Комплексное занятие в старшей группе «Почему солнце светит днем, а звезды ночью?»
Наталья Кузнецова
Комплексное занятие в старшей группе «Почему солнце светит днем, а звезды ночью?»
Задачи: продолжать формировать представления детей о Солнце и звездах; развивать познавательный интерес детей, речь, мышление, воображение.
1. Игровой сюрпризный момент. В гости приходит Звездочет и приглашает их в путешествие на космическом корабле.
Воспитатель: — Что такое космический корабль? Что в нем есть? (предлагает построить космический корабль и отправиться в путешествие к звездам).
Звездочет: — Как вы думаете, какая самая близкая к Земле звезда? (Солнце)
Солнце – это круг или шар? Земля – это (шар). Если небесные тела похожи друг на друга, то и Солнце тоже имеет форму (шара). Как вы думаете, далеко ли до Солнца?
Звездочет: — Если бы турист пешком отправился к Солнцу, ему пришлось бы идти 3500 лет. На автомобиле понадобится около 200 лет, на самолете – почти 20 лет, а вот на ракете – всего несколько месяцев. А вы знаете, что солнечному лучику хватает 8 минут19 секунд, чтобы долететь до земли. И только солнечный лучик может рассказать, как жарко на Солнце: на его поверхности 6000 градусов.
2. Беседа о солнечной системе.
— Что может Солнце? А что было бы без Солнца? Подумай и расскажи. (картинки для сравнения с изображением цветущей планеты и опустошенной).
Звездочет: — Солнце не просто светит днем, оно создает нам день. Днем не заметен слабый блеск других звезд. И только ночью, когда Солнца на небе нет, они становятся видны. Я предлагаю вас сейчас нарисовать, грустное и веселое солнышко. (сравниваем рисунки)
— Представьте, что наступила ночь. Что вы можете увидеть на небе?
— Послушайте загадку : Поле не меряно …о каком поле идет речь? (о небе)
Овцы не считаны … чего не возможно посчитать? (звезд)
А пастух рогат… если овцы это звезды, то кто же у нас пастух (Месяц)
Звездочет: — Звезды, как и Солнце, — раскаленные шары. Они находятся дальше, чем Солнце, разного размера (есть даже больше Солнца, а нам с земли кажутся такими маленькими. Есть парные звезды, они расположены близко друг к другу. Звезд очень много, человек без помощи телескопа (специального прибора)может видеть только маленькую их часть (рассматривают звездное небо). Чтобы людям было легче сосчитать звезды, их объединили в созвездия и дали имена. (показывает и называет несколько)
3. Игра «На кого похожа?»
Дети выбирают картинки созвездий, рассматривают их и не показывая картинки, должны рассказать, какое у них созвездие (на кого похоже), дети отгадывают по описанию. Звездочет поправляет неправильные ответы и называет настоящее название созвездия.
4. Художественно –трудовая деятельность: раскрашивание по воску.
Звездочет раздает детям заколдованные листы бумаги (на которых воском нарисованы созвездия, просит раскрасить их синей краской. Дети раскрашивают, называют созвездие и оформляют выставку.
Сценарий праздника «Пусть солнце светит в День Победы» Дети входят в празднично украшенный зал, под песню «День победы!» (муз. Д. Тухманова, сл. В. Харитонова, останавливаются лицом к зрителям.
Итоговое комплексное занятие в старшей группе Программное содержаниеФормирование звуковой выразительности речи. Развивать фонематическое восприятие. Обогащать словарь детей. Углублять.
Комплексное занятие в старшей группе «Моя семья» Цель: Выявление сведений о семье,известных детям, их актуализация и систематизация. Формирование умения отгадывать загадки на слух,выделяя.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром «Где ночует Солнце и Почему бывает зима и лето?» 25 ноября 2015 года Цель: сформировать у дошкольников представление о вращении Земли вокруг Солнца и вокруг своей оси, закрепить знания.
Проект «Почему солнце называют солнышко». «Автоматизация звука [Л] в речи у старших дошкольников» ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА Автор проекта: Постаногова Наталья Рудольфовна Продолжительность проекта: один месяц Тип проекта: информационно.
Открытое занятие по развитию речи в старшей группе «Как солнце весне помогало» Цель: Уточнять и расширять представление о перелетных птицах,весенних изменениях в живой и неживой природе. Учить составлять рассказы по.
«Украденное солнце». Занятие в старшей группе Задачи: — учить детей использовать приобретённый знания в игровых нестандартных занятиях; — закреплять знания о России (государственная.
Занятие по рисованию в средней группе «Солнышко светит» Занятие по рисованию в средней группе «Солнышко светит»Программные задачи: 1. Вызвать яркое эмоциональное чувство при создании выразительного.
