Море вдали покрылось багрянцем навстречу солнцу поднималось розово дымчатое облако мягких очертаний

Русский язык, 10 класс

Вопрос от #39527 403 дня назад

Практическая работа «ПУНКТУАЦИЯ в БСП» Пример: [Вдруг я чувствую]1 : [ кто-то берёт меня за руку и толкает]2 . что(дополнение) [ — = ]1 : [ — = и = ]2 . Само задание: 1. Море (в)дали уже покрылось багрянц..м (на)встречу солнцу подн..малось (розовато)дымч..тое облако мя..ких оч..ртаний. 2. В саду уже пр..бились (светло)з..леные иглы м..лодой травы на яблонях набухли и лопались почки всюду было много птиц в..селый звон свежий п..хучий воздух приятно кружили голову. 3. Утром пр..сыпаемся снег валом валит. 4. Но по каме(н/нн)ому этому к..рыту нельзя было подн..маться (с)верху мог л..теть камень. 5. Слой облаков был очень тонок скво..ь него пр..свечивало солнце. 6. Чин следовал ему он службу вдру.. оставил. 7. Для рыбы нужна чистая вода будем охр..нять наши водоёмы. 8. Ехал сюда рож.. только нач..нала ж..лтеть. 9. За Фомою Григорьевичем в..дилась особенного рода стра(н/нн)ость он до смерти (н..)любил пересказывать одно и то(же). 10. За двумя зайцами погон..ш..ся (н..)одного (н..)пойма..ш.

1. [Море вдали уже покрылось багрянцем]1, [навстречу солнцу поднималось розовато-дымчатое облако мягких очертаний]2. [ — = ]1 , [ = — ]2 . 2. [В саду уже пробились светло-зеленые иглы молодой травы]1, [на яблонях набухли и лопались почки]2, [всюду было много птиц]3; [веселый звон, свежий, пахучий воздух приятно кружил голову]4. [ = -]1 , [ = и = — ]2 , [ = ]3 ; [ — =]4 . 3. [Утром просыпаемся]1: [снег валом валит]2 [ = ]1 : [ — =]2 4. [Но по каменному этому корыту нельзя было подниматься]1 — [сверху мог лететь камень]2 [ = ]1 — [ = -]2 5. [Слой облаков был очень тонок]1 — [сквозь него просвечивало солнце]2. [ — = ]1 — [ = -]2 6. [ Чин следовал ему]1: [он службу вдруг оставил]2 [ — = ]1 : [ — = ]2 7. [Для рыбы нужна чистая вода]1 — [будем охранять наши водоёмы]2 [ =- ]1 — [ = ]2 8. [Ехал сюда]1 — [рожь только начинала желтеть]2 [ = ]1 — [- = ]2 9. [ За Фомою Григорьевичем водилась особенного рода странность]1: [ он до смерти не любил пересказывать одно и то же]2. [ = -]1 : [- = ]2 10. [За двумя зайцами погонишься]1, [ни одного не поймаешь]2 [ = ]1 : [ = ]2

Источник

9 класс. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении. Упражнения для этапа «Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону».
план-конспект занятия по русскому языку (9 класс)

Данные упражнения предназначены для организации самостоятельного выполнения учащимися типовых заданий на новый способ действия и проследующего соотнесения своей работы с эталоном для самопроверки.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Упражнения для самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.

Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении.

I. Запятая или точка с запятой в БСП

1. Отметьте предложения, в которых на месте скобок можно поставить запятую.

1. Где-то мычит корова () из чащи сада несётся заунывная песня.
2. Валил мокрый снег () закрутилась небывалая вьюга.
3. Дубовые кусты разрослись по скатам оврага () около родника зеленеет короткая бархатная трава () солнечные лучи почти никогда не касаются его холодной серебристой влаги.
4. Море вдали покрылось багрянцем () навстречу солнцу поднималось розово-дымчатое облако мягких очертаний.
5. Зеленели дубы и островерхие пихты () вековые липы развесив свои кудрявые кроны закрывали небо.
6. Батарейный командир уже не казался суровым () напротив он имел вид доброго гостеприимного хозяина и старшего товарища.

