Тема урока «Разноспрягаемые глаголы»
Тема урока «Разноспрягаемые глаголы»
Повторить особенности глагола как части речи
Через грамматические задачи напомнить ученикам алгоритм определения спряжения глаголов и написание личных окончаний
Познакомиться с необычными глаголами – разноспрягаемыми и особо спрягаемыми
Выявить особенности разноспрягаемых глаголов
Воспитательные: воспитывать чувство уважения друг к другу, к родному языку
Развивающие: обогащать словарный запас учащихся; обучать сравнению, умению выделять главное, систематизировать, объяснять понятия; развивать творческие способности учащихся , умение отстаивать свою точку зрения.
Тип урока : комбинированный
По горизонтали : 1. Часть речи, обозначает предмет (существительное)
4. Самостоятельная часть речи, обозначающая действие предмета (глагол).
5. Обозначает признак действия или другого признака (наречие).
6. Отвечает на вопрос какой? чей? и обозначает признак предмета (прилагательное).
7. Указывает на предмет, признак, количество, но не называет их (местоимение).
1. Изменение глагола по лицам и числам (спряжение).
2. Изменение именных частей речи по числам и падежам (склонение).
3. Часть речи, которая отвечает на вопрос сколько? Какой? и обозначает количество и порядок предметов при счете (числительное)
(обвести маркером на доске часть речи, с которой будем работать – ГЛАГОЛ , обратить на нее внимание учащихся).
Блиц-опрос : повторение изученного материала (работает весь класс): устная работа.
Давайте вместе повторим, что же мы знаем о глаголе, и составим логическую цепочку, которую впоследствии вы должны будете прочитать.
Вызывается ученик к доске, комментирует схему.
Итак, сделаем вывод : глагол – это самостоятельная часть речи, которая отвечает на вопросы что делает? Что сделает? Что делать? и обозначает действие предмета. Главная особенность глагола как части речи – это его спряжение. Глаголы могут быть двух спряжений: первого и второго. (повторяем таблицу спряжений и личных окончаний глагола)
Все глаголы на -овать.
Все глаголы на -ить, кроме брить и стелить.
Семь глаголов на –еть: терпеть, вертеть, видеть, ненавидеть, обидеть, зависеть, смотреть
четыре на –ать: гнать дышать слышать держать
Некоторые другие глаголы -ать (-ять), у которых ударение падает на окончания, например лежать — он лежит, стоять — мы стоим.
И вот мы с вами переходим к цели нашего урока. Оказывается, есть такие глаголы, которые сочетают в себе признаки и первого, и второго спряжения. Тему урока запишите в тетради: РАЗНОСПРЯГАЕМЫЕ ГЛАГОЛЫ.
Мы сегодня поставим перед собой две главные цели: во-первых, повторить особенности первого и второго спряжения; еще раз посмотрим, зачем нам надо знать спряжение глагола;
И, во-вторых, познакомимся с разноспрягаемыми глаголами и посмотрим, почему они так называются.
Грамматическая задача (мотивировка учащихся на знание правила).
Итак, сейчас мы с вами посмотрим, зачем нам необходимо изучать спряжение глагола. Предлагаю вам решить грамматическую задачу.
Задание : правильно написать окончания глаголов
Алгоритм решения задачи:
Ставим глагол в инфинитив
Смотрим на суффиксы перед -ТЬ
Определяем спряжение глагола по таблице:
ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ + 2 глагола-исключения: БРИТЬ, СТЕЛИТЬ
-ИТЬ + 11 глаголов-исключений
и выбираем нужное окончание
(2 человека у доски, остальные индивидуально в тетради)
Задание: решить грамматические задачи по алгоритму:
Рису…т Крас…т Смотр…т Украша…т
Вывод : почему важно знать спряжение глаголов? (чтобы правильно писать их окончания!)
4.Переход к новой теме
Грамматическая задача №2 (практическая работа)
Задание: проспрягать глагол, определив его спряжение, и выделить окончания
Глагол I спр. Глагол II спр.
Обращаем внимание на окончания глаголов 1 и 2 спряжения, делаем вывод:
Глаголы 1 спряжения имеют Е-образное окончание; глаголы 2 спряжения – И-образное окончание.
Комментирование таблицы на доске:
Задание: внимательно посмотреть и прокомментировать:
Что же необычного в этих глаголах?