Занятие в старшей группе «Солнце, воздух и вода — наши лучшие друзья» Цели: — дать детям представление о том, какое большое значение имеют воздух, вода и свет для всего живого на земле, -расширить знания о.
Источник
Окружающий мир 1 класс 2 часть Почему Солнце светит днём, а звезды – ночью? стр. 32 – 33
1. Вспомните, что можно увидеть на небе днём и ночью. Что вы знаете о Солнце и звёздах?
Из учебника «Окружающий мир» первоклассник узнаёт о том, почему Солнце светит днём, а звёзды — ночью.
Днём на небе мы видим только Солнце, а вот ночью мы наблюдаем тысячи маленьких звёздочек. На самом деле, это огромные пылающие шары, просто они находятся очень далеко от нас.
Солнце — такая же звезда, просто она находится близко к Земле.
Есть звёздочки много больше и ярче, чем наше Солнце, это гиганты. Но есть и более маленькие, карлики.
2. Подумайте, почему звёзды кажутся нам маленькими светящимися точками.
Они кажутся нам очень маленькими, потому что расстояние до них слишком велико.
3. Вылепите из пластилина модели звёзд, изображённых на рисунке. Правильно покажите их форму, цвет и сравнительные размеры.
Возьмём пластилин четырёх цветов.
Красным цветом будем лепить Альдебаран.
Альдебаран очень велик, поэтому он называется красным гигантом.
Поэтому используем весь кусок пластилина и слепим самый большой шарик.
Дальше отрежем небольшой кусочек белого пластилина и скатаем шарик.
Это будет Регул.
Возьмём ещё более маленький кусочек синего пластилина и скатаем шарик.
И наконец самым маленьким кусочком пластилина жёлтого цвета вылепим наше Солнце.
4. Рассмотрите на рисунке созвездие Льва. Подумайте, почему оно так называется. По какой фигуре из звёзд можно найти на небе это созвездие?
Это созвездие называется так потому, что древним людям казалось, что расположение его звёздочек образует в небе фигуру льва.
Найти в небе его можно по характерному, хорошо заметному серпу, который образован семью яркими звёздами.
И ещё две окажутся чуть в стороне от серпа.
5. Изготовьте модель этого созвездия
Пример модели этого созвездия можно изготовить из пластилина.
Домашнее задание
1. Что нового вы узнали о Солнце и звёздах?
Мы узнали, что это огромные пылающие, очень горячие шары.
Большинство из них находится очень далеко. И многие из них гораздо больше, чем наше Солнце.
Но солнышко тоже относится к звёздочкам.
2. Почему днём на небе не видно звёзд?
Днём их на небе не видно, потому что солнечный свет гораздо ярче, чем звёздный и затмевает их.
3. Почему они становятся видны ночью?
Ночью Солнце не светит и они становятся заметны.
4. Как найти на небе созвездие Льва?
Это созвездие можно найти, если отыскать в небе фигуру из семи звёздочек, напоминающую серп.
Источник
Про Солнце для дошкольников
Зачем детям знать про Солнце
Малыши постоянно задают вопросы, им интересно все, что их окружает. Одна из задач воспитателя ДОУ – находить правильные и понятные детскому разуму ответы, удовлетворять любопытство воспитанников, интересно и увлекательно знакомить с окружающим миром. Среди множества методических разработок для дошкольников проект «Солнце» занимает одно из ключевых мест, так как помогает формировать представление об устройстве мира и явлениях природы.
В ходе занятия воспитатель может реализовать следующие цели и задачи:
— формировать у детей представление об окружающем мире, о явлениях природы;
— познакомить с основами астрологии, интересными фактами о солнце, дать представление о планетах;
— развивать навыки наблюдения;
— развивать у детей фантазию, воображение, творческие способности;
— воспитывать бережное отношение к собственному здоровью;
— внушить необходимость соблюдения правил безопасности при длительном нахождении на солнце.
Реквизит: глобус,репродукции икартинки с изображением солнца, солнечной системы, луны, радуги, зеркальце для солнечного зайчика;
Для подвижной игры – аудиозаписи детских песенок о солнце.
Для творческого занятия, рисунков – бумага, краски, кисти, карандаши, фломастеры, ватные палочки.
В группе перед началом занятия предлагается расположить картины известных художников, на которых изображено солнце.
Репродукции «солнечных» картин
— «Солнечный день» И.И. Левитан,
— «Восход солнца в Феодосии» И.К. Айвазовский,
— «Солнечный свет в парке» А.И. Куинджи,
— «Закат в степи на берегу моря» А. И. Куинджи,
— «Закат, Кашмир» Н. Рерих,
— «Впечатление, восход солнца» Клод Моне,
— «Солнце» Эдвард Мунк, и другие.