2. Отметьте предложения, в которых на месте скобок можно поставить точку с запятой.

1. Веки её сжались () из-под ресниц поползла слеза.
2. Как-то в полдень я отправился на каток один () смешавшись с толпой, я вижу, как к горе подходит Наденька, как ищет глазами меня.
3. Хлестал дождь порывами () дико шумели голые липы в Летнем саду.
4. Блестели воды () бежали ручьи по дорожным колеям.
5. В пузырчатое окошко хлестал дождь () на дворе мотались акации.
6. Прошёл вечер () наступила ночь.
7. Вот пролетел мимо полустанок () два солдата с котомками глядели на окна поезда, и на скамье сидела в клетчатом пальтишке грустная барышня.
8. Тем временем летний свет в небе начал тускнеть () солнце склонилось к закату, в лесу под соснами растекались прохладные сумерки, надвигалась ночь.
9. В дверь были видны плотные полоски тучи () солнце, склонившись к закату, протянуло широкие лучи под их свинцово-мокрыми днищами.
10. С лица генерала сразу исчезла благодушная улыбка () лицо покраснело, глаза сверкнули.
11. Темнел вдали огромный дуб () серел на тропинке пыльный подорожник.
12. В небе то и дело вспыхивали нити () комнату заливало трепетным пугающим светом.

ЭТАЛОН ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Отметьте предложения, в которых на месте скобок можно поставить запятую.

а) Где-то мычит корова , из чащи сада несётся заунывная песня .

б) Валил мокрый снег , закрутилась небывалая вьюга .

в) Дубовые кусты разрослись по скатам оврага , около родника зеленеет короткая бархатная трава , солнечные лучи почти никогда не касаются его холодной серебристой влаги.

г) Море вдали покрылось багрянцем , навстречу солнцу поднималось розово-дымчатое облако мягких очертаний.

2. Вставьте знаки препинания. Отметьте предложения, в которых на месте пропуска можно поставить точку с запятой.

1. Б) Как-то в полдень я отправился на каток один ; смешавшись с толпой, я вижу, как к горе подходит Наденька, как ищет глазами меня.
2. Ж) Вот пролетел мимо полустанок ; два солдата с котомками глядели на окна поезда, и на скамье сидела в клетчатом пальтишке грустная барышня .
3. И) В дверь были видны плотные полоски тучи ; солнце склонившись к закату протянуло широкие лучи под их свинцово-мокрыми днищами.

II. Двоеточие в БСП

1. Вставьте нужный знак препинания. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложениях:

А. Тротуар быстро высыхал () дул тёплый западный ветер.

1) Вторая часть БСП указывает на причину того, о чём говорится в первой, ставится двоеточие.

2) Первая часть БСП на время совершения того, о чём говорится во второй части, ставится тире.

3) Вторая часть БСП дополняет, разъясняет то, о чём говорится в первой, ставится двоеточие.

4) В предложении есть указание на быструю смену событий, ставится тире.

Б. Только последний совет Владимир и исполнил () стихов он не писал.

1. Вторая часть БСП содержит вывод, следствие того, о чём говорится в первой части, ставится тире.
2. Вторая часть БСП раскрывает содержание первой части, ставится двоеточие.
3. Первая часть БСП указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части, ставится тире.
4. Вторая часть БСП раскрывает причину того, о чём говорится в первой части, ставится двоеточие.

В. Что-то в нём появилось новое () он загрубел, движения стали резче и развязнее, и он так просто рассказывал о своём участии в этой охоте.

1. Вторая часть БСП дополняет, разъясняет содержание первой части, ставится двоеточие.
2. Вторая часть БСП более распространена, там есть другие знаки препинания, ставится точка с запятой.

3) Вторая часть БСП указывает на вывод, следствие того, о чём говорится в первой части, ставится тире.

4) Первая часть БСП указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части, ставится тире.

2. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в предложении.

А. Я не мог заснуть: передо мной во мраке всё вертелся мальчик с белыми глазами.

1. Вторая часть БСП указывает на условие того, о чём говорится в первой части.
2. Первая часть БСП указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
3. Первая часть БСП противопоставлена по содержанию второй части.
4. Вторая часть БСП указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

Б. Не плюй в колодец: пригодится воды напиться.

