Конспект интегрированного занятия «Космическое путешествие»
Екатерина Cолоухина
Конспект интегрированного занятия «Космическое путешествие»
Возраст детей
: старший дошкольный возраст
Расширить представления детей о космосе; способствовать развитию познавательных и конструктивных способностей детей
Образовательные задачи:
— способствовать расширению представлений о космосе
— расширение знаний детей о космосе через лего — конструирование моделей ракеты
— формировать представление детей о создании мультипликационных фильмов в технике перекладывания;
— Обогатить словарный запас детей по теме «Космос»;
Развивающие задачи:
— Развивать связную речь детей
— Развивать мелкую моторику, логическое и творческое мышление, познавательный интерес;
Воспитательные задачи:
— Воспитывать интерес, внимание и последовательность в процессе создания мультфильма;
— Овладение навыками общения и коллективного творчества.
Интеграция образовательных областей:
Оборудование и материалы:
-дидактическое пособие «Космос»
— схемы конструирования ракеты
— шапочки – «скафандры» (по количеству детей)
— фотографии детей (в скафандрах)
— — мультипликационный фильм «Космос»
-аудиозапись – музыка для релаксации «Космос»
— таблички «Конструкторское бюро», «Мультстудия»
— фон (с космическим пространством)
Предварительная работа:
-беседа на тему «Космос»
— рисование на тему «Космос»
— рассматривание иллюстрация, энциклопедий, книг о космосе
-игровые ситуации «Космодром», «Найди планету»
Ход занятия:
I. Мотивация
Дети играют в группе. Воспитатель вносит дидактическое пособие «Космос» с картинками (ракеты, звезды, кометы).
— Здравствуйте, ребята! Посмотрите, что я вам принесла!
— Ой, пока я шла к вам, потеряла некоторые картинки. Что же теперь делать? Как мне их найти?
Подвести детей к желанию помочь найти картинки, которые лежат в разных местах группы.
— А вот и первая картинка. Что это? (Дети: комета, космонавт). И так со всеми картинками: дети находят их, называют, что на них изображено и прикрепляют их на место.
-Ребята, смотрите, какая интересная «картина» у нас получилась. Давайте придумаем ей название! (Дети: космос, полёт в космос,).
— Кто из вас хочет прямо сейчас полететь в космос? (Дети проявляют интерес, отвечают.)
— На чём же мы можем полететь в космос? (Дети: на космолёте, ракете).
— Ребята, а человек какой профессии создает ракеты? Кто знает? (Дети: инженеры, конструкторы).
— Вы хотите сами сделать ракеты?
— Предлагаю превратиться в конструкторов! Работать будем как настоящие конструкторы в Конструкторском бюро, где вы будете создавать свою модель ракеты.
Дети вместе с воспитателем подходят в импровизированное Конструкторское бюро.
— Мы с вами в Конструкторском бюро. На столах уже есть схемы будущих ракет. Кто догадался: из чего мы будем конструировать ракеты?
(Дети: из конструктора Лего).
Дети делают ракеты
— Все ракеты готовы? Вы замечательно потрудились – ракеты получились прочные, красивые.
— Давайте представим, что мы стали с вами космонавтами. А что нам необходимо для полета в космос? (ответы детей) Правильно. Сейчас мы с вами одеваем специальные космические костюмы, называют их скафандрами. А кто знает, для чего одевают скафандр? (ответы детей)
В космосе очень холодно. Если выйти в космос без специального костюма, то можно сразу замерзнуть и превратиться в льдинки. Еще в космосе нет воздуха и обычные люди дышать там не могут. Поэтому для полета в космос космонавты одевают скафандры. В скафандрах очень тепло. Кроме того – в скафандрах человек может дышать, он снабжает человека воздухом.
Дети встают и имитируют с воспитателем одевание скафандра. Воспитатель одевает на голову детей шапочки-«скафандры».
— Космонавты очень сильные и выносливые, потому что они в детстве кушали очень хорошо и всегда делали зарядку. Давайте и мы с вами перед полетом в космос сделаем специальную гимнастику.
Физкультминутка:
Для начала мы с тобой
Повращаем головой. (Вращение головой в стороны.)
Поднимаем руки вверх,
Плавно опускаем вниз.
Снова тянем их наверх.
Ну, дружочек, не ленись!
(Дети поднимают прямые руки над головой, потом опускают их вниз и отводят назад, потом снова вверх, потом снова вниз и т. д.)
-Ребята, а какие испытания нас могут ждать в космосе?
