Наглядный материал по теме космос для дошкольников

Праздничный выпуск «Спокойной ночи, малыши!» с мультфильмом — «Белка и Стрелка», эпизод «Подарочек», в честь дня Космонавтики.

Выпуск «Спокойной ночи, малыши!» с мультфильмом — «Белка и Стрелка», эпизод «В поисках попугая». Хрюша с Филей делают удивительное открытие: оказывается, Солнце — это звезда, да еще и не самая большая! А вы, ребята, знали об этом?

Выпуск «Спокойной ночи, малыши!» с мультфильмом — «Белка и Стрелка», эпизод «Лекарство». Мишутка побывал в музее Космонавтики и решил подшутить над друзьями, прислав фото якобы из космоса. Только вот он забыл, что на Луне без скафандра не обойтись.

Каркуша со Степашкой собрались на рыбалку на Луну. Но выяснилось, что лунные моря не похожи на земные! В конце выпуска — веселая серия Фиксиков — Граммофон !

• Конспект НОД к 12 апреля «ПОЕХАЛИ» для детей средней группы

(автор — составитель: инструктор по физической культуре Гражданкин Владимир)

О.О. Познание: уточнить и обобщить знания детей о названиях некоторых планет солнечной системы; продолжать формировать детские представления о космонавтах, первом полёте 12 апреля Ю.А. Гагарина в космос, космических кораблях, ракетах, НЛО,
закреплять счёт в пределах 5;
О.О. Коммуникация: создать условия для проявления моральных качеств детьми; развивать речь;
О.О. Физическая культура: проверка полученных умений и навыков, их совершенствование в игровой обстановке; развивать реакцию, координацию и скоростные качества, развитие волевых качеств;
Оборудование: магнитофон, обручи по количеству детей.

Ход занятия
Инструктор по ф.к. 12 апреля вся страна празднует День космонавтики. А вы знаете, кто такие космонавты? (ответы детей).
У ___________ и __________ есть мечта:
_________ Мы лётчиками смелыми
Быстрее стать хотим.
В ракетах настоящих
Мы в космос полетим.
_________ Над нами звёзды светлые
Зажгутся в вышине
И скоро все мы будем
На Марсе и луне.
Инструктор по ф.к. Чтоб космонавтом стать,
К далёким звёздам слетать,
Нужно сильным, смелым быть,
С физкультурою дружить!