1. Вторая часть БСП указывает на условие того, о чём говорится в первой части.
2. Первая часть БСП указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части.
3. Первая часть БСП противопоставлена по содержанию второй части.
4. Вторая часть БСП указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

3. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении.

А. Я вам скажу: это бешеный человек.

1. Обобщающее слово стоит перед однородными членами.
2. Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание первой части.
3. Вторая часть БСП противопоставлена по содержанию тому, о чём говорится в первой части.
4. Первая часть БСП указывает на время или условие того, о чём говорится во второй части.

Б. Едва войдя, я понял, что Прохор нуждается в собеседнике: на столе был нарезанный на опрятной тарелке копчёный язык и стояла бутылка.

1. Вторая часть БСП указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
2. Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание первой части.
3. Первая часть БСП указывает на условие или время того, о чём говорится во второй части.
4. Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения.

В. Дядя за ужином был угрюм и молчалив: он собирался начать назавтра возку сена, а барометр неожиданно упал.

1. Вторая часть БСП противопоставлена первой части.
2. Первая часть БСП указывает на время или условие того, о чём говорится во второй части.
3. Обобщающее слово стоит перед однородными членами.
4. Вторая часть БСП указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

ЭТАЛОН ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Вставьте нужный знак препинания. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложениях:

А. Тротуар быстро высыхал : ( потому что ) дул тёплый западный ветер.

1) Вторая часть БСП указывает на причину того, о чём говорится в первой, ставится двоеточие.

Б. Только последний совет Владимир и исполнил ( а именно ) : стихов он не писал.

2) Вторая часть БСП раскрывает содержание первой части, ставится двоеточие.

В. Что-то в нём появилось новое ( а именно ) : он загрубел, движения стали резче и развязнее, и он так просто рассказывал о своём участии в этой охоте.

1) Вторая часть БСП дополняет, разъясняет содержание первой части, ставится двоеточие.

2. Укажите правильное объяснение постановки двоеточия в предложении.

А. Я не мог заснуть: ( потому что ) передо мной во мраке всё вертелся мальчик с белыми глазами.

4) Вторая часть БСП указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

Б. Не плюй в колодец: ( потому что ) пригодится воды напиться.

4) Вторая часть БСП указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

3. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении.

А. Я вам скажу: ( что ) это бешеный человек.

2) Вторая часть БСП поясняет, раскрывает содержание первой части.

Б. Едва войдя, я понял, что Прохор нуждается в собеседнике: ( потому что ) на столе был нарезанный на опрятной тарелке копчёный язык и стояла бутылка.

1) Вторая часть БСП указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

В. Дядя за ужином был угрюм и молчалив: ( потому что ) он собирался начать назавтра возку сена, а барометр неожиданно упал.

4) Вторая часть БСП указывает на причину того, о чём говорится в первой части.

1. Вставьте нужный знак препинания. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

А. Посчастливится () подъедем.

1. БСП содержит перечисление событий, ставится запятая.
2. Вторая БСП содержит вывод, следствие того, о чём говорится в первой части, ставится тире.
3. Вторая часть БСП указывает на причину того, о чём говорится в первой части, ставится двоеточие.
4. Первая часть БСП указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части, ставится тире.

2. Отметьте предложения, в которых на месте пропуска можно поставить тире.

1. Пётр взглянул в окно () снег в парке был ярко-белым, не городским.
2. Он не мог долго оставаться на одном месте () тоска его грызла.
3. В углу залы был насыпан ворох овса () тут же на соломе повизгивали, ползали и тыкались мордами гончие щенята.
4. Попробовал идти пешком () ноги мои подкосились.
5. Турбин избегал попадать на такие вечера () его усаживали за карты, а он не любил проигрываться.
6. Воздух был столичный () пахло возбуждённым газом машин и чугунной пылью трамвайных тормозов.
7. Взятие Азова было чрезвычайно легкомысленным и опасным делом () русские накликали большую войну со всей Турецкой империей.

3. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

А. Напролом идут — волос не жалеют.

1. В БСП есть указание на быструю смену событий.
2. Вторая БСП противопоставлена первой части.
3. Вторая часть БСП указывает на причину того, о чём говорится в первой части.
4. Первая часть БСП указывает на время или условие того, о чём говорится во второй части.

ЭТАЛОН ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Вставьте нужный знак препинания. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении.

А. Посчастливится ― подъедем.

4) Первая часть БСП указывает на условие совершения того, о чём говорится во второй части, ставится тире.

2. Отметьте предложения, в которых на месте пропуска можно поставить тире.

4) Попробовал идти пешком ― ( но ) ноги мои подкосились.

5) Турбин избегал попадать на такие вечера ― ( поэтому ) его усаживали за карты, а он не любил проигрываться.

3. Как объяснить постановку тире в данном предложении?

А. Напролом идут — волос не жалеют.

1. Первая часть БСП указывает на время или условие того, о чём говорится во второй части.

Источник

Тестирование по теме «Бессоюзное сложное предложение»
тест по русскому языку (9 класс) на тему

Тестирование по теме «Бессоюзное сложное предложение » в 2 вариантах

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тестирование по теме «Бессоюзные сложные предложения»

1. Найдите бессоюзные сложные предложения. (Знаки препинания не расставлены):

а) Я не видел вас целую неделю я не слышал вас долго.

б) Зеленели дубы и островерхие пихты вековые липы развесив свои кудрявые кроны закрывали небо.

в) Обнялись облака и уснули без грусти.

г) Последние два дня дул крепкий штормовой ветер.

д) Буря прекратилась отряд двинулся дальше.

2.Какие синтаксические отношения выражены в бессоюзных сложных предложениях? (Знаки препинания не расставлены)

1) Лошади тронулись колокольчик зазвенел кибитка полетела.

2) Под окнами и в саду зашумели птицы туман ушёл из сада всё кругом озарилось весенним светом точно улыбкой.

а) значение пояснений; б) значение последовательности.

3. Укажите бессоюзные сложные предложения, между частями которого можно поставить точку с запятой.

а) Ветра нет нет ни солнца ни света ни тени ни движения ни шума в мягком воздухе разлит осенний запах подобный запаху вина тонкий туман стоит вдали над жёлтыми полянами.

б) Вокруг обычным спокойным порядком шла работа глубоко внизу сигналили машины гремела арматура раздавалась барабанная дробь пневматических ломов.

в) Она небрежно опустила руку на моё плечо наклонила слегка головку набок и мы пустились в путь.

г) Следы усталости виднелись на его измятом лице в глазах горело тайное беспокойство.

д) Как только солнце начинает греть по-летнему и земля обсохнет после весеннего разлива нам не сидится на месте и мы отправляемся путешествовать.

4. Какие знаки препинания следует поставить в бессоюзных сложных предложениях?

1) Заходишь в лесхоз и сразу чувствуешь попал в особый мир со своими особыми интересами.

2) Облако пройдёт озеро заблестит нивы обольются точно золотом.

а) точка с запятой; б) запятая; в) двоеточие; г) тире.

5. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):

а) Я не ошибся старик не отказался от предложенного стакана.

б) Всю дорогу до хутора молчали говорить мешала тряская езда.

в) На небе ни облачка хороший знак.

г) Степь весело пестреет цветами ярко желтеет дрок скромно синеют колокольчики белеет целыми зарослями пахучая ромашка дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами.

д) Он поднял глаза над садом торжественно и радостно сияло небо.

6. Объясните употребление двоеточия в структуре бессоюзного сложного предложения.

Любите книгу: она поможет вам разобраться в жизни.

а) вторая часть дополняет содержание первой; б) вторая часть поясняет первую;

в) вторая часть указывает причину того, о чём говорится в первой.

7. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):

а) Успокойтесь рана не опасна. б) Кругом светит солнце поохотиться можно.

в) Дунул ветер всё дрогнуло ожило и засмеялось. г) Молвит слово соловей поёт.

д) Вокруг стало светло зажглись фонари.

8. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):

а) Наступит весна прилетят грачи. б) Стояла она долго устали ноги и глаза.

