 1946 году Георгий Гамов, американский физик российского происхождения, пришел к выводу, что основная масса гелия образовалась на ранней стадии расширения Вселенной. (7 слайд)
Георгий Антонович Гамов (4 марта 1904 — 19 августа 1968) — ученый-энциклопедист, ученый-теоретик и одновременно ученый-экспериментатор экстракласса, крупный физик и астрофизик, написавший большую часть своих работ в США. Ему принадлежат три научных открытия «нобелевского ранга» — в области теории альфа-распада, теории «Большого Взрыва» и в теории генетического кода. При этом Гамов не получил ни одной Нобелевской премии, а только премию ЮНЕСКО в 1956 году. (8 слайд).
Образование гелия в термоядерных реакциях возможно лишь при температуре свыше нескольких миллионов кельвинов, то на ранних этапах расширения Вселенная была не только плотной, но и горячей. (9 слайд) Поэтому принятая в настоящее время модель
расширяющейся Вселенной получила название модели «горячей» Вселенной.
Модель «горячей» Вселенной получила эмпирическое подтверждение в 1965 году в открытии реликтового излучения американскими учеными Робертом Уилсоном и Арно Пензиасом. (10 слайд)
В 1963 году перед ними была поставлена задача выяснить природу шумов в радиодиапазоне, создающих помехи для радиосвязи. Отметя целый ряд вероятных причин (вплоть до загрязнения антенн голубиным пометом), они пришли к выводу, что источник стабильного фонового шума находится за пределами нашей Галактики. Иными словами, это был космический радиационный фон, предсказанный астрофизиками-теоретиками, включая Роберта Дика, Джима Пиблза и Георгия Гамова. (11 слайд)
Что такое реликтовое излучение? (Учащиеся работают с учебником на странице 133).
Итак, реликтовое излучение — фоновое космическое излучение, спектр излучения строго соответствует спектру излучения абсолютно черного тела с Т=2,7К, максимум в спектре излучения приходится на длину волны – 1мм. (12 слайд)
Как показали наблюдения, это излучение не связано ни с одним из известных небесных тел или их систем. Оно равномерно заполняет видимую Вселенную, т. е. характеризует горячее и сверхплотное состояние вещества в начале расширения. Поэтому это излучение получило название реликтового излучения, оставшегося от ранних этапов эволюции Вселенной.
4. Этап закрепления нового материала.
В заключение нашего сегодняшнего урока, давайте ответим на вопросы: (13 слайд)
1. Что я сегодня узнал?
— Когда образовалась Вселенная? В результате чего?
— Из чего состоит вещество?
— Объясните, почему современная модель расширяющейся Вселенной названа моделью горячей Вселенной?
2. Продолжите фразы: Я понял, что… Мне захотелось…
5. Этап подведения итогов.
Сегодня мы изучили интересную тему, запишите домашнее задание. (14 слайд)
§ 36, стр. 134 (кластер по главе «Строение и эволюция Вселенной»). Подготовить сообщения по вопросам для обсуждения.
1. В.М. Чаругин «Астрономия. 10–11 кл.», учебник, М, Просвещение, 2018г.
2. Презентация, сделанная с использованием учебника В.М. Чагурина, картинок из Яндекса.
3. Видео урок https://www.youtube.com/watch?v=xSxKtGYv7jY « У Вселенной было начало. NICA — Вселенная в лаборатории »
«У Вселенной было начало. NICA — Вселенная в лаборатории»
1. Теория относительности А.Эйнштейна — __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. А.А.Фридман — __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Э. Хаббл — __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. А.А. Гамов — __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Р.Вильсон и А.Пензиас — __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Вселенная образовалась ________млрд лет назад в результате _____________________________________________________________________________
7. Строение вещества
Атом – атомное ядро + электрон
8. Кварк-глюонная плазма образовалась __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. от Большого взрыва до наших дней
10 -44 c 10 -33 c 10 -10 c 10 -6 c 3мин 300000лет 1млрд лет 13,7млрд t
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Уро к изучения нового ма териала в 9 классе. Содержит конспект и презентацию к уроку.
Презентация сделана для дистанционных курсов по астрономии в издательстве «Просвещение».Она использовалась для конспекта урока «Модель горячей Вселенной и реликтовое излучение» по .
План-конспект был сделан для курсов по астрономии. В нем используется презентация размещенная на сайте.
Цель: Познакомить учащихся с понятием «горячая Вселенная» — теорией большого взрыва, реликтовым излучением. Рассказать о физических условиях на начальных стадиях расширения Вселенной.
Цель: Познакомить учащихся с наиболее актуальной моделью «рождения Вселенной» — «горячей Вселенной», реликтовым излучением, как доказательством справедливости теории.
Цели урока: •Познакомиться с моделью «горячей Вселенной».•Узнать, где, когда и как образовалось основное количество гелия во Вселенной.•Выяснить, ка.
Источник