Может ли мы сказать, что это глаголы первого спряжения? А второго? Почему? (так как они совмещают в себе признаки и 1, и 2 спряжения)
Запишем спряжение глаголов ХОТЕТЬ и БЕЖАТЬ и сделаем вывод :
Они спрягаются частично по первому, частично по второму спряжению называются РАЗНОСПРЯГАЕМЫМИ. Разноспрягаемые глаголы- три глагола русского языка, а также образованные от них с помощью приставок формы, которые при спряжении имеют личные окончания как форм 1, так и форм 2 спряжения.
6. Закрепление материала. Работа с учебником.
На этом сложности не заканчиваются. Есть еще 2 удивительных глагола – ЕСТЬ и ДАТЬ.
Глаголы дать и есть НЕ относятся к разноспрягаемым , поскольку у них особые формы окончаний не поддающиеся правилам спряжения.
Обратите внимание на окончания глаголов и сделайте вывод . глаголы ЕСТЬ и ДАТЬ спрягаются особым способом.
Проспрягаем
Глагол дать.
Я да- м (нетипичное окончание)
Ты да- шь (нетипичное окончание)
Он да- ст (нетипичное окончание)
Мы дад- и??м (окончание 2-го спряжения)
Вы дад- и?те (окончание 2-го спряжения)
Они дад- у?т (окончание 1-го спряжения)
Глагол есть
Я е- м (нетипичное окончание)
Ты е- шь (нетипичное окончание)
Он е- ст (нетипичное окончание)
Мы ед- и?м (окончание 2-го спряжения)
Вы ед- и?те (окончание 2-го спряжения)
Они ед- я?т (окончание 2-го спряжения)
Как видим, большая часть окончаний не типична, в этом и есть особенность спряжения этих глаголов. Проблем с правильным написанием глаголов дать и есть обычно не возникают, поскольку их окончания ударные.
Кстати, глаголы, образованные от них путем прибавления приставок (придать, заесть, отдать, объесть и др.) тоже не относятся не к одному из спряжений.
Задание на закрепление материала:
Чужой земли не хотим, а своей не отдадим. — Как вы понимаете эту пословицу?
— Найдите разноспрягаемый глагол, определите лицо, число, время. (не хотим: 1 лицо, ед. ч., наст. время)
Определить, к какому спряжению они относятся. I – 1 спряжение, II – 2 спряжение, Р – разноспрягаемые глаголы. ( 2 учащихся пишут ответы на доске c обратной стороны в столбик. Затем остальные проверяют их).
1. Занять ( I )6. Брить ( I )
2. Синеть ( I ) 7. Косить ( II )
3. Дарить( II ) 8. Слышать ( II )
4. Вертеть ( II )9. Хотеть (Р)
5. Дремать( I ) 10. Бежать ( Р )
Ответы : 1 – I; 2 – I; 3 – II; 4 – II; 5 – I; 6 – I; 7 – II; 8 – II; 9 – Р ; 10 – Р.
Что нового мы узнали на уроке?
Источник
Интернет-урок по русскому языку «Глаголы»
На нашем Интернет-уроке мы поговорим о части речи — глагол.
Глагол – это часть речи, которая отвечает на вопросы что делает? и что сделает? и обозначает действия предметов (работать, писать, строить) и с остояние (спать, думать, мерзнуть).
Пила, лила, дала, мела, пастила, печь, речь, стечь, лечь, жечь, дочь, мыла, рыла, съест, подъезд, несет, дает, поет, стекло, гололед.
У тебя не возникли вопросы со словами «пила», «печь», «стекло»? Ведь эти слова могут быть и именем существительным, и глаголом. Например, …
У дедушки в сарае есть пила. Девушка пила воду из графина.
Бабушка учила внучку печь блины. Раньше печь была необходима людям для приготовления пищи.
В окно вставили тонкое стекло. Растаявшее мороженое стекло на пол.
2. Распредели данные глаголы по группам: 1 группа — глаголы, которые называют действие, 2 группа — глаголы, которые называют состояние.
Варить, думать, рисовать, мыслить, соображать, надевать, таять, шить, мечтать, дремать, поливать.
[accordion auto_height=»false» ui_theme=»ui-smoothness»][accordion_panel title=»Проверь себя»]Узнай правильные ответы [/accordion_panel] [accordion_panel title=»1 группа «]варить, рисовать, надевать, шить, поливать [/accordion_panel] [accordion_panel title=»2 группа «]думать, мыслить, соображать, таять, мечтать, дремать [/accordion_panel] [/accordion]
3. Выбери из приведенных ниже глаголов, подходящие по смыслу, и восстанови текст .