в) В осеннюю пору хорошо в лесу воздух особенно свеж повсюду разнообразный запах прелых листьев и оттаявшей земли.

г) Блеснули лиловые глаза выскочил кот. д) Друг за друга стой выиграешь бой.

9. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):

а) Зазвенел колокольчик проезжей тройки запел жаворонок русской зимы.

б) Назвался груздем полезай в кузов.

в) На судах зажигались огни они двигались и сверкали красными белыми зелёными точками.

г) Позволит наутро погода за нами придёт катер.

д) Я был угрюм другие дети веселы и болтливы.

10. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):

а) Роняет лес багряный свой убор сребрит мороз увянувшее поле…

б) Одного только не понимаю как она могла тебя укусить?

в) Щепотки волосков лиса не пожалеет остался б хвост у ней.

г) Пришла беда отворяй ворота.

д) Только что поднялось усталое сентябрьское солнце его белые лучи то гаснут в облаках то серебряным веером падают в овраг ко мне.

11. Укажите бессоюзное сложное предложение, одно из простых предложений которого осложнено обособленным определением.

а) Когда на лес в ресницах снега, пробив громаду серых туч, вдруг брызнет яростно, с разбега голубоватый солнца луч,— всё заискрится, засверкает и в брызгах света оживёт.

б) А лес вокруг, теплом облитый, сверкает, птицами поёт.

в) Обед кончился: большие пошли в кабинет пить кофе, мы побежали в сад шаркать ногами по дорожкам, покрытым упавшими жёлтыми листьями, и разговаривать.

г) Тогда Кузьма Кузьмич, достав из кармана свежий огарок, зажёг его: Даша села рядом.

12. Укажите ошибку в анализе предложения:

Над речкой стояло безветрие, даже листья не шевелились и не показывали серебряную изнанку, как это бывает при малейшем ветерке.

а) Предложение сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью;

б) состоит из трёх простых предложений;

в) 1-е предложение двусоставное, грамматическая основа — безветрие стояло;

г) последнее предложение односоставное, безличное, грамматическая основа — бывает.

Тестирование по теме «Бессоюзные сложные предложения»

1. Найдите бессоюзные сложные предложения. (Знаки препинания не расставлены):

а) Крив сложен извилистый путь к намеченной вершине.

б) Он приезжал домой пообедать да переночевать.

в) Море вдали покрылось багрянцем навстречу солнцу поднималось розово-дымчатое облако мягких очертаний.

г) У ног моих тянулась узкая долина прямо напротив крутой стеной возвышался частый осинник.

д) В настежь открытые окна спальни глядел ясный летний день в саду за окнами не умолкая ни на одну секунду кричали воробьи и сороки.

2. Какие синтаксические отношения выражены в бессоюзных сложных предложениях? (Знаки препинания не расставлены)

1) Делу время потехе час.

2) Давно наступили сумерки она всё ещё сидела в гостиной.

а) значение противопоставления; б) значение условия.

3. Укажите бессоюзные сложные предложения, между частями которого можно поставить точку с запятой.

а) Большинство сходилось в одном старые законы не годятся.

б) Тополь гол берёза пожелтела на неё порывами горя и держа в осаде то и дело налетают ветры сентября.

в) Облако пройдёт озеро заблестит нивы обольются точно золотом.

г) На улице сильный ветер мы решили остаться дома.

д) Казалось отроду не бывал я в таких местах нигде не мерцал огонёк не слышалось никакого звука.

4. Какие знаки препинания следует поставить в бессоюзных сложных предложениях?

1) Деревья словно плакали с ветвей их на землю всё время падали крупные капли.

2) В лесу то там то здесь глухо куковала кукушка оттеняя глубину и звучность его после дождя высоко в небе плыли и таяли тёплые дымчатые облака с золотисто-алыми краями.

а) точка с запятой; б) запятая; в) двоеточие; г) тире.

5. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):

а) Прошла неделя месяц он к себе домой не возвращался.

б) Ветер цветущих черешен смотрит мне в окна и ветер иногда усыпает мой письменный стол их белыми лепестками.