«Космодром».
Всё готово для полёта – руки вперёд – вверх.
Ждут ракеты всех ребят – соединяем пальцы над головой.
Мало времени до взлёта – маршируем на месте
Космонавты, встали в ряд! – прыжком – ноги врозь, руки на пояс.
Поклонились влево, право – наклоны в стороны
Отдадим земной поклон – наклон вперёд
Вот ракета полетела – прыжки на двух ногах вверх
Опустел наш космодром – присели.
Инструктор по ф.к. Внимание! Внимание!
К нам приближается какой-то неопознанный летающий объект.
Появляется Инопланетянин.
Инопланетянин. Приём, приём. Вижу небольшие неопознанные объекты, они шевелятся. Приступаю к исследованию ….
Стучит надувным молоточком по плечам, коленкам детей.
У объектов есть устройства обработки (показывает на голову) по бокам две антенны (показывает на уши).
Инструктор по ф.к. Ребята, да это же настоящий инопланетянин. Давайте поприветствуем его!
Дети здороваются с Инопланетянином.
Инопланетянин. Нет, нет! На нашей планете Мульти-Пульти приветствую друг друга вот – так:
соприкасаются носиками, хвостиками, касаемся руками щёчек, разводим руки в стороны и произносим ку-у-у!
Дети приветствуют друг друга как инопланетяне.
Инструктор по ф.к. Мы очень рады, что вы нас посетили, мы как раз говорили о космосе. Может вы поможете, больше узнать о нём?
Инопланетянин. Буду очень рад оказать вам помощь. Но сначала я должен найти своего друга Би-Бо, он прислал мне сигнал SOS. Вы его не встречали?
Инструктор по ф.к. Би-Бо гостит в детском саду. Его космический корабль потерпел крушение, и он совершил аварийную посадку на нашей планете.
Инопланетянин увидел среди детей Би-Бо.
Инопланетянин. Би- бо наконец-то я тебя нашёл. Я очень рад тебя видеть.
Би-Бо. Полетели скорей домой.
Инопланетянин. Подожди Би-Бо, я ребятам обещал рассказать о космосе.
Космос – это таинственный мир звёзд и планет.
А у каждой из планет.
Свой характер и секрет.
Посмотрите!
Чудо-птица, алый хвост,
Полетела в стаю звёзд.
Ваш народ построил эту
Межпланетную …. ракету.
«Построим ракету».
Первый ребёнок, преодолев полосу препятствия, берёт мягкий модуль и ставит в обруч. Возвращается без задания к команде.
Раз – два, стоит ракета – руки вверх
Три – четыре, скоро взлёт – руки в стороны, вниз
Чтоб до Солнца долететь– описываем руками большой круг
Космонавтам нужен год – показываем на щёки, качаем головой.
Маша. Мы ракету запускаем,
Пять минут осталось нам.
Мы скафандры надеваем,
Экипажи по местам!
«Посадка в ракету».
Прыжки из обруча в обруч, последний обруч поднимаем над головой и бежим к команде.
Объявление о старте ракеты (запись)
Инструктор по ф.к. Приготовились к полёту. Начинаем обратный отчёт 5, 4, 3, 2, 1 – Пуск!
Мы в открытом космосе. Будьте внимательны, не столкнитесь с планетами и звёздами.
Звучит композиция «Млечный путь».
Инструктор по ф.к. Внимание! Приземляемся на планету Мульти-Пульти.
Нас встречают местные жители.
Инопланетянин. Ребята это наша с Би-Бой планета, давайте поиграем у нас.
Игра «Космонавты»
Инопланетянин: Мы остаёмся дома, а вам пора возвращаться на Землю.
Объявление о старте ракеты (запись)
Инструктор по ф.к. Занять места в космическом корабле. Начинаем обратный отчёт 5,4,3,2,1 – Пуск!
Подведение итогов.
Дети уходят в группу.

Конспект НОД «Земляне спасают космос»

(Автор- составитель:Седых Анастасия Сергеевна , г. Москва)

Программное содержание:

— закреплять знания детей порядкового счета 1-10; название геометрических фигур; умение дорисовывать геометрические фигуры до знакомого предмета;

— продолжать учить детей составлять силуэт предмета из геометрических фигур по схематическому изображению;работать с линейкой;

— упражнять детей в умении выполнять графический диктант под диктовку педагога;

— развивать внимание, воображение, мышление, усидчивость, зрительную память, познавательный интерес к окружающему миру;

— формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Интеграция образовательных областей:физическое развитие, познание, социально-коммуникативное развитие.

Материал и оборудование:

— панно солнечной системы с набором планет;

— конверт с заданиями;

— посылка с угощением и раскрасками;

— карточки с заданиями;

— набор игры-головоломки «Танграм» (на каждого ребенка);

— тетрадные листы в клетку (на каждого ребенка);

— линейка и простой карандаш (на каждого ребенка).

Предварительная работа:

— систематическая работа по ФЭМП;

— беседы о космосе;

— подготовка панно «Солнечная система»;

Ход НОД:

Педагог обращает внимание детей на часы и предлагает занять места за столами.

— Прежде чем начать заниматься, давайте проведем разминку для ума.

1. Задания на концентрацию внимания «Мозговой штурм».

— поднимите правую руку;

— поднимите левую руку;

— дотроньтесь правой рукой до левого уха, до левого глаза;

— положите левую руку на правое плечо (и наоборот);

— сколько лап у двух мышей?

— сколько клювиков у трех цыплят?

— сколько крыльев у трех синиц?

— Молодцы! Вот теперь вы готовы к работе.

2. Стук в дверь, охранник приносит письмо (письмо оформлено по всем правилам почтового требования).

— Ой, ребята, какое то странное письмо. Вместо адреса отправителя какие то цифры и стрелки. Прежде чем прочитать письмо, давайте сначала узнаем от кого оно.