Послушайте же, дети мои, наставления. Старших ___________. В дому своём_______ . Лжи ________ . Гостя ________ . Больного ________. Что ________ хорошего, того _________, а чего _________ – тому _________. Пусть __________ вас солнце в постели.
( учитесь, почитайте, привечайте, не ленитесь, навестите, остерегайтесь, умеете, не умеете, не забывайте, не застанет)
А ты знаешь, что… Слово «глагол» пришло из греческого языка. «Глагол» обозначает «речь, слово». Это значит, что слово «глагол» раньше обозначало не только часть речи, но и целое понятие : речь, слово.
Подумай, в каком значении употреблено слово глагол в строке из стихотворения А.С.Пушкина? Как можно сказать по-другому?…
Глаголы могут изменяться по времени , числу , лицам , а глаголы прошедшего времени ещё и по роду . Обо всём по порядку…
Время глагола
Этот хитренький глагол
Себе ВРЕМЯ изобрёл
«Ухожу»- кричит сегодня,
А вчера, — кричал, — «ушёл»
Завтра, — скажет,- «я уйду»
Позавидуйте ему.
Прошедшее время — то, что прошло:
Вчера мы писали. Солнце ушло.
Настоящее время приходит теперь:
Мы пишем имя. бегает зверь.
Будущее время еще не пришло:
После уроков пойдем мы в кино.
ВАЖНО! Прошедшее время образуется с помощью суффикса -л к основе неопределённой формы: бежа-ть – бежа-л, гуля-ть – гуля-л, строи-ть – строи-л.
Запомни! Перед суффиксом -л сохраняется та гласная, которая стоит в неопределённой форме перед -ть: видеть – видел, слышать – слышал, веять – веял.
4. Найди глаголы. Определи время глаголов.
Проворная Зв…рюшка
Ж…вет в дупле-избушке.
Целый день скок-поскок,
Отыскала гр…бок,
Нан…зала на сучок,
Заг…товит впрок.
Число глаголов
5. Определи число и время глаголов.
Хлопаем, хлопал, пляшет, сплю, закукарекает, бежишь, садимся, посижу, рисовали, нарисую, рисуем, полетим, прилетели, смастеришь, отвечаю, думаем.
Род глагола
Глаголы прошедшего времени в ед.числе (ТОЛЬКО прошедшего времени) изменяются по роду .
Например, глагол «летать». Он — летал (мужской род), она — летала (женский ро), оно — летало (среднего рода).
На уроке Маша рисовала вазу с цветами, а Миша рисовал автомобиль.
А если мы возьмём глагол настоящего времени? Наблюдай: Он летает, она летает, оно летает. Изменяется глагол? НЕТ!
Лицо глагола
Глагол в настоящем и будущем времени изменяются по лицам. Самый простой способ определить лицо — подставить подходящее местоимение. 
ВАЖНО! У глаголов в прошедшем времени лицо не определяется!
ВАЖНО! Глаголы во 2-м л. ед. ч. (ты) всегда заканчиваются на мягкий знак: рисуешЬ, пишешЬ. Глаголы во 2-м л. мн. ч. (вы) всегда заканчиваются на Е: пишитЕ, читаетЕ.6. Определи число, время и лицо глаголов.
Бежит, идёшь, стучат, говорят, поёте, летишь, живут, побежит, закричишь, постучат, придут, поговорим, прилетит,
Я жгу, пеку, берегу. Мы жжём, печём, бережём.
Ты жжёшь, печёшь, бережёшь. Вы жжёте, печёте, бережёте.
Он жжёт, печёт, бережёт. Он жжёт, печёт, бережёт.
Неопределённая форма глагола или инфинитив
У каждого слова есть форма, которая может изменяться. И есть начальная форма слова. Например, у сестры, за сестрой, о сестре. Это разные формы одного слова «сестра», изменяется ТОЛЬКО окончание. А само слово «сестра» — это и есть начальная форма.
Глагол тоже имеет начальную форму, которая только называет действие, само по себе не указывает ни времени, ни числа, ни лица. Вот почему она называется НЕОПРЕДЕЛЁННОЙ формой.
Начальная форма глагола или инфинитив , или неопределённая форма глагола отвечает на вопрос что делать? что сделать?
