Наша вселенная описание для детей

Конспект «Наша Вселенная»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Познавательное развитие по ФГОС в ДОУ включает такие задачи:

• знакомство с окружающим миром. Это космос, Вселенная, живая и неживая природа.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект «Наша Вселенная» для детей подготовительной к школе группы

Цель: сформировать понятие «космос», «космическое пространство», объяснить, что такое Солнечная система, расширить знания детей о планетах

Задачи; воспитывать уважение к труду людей, работа которых связана с освоением космоса, развивать умение чётко отвечать на поставленные вопросы,

развивать навыки творческого рассказывания.

Активизация словаря: небо, звезда, планета, созвездие, космос, космический корабль, спутник, скафандр.

Обогащение словаря: Вселенная, галактика, орбитальная станция, Марс, Меркурий, Юпитер, Сатурн, Венера.

Материал, оборудование: картинки с космическими сюжетами, планетами, созвездиями, карта-схема Солнечной системы, карта звездного неба, рисунки с изображение созвездий, презентация «Космос».

Предварительная работа: чтение рассказа В. Бороздин «Первый в космосе», В. Кащенко «Найди созвездие», П. Клушанцев «О чем рассказал телескоп», Сказка «Небесный олень», «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили», рисование «Лунный пейзаж».

Воспитатель: — Ребята, я приглашаю вас в увлекательное путешествие. Мы отправимся с вами в космос. Для этого нам надо построить космический корабль. У вас на столах находятся конверты с чертежами кораблей и наборы с конструктором, из которого вы построите космические корабли. (дети под космическую музыку создают постройку) .

Воспитатель: — Какие разные, красивые и прочные получились корабли. А настоящие корабли, летающие в космос, создают конструкторы. Перед вами портреты ученных – конструкторов.

К. Э. Циалковский – основоположник космонавтики, изобретатель ракеты,

С. П. Королев – конструктор космических ракет, аппаратов.

А первым человеком в космосе был русский космонавт Ю. Гагарин.

Взлетел в ракете русский парень,

Всю землю видел с высоты,

Был первым в космосе Гагарин,

Каким по счету будешь ты?

— Итак, стартуем. Мы в космосе. А что такое космос, ребята? (ответы детей)

Воспитатель: Космос – это бесконечное пространство, в котором находится огромное количество звезд, метеоритов, планеты, Солнце, Луна, кометы. У космоса нет конца: сколько бы мы не летели на космическом корабле, хоть месяц, год, тысячу лет, в любом направлении, мы никогда не долетели бы до конца космического пространства. Посмотрите, как выглядит из космоса наша планета Земля. Земля в космосе – как остров, затерянный в просторах безбрежного океана.

Только на нашей планете есть жизнь, а как вы думаете, почему? Потому что только на земле есть воздух, на других планетах его нет. С космоса наша планета выглядит так, как будто она завернута в тонкую голубую пленочку, это и есть воздух. Наша планета вращается вокруг Солнца и вокруг своей оси, как волчок. За год она облетает вокруг Солнца один раз, а вокруг своей оси поворачивается за 24 часа, подставляя Солнцу то один, то другой бок, так происходит смена суток, т. е. день и ночь. (стихотворение Я. Акима «Земля»)

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелётных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зелёной,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивлённо…

Береги свою планету —

Ведь другой, похожей, нету!

А кто знает, как называется звезда, которая находится ближе всех звезд к земле? (Солнце)

— Ребята, представьте, если бы солнце исчезло, что могло бы быть?

— Что солнце дает земле?

— Давайте поиграем в игру «Скажи какое солнце? » (теплое, ласковое, доброе, яркое, раскаленное, огромное, пылающие)

Воспитатель: Солнце – это огненный, раскаленный шар из светящегося газа. Оно очень большое, в нем (внутри него) наша планета Земля поместиться больше миллиона раз. А кажется нам маленьким, потому что находится от Земли на очень большом расстоянии. Без солнца не было бы жизни на Земле. Растения, животные и люди живут только потому, что жизнь дает им Солнце.

(стихотворение Я. Акима «Солнце»)

Свети нам, солнышко, свети!

Легко с тобой живется.

От нас за тучи – облака

Не уходи, не надо –

И лес, и поле, и река

Теплу и солнцу рады.

Послушай песенку мою:

Свети с утра до ночи!

А я тебе ещё спою,

Спою, когда захочешь…

Воспитатель: Представим, что мы свами летим на Луну, а так как там нет воздуха, мы оденем скафандр — помните, что это специальный костюм, куда подается кислород для дыхания.