Задание № 1. «Графический диктант». Педагог предлагает детям взять листочки в клетку и простой карандаш. Просит детей отступить 3 клетки слева и 3 клетки сверху, поставить точку и начинать рисовать (см. приложение 1). Педагог диктует, дети выполняют.

— кто у вас получился? (инопланетянин, робот, пришелец).

Воспитатель достает карточку (SOS) и читает послание:«Земляне! В космосе случилась беда, пролетающий метеорит сместил планеты со своих орбит и нам грозит глобальное столкновение и гибель. Помогите. ».

— Ну что ребята, поможем? (Да)

— Но для этого нам нужно отправиться в космос. А на чем мы туда полетим? (На ракете).

Задание № 2. Игра-головоломка «Танграм». Детям предлагается разложить на столе геометрические фигуры из набора «Танграм».Педагог показывает черно-белое схематическое изображение ракеты (см. приложение 2) в течение 10-15 секунд, а затем просит детей выложить его.

— Что у вас получилось? (Ракета). Теперь можно отправиться в космос.

Физкультминутка:

Все готово для полета, мало времени для взлета

(дети поднимаю руки сначала вперед, затем вверх),

Ждут ракеты всех ребят

(соединяют пальцы над головой, изображая ракету).

Дружно дети встали в ряд

(маршируют на месте, встают прыжком, ноги — врозь, руки — на поясе).

(дети делают наклоны в стороны)

Отдадим земной поклон

Вот ракета полетела, опустел наш космодром

(прыжки на двух ногах).

Дети садятся на места. Педагог обращает внимание детей на панно солнечной системы.

— Вот мы и в космосе. Что-то здесь действительно не так. А что? (Не хватает планет). Чтобы понять каких, давайте повторим космическую считалочку (дети хором повторяют текст считалочки):

Жил на свете звездочет

Он планетам вел подсчет:

Девять дальше всех — Плутон

Кто не видит, выйди вон.

— А каких же планет не хватает? (Меркурий, Венера, Марс).

Итак, нам нужно спасти 3 планеты: Меркурий, Венера, Марс. Молодцы! Приступаем к спасательной операции.

Задание № 3. «Пронумеруй геометрические фигуры»(см. приложение 3).

— Возьмите карточку с заданием 3 и простой карандаш. Пронумеруйте геометрические фигуры по порядку в верхнем ряду, а в нижнем ряду, напиши порядковый номер каждой геометрической фигуры.

Вопросы к детям:

— Назовите порядковый номер шестиугольника в верхнем ряду? (5)

— А какой по счету шестиугольник в нижнем ряду? (8)

— Назовите соседей маленького квадрата в верхнем ряду (большой круг и большой треугольник).

— А какие фигуры являются соседями этого же квадрата в нижнем ряду? (большой шестиугольник и маленький треугольник).

— Первую планету мы вернули на свою орбиту (педагог прикрепляет на панно Меркурий).

Задание № 4. «Работа с линейкой» (см. приложение 4).

— Чтобы оказать помощь следующей планете, возьмите карточку с заданием 4. Возьмите линейку и простой карандаш. Начиная с точки под номером 1, последовательно соедините все остальные. В конце, точки 10 и 1 тоже соедините.

Вопросы к детям:

— Что у вас получилось?

— Пофантазируйте, на что могут быть похожи ваши фигуры?

— Придумайте им необычные названия.

— Вторую планету мы тоже благополучно спасли (педагог прикрепляет на панно Венеру).

— Предлагаю «спасателям» немного отдохнуть и размяться.

Физкультминутка:

Дружно в ногу мы идем,

Мы идем на космодром.(ходьба на месте)

Мы походим на носках, (руки вверх)

А потом на пятках.(руки за спиной)

Вот проверили осанку

И свели лопатки.(движение плечами назад-вперед, руки за спиной)

Ждет нас быстрая ракета

Для полета на планету, (прыжки на двух ногах)

Отправляемся на Марс (ходьба на месте)

Звезды в гости ждите нас.(хлопки в ладоши)

Задание № 5 «Дорисуй фигуры» (см. приложение 5).

Педагог предлагает детям взять карточку со следующим заданием.

— Какие геометрические фигуры изображены на карточках? (круг, овал, квадрат, прямоугольник). Дорисуйте фигуры до знакомых предметов.