Глаголы в неопределенной форме имеют окончания -ть, -ти, — чь . Например, что делать? — бежаТЬ, идТИ, береЧЬ.
7. От имён существительных и имён прилагательных образуй и запиши глаголы в неопределенной форме (что делать?)
смотр-
корм-
бег-
крик-
светлый —
чёрный —
зелёный —
грустный —
Спряжение глаголов
В зависимости от окончаний глаголы можно отнести к I и II спряжению.
Спряжение – это изменение по лицам и числам.
Например, я читаЮ, мы читаЕМ, ты читаеШЬ, вы читаЕТЕ, он ЧитаЕТ, они читаЮТ. Сравни: я дарЮ, мы дарИМ, ты дарИШЬ, вы дарИТЕ, он дарИТ, они дарЯТ.
Спряжение глаголов надо знать, чтобы правильно писать безударные окончания с Е или И, например: пишЕт, но дарИТ, потому что слово «пишет» I спряжения, где в окончаниях пишется Е, а слово «дарит» II спряжения, где в окончаниях пишется И.
8. Проспрягай глаголы спасти и бежать, выдели личные окончания глаголов.
Какие глаголы относятся к ПЕРВОМУ спряжению? Это глаголы, которые в инфинитиве оканчиваются на –ать (прыгАТЬ) кроме 4 глаголов-исключений, -ять (таЯТЬ), -уть (мокнУТЬ), -оть (полОТЬ), -ыть (рЫТЬ), -еть (летЕТЬ), кроме 7 глаголов-исключений). А также глаголы брить, стелить .
Какие глаголы относятся ко ВТОРОМУ спряжению? Это глаголы, которые в инфинитиве оканчиваются на –ить. А также глаголы-исключения смотреть , обидеть, слышать , видеть, ненавидеть, гнать, держать, дышать, вертеть и зависеть, и терпеть.
Легче запомнить так: если глагол в инфинитиве заканчивается на — ИТЬ , кроме брить, стелить , значит это II спряжение . Все остальные глаголы — I спряжения .
Но только если это не глагол — исключения: гнать, держать, слышать, дышать, терпеть, вертеть, обидеть, ненавидеть, зависеть, видеть и смотреть. ( это глаголы тоже II спряжения ).
- смотреть:
я смотрю — он смотрит — они смотрят - видеть:
я вижу — он видит — они видят - слышать:
я слышу — он слышит — они слышат - ненавидеть:
я ненавижу — он ненавидит — они ненавидят - дышать:
я дышу — он дышит — они дышат - держать:
я держу — он держит — они держат - обидеть:
я обижу — он обидит — они обидят - терпеть:
я терплю — он терпит — они терпят - — зависеть:
я завишу — он зависит — они зависят
Выучи этот стишок:
Ко второму же спряженью
Отнесём мы без сомненья
Все глаголы, что на -ить,
Исключенье — брить, стелить.
И еще —
Смотреть, обидеть,
Слышать, видеть, ненавидеть,
Гнать, дышать, держать, вертеть,
И зависеть, и терпеть.
Как определить спряжение глагола, чтобы грамотно поставить безударное окончание? Например, слово «ученик рису(Е/И)т»
I СПОСОБ
1. Поставь глагол в неопределённую форму: что делать? — рисовать.
2. Посмотри какая гласная стоить перед -ть: рисовАть.
3. Если глагол не на -ИТЬ, значит — это глагол I спряжения.
4. А у глаголов I спряжения окончание с -Е, значит «ученик рисуЕт».
II СПОСОБ
1. Поставь глагол в 3 лицо множественное число (они): рисуЮТ
2. Запомни: в 3 лице множественном числе (они) в I спряжении глаголов окончание -ут/-ют . А во II спряжении глаголов в 3 лице множественном числе (они) числе окончание -ат/-ят !
3. Если окончание рисуЮт, — ЮТ, значит это глагол I спряжения.
9. Вставь орфограммы. Что общего в этих словах?
С…диш…, св…тлееш…, кр…чиш…, вл…заеш…, зам…чаеш…, ч…рнееш… .
Раздели эти глаголы на две группы по двум признакам одновременно. Какие группы у вас получились?
10. Определи спряжение глаголов.
Идёшь, шумишь, поёшь, шуршите, звенят, плывут, лежит, цветёт, растёшь, горишь, кричишь, серебрит, бегаешь, чистим, пишем, верить, думает, светит, прыгаешь, сидите, летаешь, спешат, знаете, стоишь, шагают, гремят, ищешь, играем, плывём, считают.