(Дети: поломка, встреча с метеоритом, с инопланетянами)
— Как вы думаете, мы сможем по-настоящему полететь в космос на наших ракетах?
(Дети: нет, мы не космонавты, у нас нет настоящих ракет).
— А что же нам делать? Как мы можем отправиться в наше космическое путешествие? Какие у вас есть идеи?
(Подвести детей к тому, что можно отправиться в космос с помощью мультфильма)
-Ребята, отличная идея. Вы снимали когда-нибудь сами мультфильм? Хотите снять настоящий мультфильм про полёт в космос?
— Как называется человек, который снимает мультфильмы? (Ответ детей:мультипликатор/ аниматор) А где работает мультипликатор? (в мультстудии)
-Тогда приглашаю вас в Мультстудию.
Дети вместе с воспитателем подходят в импровизированную Мультстудию, где их ожидает мультипликатор
-Здравствуйте, ребята. Рад приветствовать вас в моей мультстудии. Проходите, присаживайтесь. (ребята садятся на стульчики)
Разрешите представиться – Иван Иванович, я- мультипликатор. Позвольте узнать цель вашего визита в мою студию?
(ребята отвечают, что хотят с помощью мультфильма отправиться в виртуальное путешествие в космос на своих лего-ракетах)
— Ну что ж, вы пришли по адресу. Недавно ко мне приходили ребята из другого детского сада. Мы с ними тоже совершили виртуальное путешествие в космос. Посмотрите, как это было.
Детям демонстрируется мультфильм «Космос»(0.53 мин)
-На чём же вы хотите полететь в космос? (дети отвечают – на ракетах. Показывают свои ракеты из конструктора)
— Какие замечательные ракеты вы построили!
-Для начала предлагаю поместить на ракеты ваши фотографии. Согласны? Дети приклеивают свои фотографии
(Фотографии детей приготовлены заранее)
— Посмотрите, здесь уже есть готовый фон для съёмки нашего мультфильма. Что вы видите на нём?
(Дети: космическое пространство, космос, звезды).
— Ребята, мы с вами будем снимать мультфильм в технике перекладывания. Как вы думаете, что мы будем делать с ракетами?
— Два человека по очереди будут снимать передвижение своей ракеты. Один – перекладывать ее на небольшое расстояние, а другой – делать кадры. Остальные в это время будут помогать: нужно следить на экране, как получаются кадры.
— Приступим к съемкам. Мультфильм про космос, дубль первый. (мультипликатор хлопает кинохлопушкой)
Дети по очереди приступают к съемке.
Во время съёмки воспитатель создаёт ситуативный диалог:
— На какую планету вы хотели бы отправиться?
— Кого можно взять с собой в полёт?
— Какие предметы могут понадобиться нам в полёте?
— Придумайте, как можно назвать наш мультфильм?
III. Релаксация (Звучит голос в электронной обработке)
— Внимание! Во время работы произошла перегрузка зрительной системы: глазам необходим отдых, предлагаю пройти в специальный отсек, где мы сможем отдохнуть и восстановить свою работоспособность.
Дети ложатся на ковёр
— Ребята, закройте глаза и представляйте себе наш космический полёт. Когда музыка закончится, возвращайтесь в мультстудию.
Звучит музыка для релаксации «Космос»
Воспитатель в это время производит монтаж мультфильм в видео редакторе. По завершению релаксации, дети присоединяются воспитателю.
Мультипликатор:- Внимание, внимание! Наш мультфильм смонтирован, и мы можем посмотреть, что у нас получилось!
Воспитатель показывает мультфильм.
Воспитатель вместе с детьми обсуждают занятие.
(Что понравилось? Что не понравилось) Итог общей работы.
Конспект интегрированного музыкального занятия «Удивительное космическое путешествие» Конспект интегрированного музыкального занятия /музыка, изо, «познание», элементы экспериментирования/ «Удивительное космическое путешествие».
Конспект интегрированного занятия по физкультуре «Путешествие по Африке» для детей 5–6 лет с ОВЗ Цель: создание условий для ознакомления родителей с методами профилактики нарушения осанки и плоскостопия, совершенствования координации.
Конспект интегрированного занятия «Путешествие в космическую вселенную» ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ: Обобщение представлений детей о космосе, познакомить детей с историей возникновения праздника День космонавтики,.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Морское путешествие» Интегрированное занятие «Морское путешествие»Старшая группа Музыкальный руководитель Сидорова М. В. Тип занятиятематическое, сюжетно-игровое,.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие на Марс» Конспект интегрированного занятия «Путешествие на Марс» Цель: Познакомить детей с планетой Солнечной системы – Марс. Задачи: Расширять.