Педагог выслушивает индивидуальные ответы детей, которые оригинально выполнили это задание.

— Вот и Марс снова на своей орбите (педагог прикрепляет на панно Марс).

Подведение итогов

— Ну вот, наша спасательная операция подошла к концу, все планеты на своих местах, в космосе порядок. Давайте вспомним, как мы помогали планетам вернуться на свои орбиты. (Рисовали графический диктант, работали с «Танграмом», нумеровали геометрические фигуры, соединяли точки с помощью линейки, дорисовывали фигуры). Молодцы!

3. Раздается грохот. В группу «влетает» коробка (обклеенная фольгой).

— Ой, что это? Какая-то коробка (на коробке надпись «спасибо»).

– Ребята, а кто может прочитать эту надпись? Дети читают надпись на коробке. А внутри подарки. Я думаю, что это благодарность от жителей спасенных планет.

Воспитатель раздает детяммаленькие подарочки (конверт с раскраской (см. приложение 6) и угощением). В свободное время дети раскрашивают.

Список используемой литературы

1. Аверин С.А. Сборник методических рекомендаций к игровому информационно-дидактическому комплекту «Детям о космосе» — М.: «ЭЛТИ-КУДИЦ», 2011.
2. Паникова Е.А., Инкина В.В. Беседы о космосе. Методическое пособие. — М.: ТЦ Сфера, 2012.
3. Рахманова Е.М. Графические диктанты для дошкольников: метод.пособие для педагогов и родителей. — М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2008.
4. http://www.inteltoys.ru/articles/cat7/article446.html.

• Спортивное развлечение «День космонавтики»

( автор — составитель:Нугманова Дания Габделкавиевна, инструктор по физической культуре)

Участвуют: 2 ведущий, инопланетянин, дети старших и подготовительных групп.

Предварительная работа: костюм для инопланетянина, портрет Ю.А.Гагарина, свертка бумаги с изображением географической карты полушарий Земли, рисунками космического корабля и фантастической планеты, глобус, эмблемы: «спутник, ракета, звёзды», для танца: звёзды, макет солнце и планет; 2 тоннель, 2 обруча, муз. инструменты, картинки космических кораблей, кроссворд, 3 гимн. палки, 3 пары сапог, призы + коробка блестящий; оформление зала.

Ход мероприятия:

Звучат позывные- начальная строчка «Песня о Родине» композитора И.О.Дунаевского. Команды детей под музыку выходят в зал, занимают места.

Звучит фонограмма любой маршевой песни о космосе или космонавтах, входят дети старшего возраста и выполняют «танец с планетами», на голове звёзды, солнце из золотой фольги.

Дети читают стихи:

1. По космическим просторам 2. Марс, Юпитер и Венера-

Мчатся спутники, ракеты, Много знаем мы планет,

Звёзды серебром мигают, Но красивей и роднее,

Манят нас к себе планеты. Чем Земля родная — нет!

3. Путешествую пешком я 4. Готовьтесь, ребята,

На Луну, на Венеру, на Марс. готовьтесь к полётом,

Или на велосипеде, Скоро наступит ваш час!

По дорожке вокруг дома Скоро дороги

Быстро мы с друзьями едем. откроются к звёздам,

Только в космосе далёком

Не бывал ни разу я.

Мне велик пока скафандр,

Без него туда нельзя!

1 ведущий: Да, сегодня мы отмечаем один из самых интересных праздников на земле. Много лет назад, в 1961 году 12 апреля, впервые в мире в космос на космическом корабле «Восток» поднялся наш герой – космонавт номер один Юрий Гагарин. (Показывает портрет Ю.А.Гагарина.)

2 ведущий: С того самого года праздник День космонавтики был установлен в ознаменование первого полёта человека в космос.

1 ведущий: И давайте сегодня отметим праздник как следует, чтобы он запомнился всем ребятам. Вдруг после этого кто-то из них сам захочет стать космонавтом, чтобы прославить нашу страну.

2 ведущий: Согласна. Только я хочу, чтобы во время празднования нашего Дня космонавтики дети показали, как они любят спорт и занимаются им.