в) В комнатах было холодно печи не топились и вторые рамы не были вставлены.

г) Погода стояла совсем неблагоприятная по временам шёл дождь и постоянно дул страшный ветер.

д) Ударил сильнейший гром задрожали все окна.

6. Объясните употребление двоеточия в структуре бессоюзного сложного предложения.

Я подошёл к окну и вижу: наступила настоящая весна.

а) вторая часть дополняет содержание первой; б) вторая часть поясняет первую;

в) вторая часть указывает причину того, о чём говорится в первой.

7. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):

а) Чайка прилетела скоро лёд пойдёт.

б) Он ожидал расспросов она молчала и смотрела в окно.

в) Утки шумно поднимались выстрелы дружно раздавались вслед за ними.

г) Сыр выпал с ним была плутовка такова.

д) Старик открыл свой железный сундучок там лежал вчерашний хлеб лук и кусок сахару.

8. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):

а) Он на пороге остановился ему хотелось пожать мне руку.

б) Погода была ужасная ветер выл мокрый снег падал хлопьями.

в) Семён Семёнович оглянулся спрятаться было негде.

г) Птиц не было слышно они не поют в часы зноя.

д) Мне попалась какая-то неторная заросшая дорожка я отправился по ней внимательно поглядывая вперёд.

9. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):

[ ] — [ быстрая смена событий]

а) За ночь все отдохнули можно было двигаться дальше.

б) На кордоне горел свет нас ждали.

в) Река разлилась возникла угроза наводнения. г) Я понимаю успеть к теплоходу нельзя.

д) Вдруг мужики с топорами явились лес зазвенел застонал затрещал.

10. Укажите предложение, соответствующее схеме. (Знаки препинания не расставлены):

а) Чин следовал ему он службу вдруг оставил.

б) Выходить в море никто не решался ветер достиг восьми баллов.

в) Я за свечку свечка в печку… г) Взошла луна в лесу стало светло.

д) Только снизу было хорошо видно колонна автомашин уже спускается с перевала.

11. Укажите бессоюзное сложное предложение, одно из простых предложений которого осложнено обособленным обстоятельством.

а) Когда на лес в ресницах снега, пробив громаду серых туч, вдруг брызнет яростно, с разбега голубоватый солнца луч,— всё заискрится, засверкает и в брызгах света оживёт.

б) А лес вокруг, теплом облитый, сверкает, птицами поёт.

в) Обед кончился: большие пошли в кабинет пить кофе, мы побежали в сад шаркать ногами по дорожкам, покрытым упавшими жёлтыми листьями, и разговаривать.

г) Тогда Кузьма Кузьмич, достав из кармана свежий огарок, зажёг его: Даша села рядом.

12. Укажите ошибку в анализе предложения:

Бледно-серое небо светлело, холодело, синело; звёзды то мигали слабым светом, то исчезали; отсырела земля, запотели листья, кое-где стали раздаваться живые звуки, голоса.

а) Предложение сложное с бессоюзной связью; б) состоит из 4-х простых предложений;

в) 1-е предложение двусоставное, осложнено однородными сказуемыми;

г) по цели высказывания это предложение повествовательное, по эмоциональной

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Цель: Познавательная: ознакомление учащихся с отличительными особенностями сложного предложения. Практическая: научить различать и находить сложные предложения и определят.

Урок «Сложное предложение. Наличие двух или более грамматических основ как признак сложного предложения» первый в блоке «Сложное предложение». По типу урок комбинированный. Форма — урок-исследо.

Урок русского языка в 9 классе по теме «Понятие о бессоюзном сложном предложении. Запятая в бессоюзном сложном предложении.».

Самостоятельная индивидуальная работа для 6 или 9 класса.Цели: самостоятельное выявление уровня остаточных теоретических знаний по блоку тем «Сложное предложение»; подготовка к практической коррекцион.

Цель урока: развитие теоретического мышления и практических навыков обучающихся, формирование интеллектуальной культуры личности на основе осознания языка как основного средства человеческого общения.

Проверочная работа в форме тестирования для учащихся 9-х классов по теме «Бессоюзное сложное предложение&quot.

Источник