Конспект интегрированного занятия в старшей группе «Путешествие в космос» Воспитатель старшей группы Селюкова В. С. с. Гостищево Цель: Рассказать детям о важности работы космонавтов. Уточнять и расширять представления.
Источник
Конспект занятия по творческому развитию. Тема «Полёт в космос»
Нелли Блинова
Конспект занятия по творческому развитию. Тема «Полёт в космос»
Воспитатель: Блинова Нелли Александровна
Время: 30-40 минут
Направление: Творческое развитие
Тема: «Полёт в космос»
Тип: учебное занятие закрепление знаний, умений, навыков.
Общедидактическая цель: вторичное осмысление уже известных знаний, умений, навыков, выработка умений и навыков по их применению.
Цели: 1)Закрепить знания учащихся по теме: «Космос»
2) Развивать мелкую моторику рук, через специальные упражнения. Развивать творческие способности, через изготовление картины из разного материала.
3) Воспитывать чувство ответственности при работе в коллективе.
Структура занятия:
1. Организационное начало
2. Подготовка к основному этапу (мотивация, целеполагание). Актуализация знаний.
3. Первичная проверка понимания
5. Закрепление знаний и способов действия
6. Систематизация знаний
7. Подведение итогов, рефлексия.
Форма организации познавательной деятельности:
Методы: словесные, наглядные практические методы
Средства: презентация, раздаточный материал, технологические карты для каждой группы, музыка, спортивный инвентарь.
Тема: «Полёт в космос» (коллективная работа по группам).
Цели: 1)Закрепить знания учащихся по теме: «Космос»
2) Развивать мелкую моторику рук, через специальные упражнения. Развивать творческие способности, через изготовление картины из разного материала.
3) Воспитывать чувство ответственности при работе в коллективе.
Ход занятия.
1. Организационное начало занятия.
(На сцене висит плакат КОСМОДРОМ «ДРУЖБА». У ребят на груди прикреплены звёздочки разных цветов, по которым они определят своё место. Дети входят в зал через обруч).
— Ребята, я вас приглашаю на космодром «Дружба». А чтобы на него попасть, вы должны пройти через «волшебный обруч».
(Дети проходят через обруч друг за другом и занимают свои места).
— Ребята, посмотрите, сколько гостей пришло к нам на занятие. Давайте с ними поздороваемся, а друг другу улыбнёмся. И с хорошим настроением начнём наше занятие по творческому развитию. Тихо сядьте на свои места.
2. Подготовка к основному этапу.
— Посмотрите на картину, что вы на ней видите? (Космос) (Слайд 1)
— Что мы увидим в космосе? (Солнце, планеты, звёзды)
— Какое сегодня число? (12 апреля)
— А кто знает, какой сегодня праздник отмечает страна? (День космонавтики) (Слайд 2).
— Ребята, как называют людей, которые летают в космос? (Космонавты.)
— Кто был первым космонавтом? (Юрий Алексеевич Гагарин). (Слайд 4)
— На чём он летал? (На ракете). (Слайд 5)
(Кадр из м/ф «Лунтик». Появляется игрушка Лунтик. В руках у него конверт с заданием).
— К нам на занятие прилетел лунный гость, а зовут его Лунтик. – Что это у него в руках? Давайте посмотрим, что он для нас приготовил.
— Лунтик просит вас сделать картину, на которой должно быть изображено…
— Ребята, я вам сейчас загадаю загадки, а вы догадайтесь, что нужно будет изобразить на картине.
• Рассыпалось ночью зерно,
Глянули утром – нет ничего. (Звёзды)
• Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост –
И поднимется до звёзд. (Ракета)
• Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету
Дети, кто, скажите это? (Космонавт)
— Кто догадался, чем мы сегодня будем заниматься на занятии? (Сегодня на занятии мы будем делать картину на космическую тему).
– Что будет на картине? (Звёзды, ракета, космонавт).
— Тема нашего занятия: «Полёт в космос».
3. Первичная проверка понимания.
— Ребята, Лунтик с друзьями любит смотреть на небо ночью, а вы любите смотреть на ночное небо?
— А что можно увидеть на небе ночью? (звёзды, Луну).
– Если звёзды собираются вместе, группами, то как мы их называем? (Созвездия).