1 ведущий: Конечно, ведь будущему космонавту без спорта никак нельзя.

Тогда для начала – прошу вас пройти вместе со мной на космодром.

2 ведущий: А что это такое – космодром?

1 ведущий: Это место, откуда в космос стартуют ракеты.

2 ведущий: Но, наверное, космодром находиться от нас очень далеко, мы не успеем туда попасть.

1 ведущий: Ничего, нам поможет воображение наших ребят. Ребята, закройте глаза ладонями и вместе со мной произнесите звук «тр-р-р-р». Громче! Слышите, это мы с вами оказались на космодроме и услышали, как в космос запустили ещё одну ракету. Прошу глаза открыть.

2 ведущий: Попробуем, дети, и мы попытать счастья- попроситься, чтобы и нас зачислили в отряд будущих космонавтов. А что для этого надо делать?

1 ведущий: Прежде всего заниматься утренней зарядкой. Давайте для начала проведём маленькую физкультурную разминку.

Проводиться физкультминутка «Космодром». Ведущий читает стихотворный текст и одновременно показывает, какие действия надо выполнять под него.

Всё готово для полёта, Дети поднимают руки сначала вперёд, затем вверх.

Ждут ракеты всех ребят. Соединяют пальцы над головой, изображая ракету.

Мало времени для взлёта, Маршируют на месте.

Космонавты встали в ряд. Встали прыжком – ноги врозь, руки на поясе.

Поклонились вправо, влево, Делают наклоны в стороны.

Отдадим земной поклон. Делают наклоны вперёд.

Вот ракета полетела. Делают прыжки на двух ногах

Опустел наш космодром. Приседают на корточки, затем поднимаются.

2 ведущий: Но, прежде чем мы начнем наш праздник, давайте спросим у ребят, что они знают о космосе.

\Вопросы о космосе: \

1 ведущий: Можно, я скажу. Космос – это бесконечный мир со множеством звёзд и планет, и среди этих планет находиться наша планета Земля.

2 ведущий: Верно. Ребята, а какие ещё планеты вы знаете? (ответы дети)

Теперь представим, что мы взлетели в космос и увидели нашу Землю со стороны. Какой формы наша Земля? (Шар).

1 ведущий: А какого цвета наша Земля из космоса? (Голубого) Почему? (Потому что на земном шаре больше воды, чем суши)

2 ведущий: Как называется маленькая школьная модель Земли, уменьшенная во много раз? (Глобус).

1 ведущий: А как называется прибор, в который с Земли учёные наблюдают за звёздами и планетами? ( Телескоп).

2 ведущий: Телескоп представляет собой огромную подзорную трубу. Ребята, вообразим, что мы держим в руках такой телескоп (приставляет к одному глазу два сложенных кулака). О, сколько звёзд. Видите, вон там – наша Земля, вон там – красная планета под названием Марс, вон там — туманная Венера. А это что за светящаяся точка? Она растёт, приближается к нам. Да это настоящий межпланетный корабль.

Звучит усиливающаяся музыка. В зал вбегает причудливо одетое существо – инопланетянин. Под мышкой он держит свертки бумаг.

Инопланетянин: Добрый день, вот, я явился к вам в гости. (Достаёт свиток бумаги, разворачивает его и читает). Павда, что я попал на планету под названием Земля? (Показывает на бумаге карту полушарий Земли).

1 ведущий: Правда.

Инопланетянин: Мне говорили, что люди Земли всегда дружелюбны. Правда ли это?

2 ведущий: Правда.

Инопланет.: Здравствуйте, люди Земли, я явился к вам прямо из космоса.

1 ведущий: Вот здорова, мы рады приветствовать тебя, пришелец.

2 ведущий: (недоверчиво). Что – то не верится мне, что ты прилетел к нам прямо из космоса. (Обходит Инопланетянина со всех сторон.)

Инопланетянин: Совершенно точно. Я — Инопланетянин.

1 ведущий: Инопланетянин? Вот здорово, что за гость к вам сегодня явился!

Инопланетянин. Я прилетел к вам на космическом корабле. ( Показывает на рисунке изображение космического корабля.)

2 ведущий: А с какой планеты вы прилетели?