1. Одеваем скафандр (имитация) .

2. Выполним космическую зарядку перед выходом из корабля (выполняют любые движения) .

3. Вышли из корабля, ремонтируем его, ходим по Луне, фотографируем Луну, её кратеры, камни (имитируют действия, при этом движения детей плавные, медленные).

4. Мы встретили инопланетянина – объясняемся с ним языком жестов, мимикой (имитация) .

Воспитатель: Ребята, а какие планеты вы ещё знаете? (ответы детей)

Рассказ воспитателя о планетах:

Вокруг нашей звезды – солнца – вращаются девять планет. Самые близкие к Солнцу – это Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер. Дальше всех от солнца находятся: Плутон, Сатурн, Уран, Нептун. Это гигантские планеты, они твердые и каменистые.

Ни одна планета никогда не столкнется с другой. У каждой в космосе свой путь, свой круг – как говорят своя орбита. И ни одна планета никогда не уйдет от Солнца. Все они навеки связаны с ним. Все они одна дружная семья. Порядок в этой семье образцовый. Солнце – глава семьи, и поэтому семья планет вместе с солнцем называется Солнечной системой.

Самая большая планета – Юпитер. Он такой большой, что Земля может поместиться внутри него 1300 раз. Самая маленькая и самая холодная планета покрытая льдом и камнями – Плутон. Планеты Сатурн, Уран, Плутон имеют кольца, состоящие из миллионов ледяных обломков размером от песчинки, до слона. Меркурий и Венера – ближайшие к Солнцу планеты. Обе они состоят из твердых пород. Планета Марс светит красноватым светом. Такой цвет ему придает марсианская пыль, освещенная Солнцем. Планета Меркурий находится ближе всех к Солнцу. Эта планета в 20 раз меньше Земли. Это каменный шар. За год Меркурий 4 раза облетает вокруг Солнца. Видите, какие планеты разные. Только на нашей планете и погода благоприятное, и воздух есть, и атмосфера, защищающая Землю от метеоритов, и вода. Вот какая чудесная наша планета. Её надо беречь, чтоб жизнь на ней была всегда радостной.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что у нашей планеты Земля, есть спутник. Это Луна.

Луна – это пустой мир без воздуха, без воды, без жизни. Как вы думаете, Луна по размерам больше Земли? А Солнца? Почему Луна кажется нам больше звезд? Потому что она находится ближе к земле, а звезды очень, очень далеко от земли. Луна светит, потому что её освещает солнце. С земли луну можно видеть то круглой, то серпиком, а иногда совсем не видно. Это происходит потому, что её по разному освещает солнце и мы видим только освещенную часть луны. Поэтому она все время меняет вид. Луна движется вокруг Земли и обходит её кругом один раз за месяц.

По порядку все планеты назовет любой из нас (сжимают и разжимают пальчики)

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон. (поочерёдно загибать пальчики)

Воспитатель: Отгадайте, ребята, загадку.

Угли пылают – но их не достать.

Ночью их видно, а днем не видать. (звезды)

— Что такое звезды? Звезды – громадные раскаленные шары, похожие на наше Солнце.

— А почему же они нам кажутся маленькими? Как вы думаете? Каким цветом мерцают звезды на ночном небе? Звезд на небе очень много и, наблюдая за ними, люди заметили, что они напоминают какие-то фигуры. Скопление звезд назвали созвездиями. Созвездиям дали имена. Например: созвездие Большой Медведицы, созвездие Стрелец, Дракон, Кассиопея и другие. Всего На небе 88 созвездий и у каждого своё имя.

Звезды, звезды, с давних пор

Приковали вы на веки

Человека жаркий взор.

Воспитатель: Итак, поиграем в игру «Волшебную палочку возьму, что запомнил расскажу. (Дети стоят по кругу, передают палочку и говорят, чем им запомнилось, понравилось путешествие и что они ещё хотели бы узнать)

Можно провести игру: «Космический корабль совершил посадку на неизвестной планете, потому что… » (предположения детей)

Воспитатель: Космос таит много удивительного и интересного. Нас ждет ещё много открытий, люди продолжают запускать к планетам, луне космические аппараты, орбитальные станции, корабли-спутники, ракеты.

Кто знает, ребята, может быть и кто-нибудь из вас сможет совершить полет в космос. Для этого нужно не бояться мечтать и фантазировать, а также уметь идти к поставленной цели, преодолевая все препятствия.

К далеким планетам

По трассам Вселенной.