12. Распредели глаголы в 2 столбика в зависимости от спряжения.
Думать, спасать, бродить, смотреть, встречать, стелить, слышать, любить, успеть, помыть, отдохнуть, запретить, услужить, терпеть, дышать, брить, полоть, обидеть, обвинять.
13. Будь внимательным с глаголами… Найди глаголы только 1 спряжения
Отправить, отправлять. Разрушать, разрушить.Спросить, спрашивать. Смотреть, подсматривать. Покупать, купить. Доставлять, доставить. Гнать, гонять. Победить, побеждать.
14. Замени начальную глагольную форму на временную (по подходящему времени).
Мороз (щипать) щёки. Колючий ветерок (жечь) щёки.Уже ( сыпать) зима белым лёгким пухом на землю. Придёт волшебница в лес, (рассыпать) своё сияющее добро по деревьям.(Задремать) сказочный лес до весны.
15. Над глаголом обозначь спряжение и выдели окончание .
1)Что посеют, то и пожнут.2)Тише едете, дальше будете. 3)В бою побываете, цену жизни узнаете.4)Без труда не вынете и рыбку из пруда.5) Не посмотрите – не увидите, не расспросите – не найдёте.6)Скажете – не воротите, напишите – не сотрёте, отрубите – не приставите.7) Что заслужат, то и получат.
16. Запиши диктант. Найди глаголы. Определи время, число, спряжение.
Животному нос помогает жить. Им оно чувствует запахи еды и своих врагов. Свинья носом роет землю и отыскивает корешки. Рыба-меч страшным носом протыкает рыб. Дятел носом долбит деревья и вытаскивает насекомых. Попугай цепляется за ветки своим крючковатым клювом. Своим носом- иголочкой комар сосёт кровь. (по Г. Юдину)
17. Допиши глаголы 2 л ица ед.число и мн. число и 3 лица ед. число и мн. число.
Сеять, веять, лаять, таять,чуять,реять.
18. Спиши текст, заменяя выделенный глагол синонимом.
Дует тёплый ветерок.Исчезает последний снег в лесу. Звери чувствуют приближение весны. Высоко в небе парит орёл.
Слова для справок: таять,чуять, реять веять
19. Спиши пары глаголов, вставь пропущенные окончания, в скобках напиши неопределённую форму и определи спряжение.
Образец: Броса-м (бросать, 1 спр.), брос-м (бросить, 2спр.).
Пуска-шь, пуст-шь. Покупа-те, куп-те.Пуска-м, пуст-м. Сдерж-шь, сдержива-шь.
20. Спиши пары предложений, у глаголов укажи спряжение, вставь пропущенные окончания.
1) Заунывный ветер гон…т стаю туч на край небес.(Н.Некрасов). Ветер по морю гуля…т и кораблик подгоня…т.(А.Пушкин)
2) Легко дыш…т грудью. Ты вдыха…шь запах полевых цветов.
3) Кто смотр…т вперёд, тот далеко вид…т. Дыш…т земля и продышала себе в снегу окошечко – весну высматрива…т.
21. Проверочный диктант.
Входишь в лес и гладишь ладонью деревья, будто старых друзей хлопаешь по спине. Стволы тёплые, чуть- чуть качаются, будто дышат. А вершины гудят то грозно, то ласково. Листья лопочут зелёными язычками. Прислонишь плечо к стволу, как к другу. Ствол гладкий, скользкий.Это молодая берёзка.
Всю жизнь живёшь с деревьями плечом к плечу.И хочешь стиснуть ладонями их руки-ветви и крепко пожать.(По Н. Сладкову)
22. Спиши текст , употребляя глаголы, данные в скобках, в настоящем времени. Укажи лицо и число глаголов .
(Греметь) последний раскат грома. По небу (плыть) рваные облака. Мы медленно (брести) по размокшей дороге, ноги (скользить). Свежий воздух (бодрить) вас, и вы уже (петь) задорную весёлую песню туристов.
23. Спиши текст , заменяя в нём глаголы 1 лица глаголами 2 лица единственного числа. Выдели окончание глагола .
Живу в лесу. Встаю рано утром. Вдруг шорох! Выпрыгну из куста да и попаду охотнику под ноги. Хитрю, а рано или поздно всё равно беды не избегу. Иду к речке и гляжу, нет ли кого на берегу. Всё время трясусь.