Инопланетянин: Мою планету не видно даже в самые сильные телескопы. (Показывает на рисунке изображение планеты.) Но там живёт совершенно мирный народ, мы хотим познакомиться с вами, жителями планеты Земля, чтобы подружиться. А для этого мы должны как можно больше узнать о вас, о том, что вы любите делать и чем заниматься.

1 ведущий: О, это совсем просто. Наши ребята сейчас расскажут вам, дорогой инопланетянин, чем они любят заниматься.

2 ведущий: И ты сам убедишься, что здесь ребята стараются как можно больше заниматься спортом, чтобы стать умелыми и умными, как будущие космонавты.

Инопланетянин: А что они умеют делать, ваши ребята?

1 ведущий: А вот сейчас вы увидите. Садитесь и смотрите.

\Ведущая усаживает инопланетянина в кресло\.

2 ведущий: Ребята, покажем нашему инопланетному гостю, что мы умеем делать?

\Формируется три команды детей – «Спутник», «Ракета» и « Звёзды», между которыми проводятся соревнования.\

1 ведущий: Предлагаю вновь провести небольшую разминку – ведь каждое занятие спортом необходимо начинать с неё.

\Ведущий читает текст и выполняет движения, которые дети повторяют.\

Раз – два, стоит ракета, Дети поднимают руки вверх.

Три – четыре – скоро взлёт. Разводят руки в стороны.

Чтобы долететь до солнца, Описывают руками большой круг.

Космонавтам нужен год. Берутся руками за щёки и качают головой.

Но дорогой нам не страшно, Руки в стороны,корпус качают вправо-влево

Каждый ведь из нас – атлет. Сгибают руки в локтях, сжав кулаки.

Пролетая над Землёю, Снова разводят руки в стороны.

Ей передадим привет. Поднимают руки вверх и машут.

2 ведущий: А теперь – спортивные состязания. Для начала пусть наши дети примут участие в игре – аттракционе «Космическая команда». Ведь для полёта на Луну необходимо набрать дружную, сплочённую команду. Вот сейчас игроки каждой команды должны образовать круг, взявшись за руки.

Потом для начала я вам всем скомандую: «Гуляем!» В это время все вы должны опустить руки и просто прогуливаться по нашему залу — даже можно легонько побегать по нему. Но когда прозвучит команда «В Ракету!», обе команды должны вновь собрать круг из своих игроков, взявшись за руки. А мы посмотрим, у какой команды это быстрее получится.

Проводится игра «Космическая команда».

1 ведущий: Следующая эстафета «Команда «На старт!».

Объявляется срочная посадка на космический корабль. Перед каждой командой выкладываются тоннель – это входной модуль космического корабля – и стойка, которая обозначает его люк. Дети по очереди пролезают сквозь тоннель, забегают за стойку – они уже в космическом корабле. Выигрывает команда, которая быстрее всех выполнит задание и закончит посадку на корабль.

2 ведущий: Следующая музыкальная игра «Спутник нам сигнал даёт»

Над горами, над морями

Спутник наш ведёт полёт.

Пролетает он над нами,

Нам сигналы подаёт….

У всех детей инструменты. Поют мелодию. Ведущий указывает на ребёнка. Он подаёт сигналы из «космоса». Вся группа должна поймать сигнал – подстроиться к заданному метру.

1 ведущий: А сейчас ребята конкурс для капитанов, мы с ними проведём дидактическую игру «Узнай по силуэту».

Детям предлагаются картинки с силуэтами космических кораблей и картинки со схематическим изображением тех же кораблей. Задание: сопоставить силуэтное и схематическое изображение космических кораблей, разложить картинки по парам.

Инопланетянин: Замечательно, мне так понравился ваш праздник. Я тоже хочу вам дать задание для интеллектуального поединка «Кроссворд «Солнечная система».

Вам предлагается шесть вопросов, ответы на которые вписываются в строки кроссворда. Если на все вопросы даны правильные ответы, то в выделенном столбце получится название известной вам звезды.

Планета Солнечной системы, которую в древности называли «планетой войны» за её красный цвет. \марс\

Самая далёкая от Солнца и самая маленькая планета Солнечной системы. \плутон\

Вторая от Солнца планета Солнечной системы, соседка Земли.