Отважные люди Земли. (С. Михалков)

У Вселенной ещё много загадок и работы космонавтам, астронавтам, астрономам хватит надолго.

Источник

Тема: «Наша Вселенная».

Зера Якубова
Тема: «Наша Вселенная».

Тема “ Наша Вселенная”.

Цель: познакомить детей с понятием “Вселенная” — это огромное пространство, которое заполнено звёздами, планетами, галактиками, чёрными дырами. Все эти составляющие находятся во взаимодействии и образуют целую систему – Вселенную.

1. Учить детей отвечать на вопросы.

2. Находить самостоятельно нужный ответ.

3. Дать представление о Солнце как о самой яркой звезде.

4. Познакомить детей с планетой Земля.

5. Учить проводить опытную работу.

1. Развивать речь детей.

2. Развивать навыки учебной деятельности.

1. Воспитывать любовь к планете Земля.

Материал: плоскостное изображение Солнца и Земли; жёлтые круги диаметром 5 см на каждого ребёнка; карта ночного неба; фонарик; солнцезащитные очки; свеча; теннисный шарик; глобус.

Ход занятия:

На доске висит плоскостное изображение солнца.

Воспитатель: Что вы видите на доске?

Дети: Это солнышко.

Воспитатель: Почему говорят “Солнышко в мешок не поймаешь”?

Воспитатель: Что такое солнышко?

Дети: Это раскалённый шар.

Воспитатель: Где мы видим солнце?

Дети: Мы солнце видим на небе.

Воспитатель: В какую часть суток мы можем видеть солнце?

Дети: Мы видим солнце днём.

Воспитатель: А где же солнце бывает ночью? Ночью солнце светит на другой стороне планеты.

Воспитатель: Что ещё бывает на небе?

Дети: На небе есть ещё Луна и звёзды.

Воспитатель: Когда мы видим Луну и звёзды?

Дети: Мы видим их ночью.

Воспитатель: Почему мы их не видим днём? Потому что свет солнца гораздо сильнее и свет звёзд не видно.

Воспитатель: Вы все ответили правильно. Солнце – это большая, большая, просто огромная звезда, которая находится далеко от нас. Но солнце – это не единственная звезда на небе. Вот посмотрите на карту звёздного неба. Видите, как много звёзд на нём. Но самая яркая звезда – это Солнце. Потому что другие звёзды находятся от нас ещё дальше, чем солнце.

(рассматриваем карту звёздного неба)

Воспитатель: Посмотрите, у меня есть фонарик. Подойдите ко мне ближе, я включу фонарик. Какой свет у фонарик – яркий или нет?

Воспитатель: А теперь отойдите подальше, в самый конец группы и посмотрите, какой свет будет от нашего фонарика.

(дети отходят и замечают, что свет фонарика почти невиден)

Воспитатель: Вот так и света звёзд не видно днём, потому что солнечный свет очень яркий.

На доске вешается плоскостное изображение Земли и вносится глобус.

Воспитатель: Дети, как вы думаете, что это?

Дети: Это наша Земля.

Воспитатель: Правильно. Наша планета Земля – это огромный преогромный шар. Такой большой, что нужно много – много дней, даже месяцев чтобы объехать его вокруг. Подумайте и скажите, почему же Земля у нас голубого цвета?

Воспитатель: Вам было трудно догадаться. Я вам подскажу. На нашей Земле очень много воды. Именно она дала такой цвет нашей планете.

Воспитатель: Земля вращается вокруг солнца и одновременно вокруг себя. В результате этого на Земле сменяются времена года и части суток.

Делаем опыт с глобусом и свечой. Определяем, где будет день, а где – ночь.

Зажигаем настоящую свечу. Это солнце. Вокруг свечи вращаем теннисный шарик. Это макет Земли. Определяем, с какой стороны будет зима, с какой стороны будет лето, с какой стороны – осень и весна.

Обращаем внимание детей на то, что когда лучи от “солнца” падают прямо, то на Земле тепло, и это – лето. Если лучи солнца падают под углом, то на Земле осень или весна. Чем дальше мы будем относить шарик от свечки, тем меньше света на него падает.

Дети проделывают опыт сами под наблюдением воспитателя.

Дети встают в круг. Воспитатель стоит в центре. Дети изображают планету Земля. Воспитатель – солнце. Дети поворачиваются вокруг себя и вращаются по кругу. По сигналу воспитателя дети останавливаются.Воспитатель спрашивает: “У кого сейчас лето?”, “У кого сейчас день?”, “У кого сейчас ночь?”, “У кого сейчас зима?”.