24. Прочитай текст , определи ошибки и обоснуй свою точку зрения.
Какая бывает роса на траве
Когда в солнечное утро, летом, пойдёш в лес, то на полях, в траве видны алмазы. Все алмазы эти блестят и переливаются на солнце разными цветами – и жёлтыми, и красными, и синими. Когда подойдёш ближе и разглядиш, что это такое, то увидеш, что это капли росы собрались в треугольных листах травы и блестят на солнце.
25. Составь и запиши словосочетания из данных слов с глаголами 2 лица единственного числа.
… беседу, … на солнышке, …. пироги, … к берегу, … багаж, … по телефону, … в деревне.
26. Напиши текст письма Джона, выбирая один из глаголов, представленных в скобках.
Как ты (живёшь, живёш )? (Ходиш, ходишь ) ли ты в школу? Как ты (учишься, учишся)? Чем ( занимаешся, занимаешься) в свободное время? Когда ты ( приедешь, приедеш ) ко мне в гости? (Умеешь, умееш) ли ты плавать? Я живу на берегу океана.
27. Запиши начальную форму каждого глагола. Определи спряжение. Запиши глагол в форме 3 лица, ед.ч. Образец: зеленеть – зеленеет ( 1 спр.)
Таять — …, обидеть — …, стелить — …, брить — …, видеть — …
28. Спиши сочетания слов, укажи спряжение глаголов, падеж существительных.
Дремл…шь у окна, пиш…шь письмо, относ…шь на почту, проход…м по мосту.
29. Игра «Четвёртый лишний» .
— Трещит, скрипит, воет, скулил. (Скулил – это глагол прошедшего времени остальные глаголы – настоящего времени.)
— Встречает, визжал, поскрипывал, дул. (Встречает – глагол настоящего времени, остальные глаголы – прошедшего времени.)
— Прочитает, запишет, нарисует, удивил. (Удивил – глагол прошедшего времени, остальные глаголы – будущего времени.)
Что ещё нужно знать о глаголах?
* Глагол «хотеть» и «бежать» называют разноспрягаемым , т.к. он в единственном числе спрягается, как глагол I спряжения, а во множественном числе, как глагол II спряжения:
Я — хочу, мы хотИМ
Ты хочЕШЬ, вы хотИТЕ
Он/она/оно хочЕТ, они хотЯТ
* Особо спрягаются глаголы есть и дать.
Вы едите, дадите
* А теперь проспрягай глагол «дать». Назови в каком ряду названы все формы правильно:
- даю, даёшь, даёт, даём, даёте, дают
- дам, дашь, даст, дадим, дадите, дадут
- дам, даешь, даст, дадим, даёте, дают
В первом ряду спрягается глагол «давать», а в третьем ряду формы глагола «давать» и «дать» перемешаны. Правильный ответ — во втором ряду.
Так же спрягаются глаголы, производные от этих глаголов: съесть, поесть, выдать, отдать и т. п.
* Глаголы бывают совершенного вида (действие уже сделано, закончено или будет закончено что сделать? ), например, , и несовершенного (действие не закончено что делает?) , например, работать, кричать, спать, покупать, брать, бросать, заглядывать, я буду работать.
Возвратные глаголы
Глаголы могут иметь на конце частицу -ся или -сь . Глаголы, оканчивающиеся на -ся (-сь), называются возвратными.
После согласных и й употребляется -ся, а после гласных – -сь: моет – моется, мыл – мылся, мыть – мыться, мой – мойся, мою – моюсь, мыли – мылись.
Эта частица произошла от себя, которое произносится как ся, как меня – мя, тебя – тя. Возможно моюся, т. е. мою себя, мылися – мыли себя.
ВАЖНО! Следует отличать неопределённую форму глаголов на -ться от 3-го лица единственного и множественного числа настоящего времени на -тся . Надо помнить, что ь пишется только в неопределённой форме.
Легко запомнить так: если в вопросе есть Ь, то и ТЬСЯ пишется с Ь .
Например, он умеет (что делатЬ?) трудитЬся (неопределённая форма), но он (что делает?) трудится (3-е лицо).
Возвратные глаголы в прошедшем времени имеют на конце частицу -ся или -сь: взялся, берёгся; взялась, береглась; взялось, береглось; взялись, береглись.
Источник