Чем знаменита планета Сатурн? \кольцо\

Самая большая планета Солнечной системы. \юпитер\

Какие вы умные ребята, мне понравился как вы отвечаете на вопросы.

2 ведущий: А теперь мы научимся перемещаться на специальном мобильном планетоходе. Он есть на каждом космическом корабле и используется для исследования новых планет. Чтобы планетоход двигался быстро, им должны управлять сразу два космонавта. Сейчас, когда мы с вами тренируемся. планетоход заменит обыкновенная гимнастика палка. Палку нужно оседлать двум участникам – они исследователи планеты. Каждому дуэту предстоит «проехать», удерживая между ногами палку, до поворотной отметки и обратно. Побеждает самые быстрые.

Эстафета «Примерь спортивный скафандр».

1 ведущий: Новая игра будет забавной и развлекательной. Она называется «Примерь спортивный скафандр», и в ней победит та команда, чьи игроки в специальной «космонавтской» форме скорее пробегут поочередно вот этот отрезок пути. \ указывает на отрезок, который надо пробежать.\

Дети выстраиваются в колонны в затылок друг другу. Инопланетянин приносит для каждой команды специальную форму – большие сапоги.

2 ведущий: Вот каким будут условия новой игры. Посмотрите, каждая команда получает по паре вот таких огромных сапог – помните, в сказках были подобные сапоги, с помочью которых их владелиц мог быстро передвигаться. Их даже называли по – особому – семимильными. Сейчас каждому из вас предстоит померить пару таких семимильных сапог.

По сигналу первый участник каждой команды надевает сапоги –скороходы, проходит дистанцию и, вернувшись на место, снимает сапоги, передаёт их следующему игроку своей команды. Чья команда быстрее выполнит задание, та и считается победительницей.

1 ведущий: Отлично! Вы молодцы, ребята, так много конкурсов преодолели.

Ну пора нам наш праздник, посвященный Дню космонавтики, заканчивать.

Инопланетянин: Замечательно, мне так понравился ваш праздник, а у меня есть для вас призы. \ раздаёт\

2 ведущий: Здорово, что мы познакомились с таким интересным инопланетянином. Если бы все люди на земле жили так дружно, как мы сейчас подружились с нашим гостем !

Инопланетянин: Но мне пора. Наступило время вернутся мне на мою родную планету. До свидания, дорогие ребята, я надеюсь, что вы все будете так замечательно заниматься спортом, что, когда вы вырастите, то захотите принять участие в раскрытии тайн космоса.

1 ведущий: Ребята, проводим нашего гостя, помашем ему рукой.

Сейчас нам ребята с другой группы прочтут стихотворения.

— Во вселенной есть планеты, — Здесь леса, моря и горы,

Очень разные они, Люди разные живут.

Но такую вот, как эта На других же на планетах

\ показывает глобус\, Жизнь пока что не найдут!

Во Вселенной не найти.

— Сбережём планету — Ведь она, как мы, живая:

Под названием Земля, Летит, кружится, сияет,

Ведь планета эта – дом наш, Умывается морями

Обижать её нельзя! И на солнце загорает!

— И ещё прошу вас, люди,

Не сорите, не ломайте,

Каждый листик и букашку

— Давайте будем беречь планету.

Во всей Вселенной красивей нету!

2 ведущий: Вот какой замечательный у нас получился праздник – День космонавтики. Мы вспомнили первого космонавта планеты Юрия Гагарина и познакомились с новым другом – инопланетянином. И закончим наш праздник красивой песней.

\Исполняется песня Ю. Чичкова «Мир похож на цветной луг»\.

М.А.Давыдова «Спортивные мероприятия для дошкольников».

Журнал « Музыкальная Политра». №3, 2009г.

Журнал «Обруч» №2,2011г.

Дошкольное воспитание №6, 2009г.

региональный компонент

• Рассказ воспитателя с элементами беседы о космодроме Свободном.

региональный компонент

«Здесь начинается космос!»

• Проведение НОД по теме: Космодром «Восточный» — «Запуск ракеты будущего».