Дети определяют своё положение по отношению к воспитателю и отвечают на вопрос.

Воспитатель: Ребята, вы сказали, что солнце – это раскалённый шар. Почему вы так решили? Чем можно это доказать?

Дети: Когда светит солнышко, на улице тепло.

Воспитатель: Подойдите к окошку и посмотрите, какое сегодня красивое, яркое солнышко.

(дети щурятся, им смотреть на солнышко трудно)

Воспитатель: Вот мы и доказали. Солнце раскалено до такой степени, что смотреть на него без специальных приборов нельзя. Что нужно иметь, чтобы смотреть на солнце?

Дети: Можно надеть солнечные очки.

Воспитатель: Правильно, а можно смотреть в специальный телескоп, можно просто смотреть в цветное, тёмное стекло.

(дети одевают очки и смотрят на солнце)

Воспитатель: Что мы получаем от солнца?

Дети: Мы получаем от солнца свет и тепло.

Воспитатель: Что было бы, если бы не было солнца?

Воспитатель: Если бы не было солнца, то на Земле всегда была бы ночь. Не росли бы деревья, потому что они не могут расти без света. Жили бы на Земле только те животные, птицы и насекомые, которые живут без света. Человек бы строил закрытые города, где было бы только искусственное освещение. Без солнышка было бы всем очень плохо.

Воспитатель: Отгадайте загадку.

Поле не меряно (небо)

Овцы не считаны (звёзды)

А пастух рогат (месяц)

Воспитатель: Почему небо сравнивают с полем?

Дети: Потому что оно такое же большое, как поле.

Воспитатель: Почему звёзды сравнивают с овцами?

Дети: Потому что их так же много, как и белых овец, которые разбрелись по всему полю.

Воспитатель: А почему месяц сравнивают с пастухом, да ещё и рогатым? Пастух всегда один, и месяц на небе один. Когда месяц не полный, то кажется, что он с рогами.

Воспитатель: Ребята, если бы вам предложили сейчас улететь с планеты Земля на другую планету, то вы бы согласились?

Дети: Мы бы никуда не уехали, потому что на Земле наш родной дом. Здесь живут наши родные люди и друзья.

Воспитатель: Вы сегодня хорошо поработали, и солнце дарит вам маленькие солнышки.

Наша приемная Театр с вешалки,детский сад с калитки,а мы начинаем свою жизнь с приемной!Хочу ВАС уважаемые коллеги познакомить с нашей приемной. Она у.

Коллективная работа детей подготовительной к школе группы «Наша Вселенная» Коллективная работа детей подготовительной к школе группы «Наша Вселенная». Участники работы: воспитатель,дети, родители. Цель: формирование.

Конспект НОД для детей подготовительной к школе группы «Космос. Звезды. Вселенная.» Конспект НОД для детей подготовительной к школе группы «Космос. Звезды. Вселенная.» Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие»,.

Конспект по ОО «Познание» «Окружающий мир» для детей среднего дошкольного возраста (4–5 лет) Тема: «Наша Родина. Ульяновск» Конспект по ОО «Познание» «Окружающий мир» Тема: «Наша Родина. Ульяновск» для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) Программное.

Конспект занятия по патриотическому воспитанию в старшей группе «Ты, Кубань, ты наша Родина» Конспект НОД по патриотическому воспитанию Старшая группа. Тема: «Ты Кубань-ты наша Родина». Воспитатеь: Ирина Остапенко. Ст. Привольная.

Конспект занятия по патриотическому воспитанию для детей подготовительной к школе группы. Тема: «Россия — Родина наша». Цель: воспитание патриотических чувств и любви к своей стране у дошкольников. Задачи: – продолжать знакомить детей с Россией; закреплять.

Наша ферма Этой весной мы решили не просто посадить огород, а устроить целую ферму. Небольшую территорию я оградила заборчиком. Грядки остались с прошлого.

Непосредственная образовательная деятельность «Космос. Далекая вселенная» Цель: Развивать знания детей о государственных праздников. Познакомить их со знаменательными датами, нашей страны Задачи: • Дать представление.

Познавательно — исследовательский проект Тема: «Картошка — наша гордость» Познавательно — исследовательский проект Тема: «Картошка — наша гордость» Татьяна Шевченко Познавательно — исследовательский проект Тема:.

Сценарий внутрисадиковского конкурса «Бумажная Вселенная» Цель: Активизация противопожарной пропаганды среди старших воспитанников ДОУ. Выявление, воспитанниками правил пожарной безопасности и мер.

Источник