— На прошлом занятии мы с вами вырезали звёздочки и составили созвездие. — Как оно называется? (Большая Медведица). (Слайд 6)
Лунтик предлагает поиграть в игру «День – ночь». Если я скажу «Ночь», вы должны положить голову на стол и закрыть глаза. Если я скажу слово «День» — нужно сесть красиво.
— Кто летает в космос? (Космонавт).
— А вы, ребята, хотели бы стать космонавтами?
— Как вы думаете, каким должен быть космонавт? (Здоровыми, умными, сильными, выносливыми, тренированными, спортивными).
— Лунтик со своими друзьями лунатиками каждый день делают зарядку. Он хочет, чтобы вы попробовали выполнить лунную зарядку.
4. Физкультминутка (Слайд 7)
(Дети смотрят на экран и повторяют движения)
5. Закрепление знаний и способов действий.
— Мы с вами отдохнули, и сейчас начнём делать космические картины. Работать будем по группам, а в конце занятия у нас получатся разные картины, которые Лунтик возьмёт с собой на Луну и покажет своим друзьям лунатикам.
— Кто мне скажет, что должно быть изображено на картине? (Звёзды, ракета, космонавт).
— Для работы вам понадобятся цветная бумага, клей, кожницы, простой карандаш, пластилин, трафареты. Проверьте глазами, всё ли у вас есть для работы. Но прежде чем начать работать, давайте с вами повторим правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем. (Слайд 8)
Первая группа будет делать картину из оригами (Седлова В., Стяжкина В., Узлова С., Перминова Ю., вторая группа будет делать картину из пластилина (Пономарёв А., Панов Д., Кудрявцев А., Жевлакова Л., третья группа будет делать аппликацию (Перескоков Д., Кунилова Л., Стяжкина Л., Тураев М. ,
У вас на столах лежат планы работы, которыми вы будете пользоваться, для того чтобы сделать картину.
Космонавтом хочешь стать –
Должен много-много знать!
Любой космический маршрут
Открыт для тех, кто любит труд.
Только дружных звездолёт
Может взять с собой в полёт.
Скучных, хмурых и сердитых не возьмём мы на орбиты.
А без точного расчёта
Не получится полёта.
Так скорее за работу,
Сядем быстро за расчёты.
И работать мы начнём.
(Дети работают самостоятельно по плану. Звучит музыка)
— Ребята, Лунтику очень понравилось у нас в гостях, и теперь он хочет вас пригласить к себе в гости на Луну. – Полетим к нему в гости?
— Мы находимся на космодроме «Дружба». Чтобы попасть в ракету мы должны убрать лишнее слово, которое не относиться к космосу.
— Ракета, планета, ключ, Солнце, звёзды (Ключ) (Слайд 9)
— Перед полётом надо повторить правило дружбы
(Дети хором говорят слова)
Если в космос мы хотим,
Значит скоро, полетим!
Самым дружным будет наш,
Наш весёлый экипаж.
УЧ. : А сейчас мы с вами дети,
Улетаем на ракете.
(Звучит мелодия «Маленький принц».) (Слайд 11)
ПОЛЁТ — дети бегут по кругу и издают звук мотора.
ВЫХОД ИЗ РАКЕТЫ – дети пролезают через обруч.
НЕВЕСОМОСТЬ – дети идут по канату.
(Дети вешают свои работы на доску)
— Лунтик прощается с вами, и я предлагаю вернуться домой на Землю.
ЗАХОД В РАКЕТУ – дети пролезают через обруч.
ПОЛЁТ– дети бегут по кругу и издают звук мотора.
Полёт окончен!
(Дети садятся на места)
6. Подведение итога
— Ребята, давайте ещё раз повторим, чем мы сегодня занимались на занятии?
– Какой праздник сегодня отмечает страна? (Слайд 12)
– Как звали первого космонавта? (Слайд 13)
— На чём летают космонавты в космос? (Слайд 14, 15)
— Наше занятие подходит к концу. – Что нового вы узнали на занятии? – Что вам больше всего понравилось на занятии? – Что вам показалось трудным на занятии?
— У вас на столах лежат «Именные звёздочки» (зелёные и красные). Если вам занятие понравилось, то вы на слово «Дружба» прилепите зелёную звёздочку, а если нет – то красную.
— Наше занятие окончено, всем спасибо за работу, до свидания!
В лесу родились елочки. Вот такой еловый лес «вырастили» мы с ребятами. Работа была несложная, но труда затратили, ох, как много. Каждая елочка отразила не только.
Экологические игры Сейчас на просторах интернета можно найти много красочных иллюстраций, пособий. Я хотела бы поделиться играми экологического характера,.
Источник