(автор — составитель: Татьяна Тимченко )

Приближается еще один весенний праздник- День космонавтики — яркое событие в апреле, которое способствует формированию у детей чувства гордости за большой вклад нашей страны в освоении космоса.

Вот уже несколько лет мы, жители Амурской области отмечаем этот праздник с осознанием того, что именно у нас, на амурской земле, начинается новый этап -развития российской космонавтики – возводится космодром «Восточный». 4 марта 1997 года стартом ракеты- носителя началась история российского космодрома с гордым названием «Свободный». Менее, чем через год мы станем свидетелями полетов космонавтов, новых космических достижений и рекордов. И может, когда-нибудь нас спросят: «Расскажите, как это было? », и будут задавать вопросы. А кто знает историю лучше, чем люди, причастные к ней.

И мы с детьми сегодня решили приблизить этот день в истории, запустить свою ракету в космос, построить свой «Восточный». Рассмотрели иллюстрации со стройкой городка «Циолковский», его герб, запуск ракеты- носителя, построили ракетную установку. Под впечатлением поиграли в сюжетно- ролевую игру (запустили в космос «Стича», затем слетали и прилунились на другой стороне Луны. Впечатления об увиденном, услышанном решили отразить на бумаге.

Для этого нам понадобился материал: белый картон, цветная мелованная бумага, шаблоны, ножницы, клей.

• Игровая деятельность: с/р: « Полет на луну», « Подготовка космонавтов к полету», «Исследователи новой планеты», д.и. « Что лишнее», «Звезды на небе», «Что надо взять в полет?» «Что изменилось?», п.и. « Самолеты», « Кто первый», игры со строительным материалом « Строим космодром»

Познавательно — исследовательская: Решение проблемной ситуации : «Как сохранить планету Земля».

Обсуждение «Особенности приема пищи в космическом полете», «Как избежать травмы» (предупреждение травматизма в состоянии невесомости), «Особенности защиты человека в космосе» ( скафандр, шлем, аппарат для дыхания, специальная обувь.)

Наблюдение за небом, погодой, облаками, ситуативный разговор о космосе.

Музыкально — художественная: прослушивание музыки на космическую тему (в процессе востановления дыхания в конце гимнастики или физзанятия; изодеятельности: рисования. лепки, аппликации; организации творческих игр; укладывании детей на сон) , просмотр слайдов на космическую тему, пение любимых детских песен.

Музыка космоса

Взаимодействие с семьей: размещение справочной информации по тематике, совместный просмотр телепередач на космическую тему, изготовление совместно с родителями книжек-малышек «Космос», творческие семейные работы: совместное изготовление поделок по теме «Космос», рисунки на тему «Парад планет».

• Контрольные вопросы и задания

Как называется планета, на которой мы живем? Как называется ближайшая к нам звезда? Что такое Солнечная система? Какие планеты ты знаешь в Солнечной системе? Какая из них самая большая? Какую планету называют красной? Почему? Эту планету римляне назвали в честь бога войны Марса. Как ты думаешь, почему? Какая планета находится ближе всех к Солнцу? Как называется спутник Земли? Что ты о нем знаешь? Какие созвездия нашего неба ты знаешь? Что такое метеориты? Какая звезда считается у моряков путеводной? Почему? Кто был первым космонавтом Земли? Когда впервые человек полетел в космос? Каких российских космонавтов ты знаешь? Какие стихи ты знаешь о космосе? Ты бы хотел стать космонавтом? Почему? Как ты считаешь, какими качествами должен обладать космонавт?

Уважаемые студенты, на мой взгляд, это важно!

Советую Вам пройти по другим разделам » Навигации» и почитать интересные статьи или посмотреть презентации, дидактические материалы по предметам (педагогика, методика развития детской речи, теоретические основы взаимодействия ДОУ и родителей); материал для подготовки к зачётам, контрольным работам, экзаменам,курсовым и дипломным работам, Буду рада,если информация, размещённая на моём сайте, поможет Вам в работе и учёбе.

С уважением, О.Г. Гольская.

«Помощь по сайту» — нажмите на изображение — гиперссылку , чтобы вернуться на предыдущую страницу «Планирование работы по развитию детской речи.» .

Источник