Создать «солнечное» настроение перед занятием поможет прослушивание аудиозаписей соответствующей тематики. Интернет предлагает много детских песенок про солнышко, да и в арсеналах музработников всегда имеются подборки. Например, песенка «Я на солнышке лежу» из мультфильма «Как львенок и черепаха пели песню».
Для введения в тему воспитатель предлагает детям отгадать загадку:
Раньше всех оно встает,
Всем светить не устает,
Заглянет в каждое оконце,
Это — ласковое (солнце).
Педагог предупреждает детей, что тот, кто внимательно будет слушать сказку, тот сможет ответить на вопросы викторины в конце занятия.
Интересные факты про солнце для детей по тексту выделены курсивом.
Сказка про солнце и луну или приключения солнечного зайчика
Жил – был маленький солнечный зайчик. Он состоял из света, он был просто крохотным лучиком солнца. Когда на улице было солнечно и тепло, зайчик был веселый и яркий. Он радостно перескакивал с предмета на предмет, со шкафа на пол, с тумбочки на стену. Когда на небе были тучки, было пасмурно или шел дождь, а также когда наступала ночь, зайчик прятался куда – нибудь за шторку и крепко спал. Поэтому солнечный зайчик никогда не видел луну и звезды.
(Если во время занятия в окно группы светит солнце, то воспитатель с помощью зеркальца может продемонстрировать детям солнечного зайчика)
Однажды наш солнечный зайчик сидел на подоконнике и смотрел за окно. По небу плыли тучки, одна из них загородила солнышко, и зайчик тоже сразу спрятался. Прошел теплый летний дождь, выглянуло солнце и наш зайчик тоже выглянул в окошко. На небе появилась большая цветная радуга! Она состояла из нескольких полосок разных цветов. Зайчик стал их считать:
Он насчитал семь цветов.
— Здравствуй, радуга! – весело крикнул солнечный зайчик – ты так высоко на небе! Ты можешь достать до солнца? Я мечтаю до него дотянуться и поближе с ним познакомиться, ведь я – маленький солнечный лучик.
— Привет, солнечный зайчик! – ответила радуга, — я не могу достать до солнца. Обычно я появляюсь после дождика, когда светит солнышко, но я нахожусь в стороне от него.
— Тогда расскажи мне о нем то, что ты знаешь? – попросил малыш.
И радуга рассказала, что
солнце – это большая звезда. Все звезды на небе, которые мы видим ночью – это тоже чьи – то далекие солнышки. У них есть свои планеты, целые системы планет. А наша система называется Солнечной. Вокруг нашего солнца вращаются 8 планет:
Мы живем на планете Земля.
— Как жаль! Я никогда не видел ночь и звезды! – воскликнул солнечный зайчик, — ночью меня нет, я сплю. Я не могу без солнца!
Потом радуга рассказала ему, что
без солнца невозможна жизнь на нашей планете. Оно – самый главный источник тепла и света. Если не будет солнца, если оно перестанет светить, то сразу станет темно и холодно и все живое на планете погибнет.
(Воспитатель демонстрирует детям планету – глобус, можно поднести его к окну под солнечный свет)
— А почему солнышко светит только днем? – спросил солнечный зайчик, — Куда оно девается ночью?
Радуга рассказала, что наша планета Земля движется — летает вокруг солнца и при этом вращается вокруг своей оси, поворачивается постепенно разными боками. Какой бок освещает солнце, там день. Каким боком планета отвернулась от солнца – на той стороне Земли настает ночь.
— Как интересно! – удивился солнечный зайчик, — А как же все ходят ночью? Те, кто не спит. В темноте? Кто им светит?
— Ночью с неба всем светит луна. Но я о ней совсем ничего не знаю. – вздохнула радуга. – Тебе о ней может рассказать кто – нибудь другой.
— Благодарю тебя, радуга! – сказал солнечный зайчик, — передавай привет солнышку!
— Конечно передам! – ответила радуга, — Солнце получит твой привет через 8 минут.
— Как? Почему так долго? – удивился малыш.
Радуга рассказала ему, что солнечный свет достигает Землю за 8 минут, потому что светило находится очень далеко от Земли – на расстоянии 150 миллионов километров.
Любопытный зайчик стал искать, кто бы смог рассказать ему про луну. Ему очень захотелось узнать про звездное небо, про луну, и, когда – нибудь увидеть его. Он скакал по подоконнику и смотрел на улицу. За окном была отличная погода, солнечные лучи освещали дома, деревья, цветы. Некоторые цветы были так похожи на маленькие солнышки: одуванчик, ромашка, подсолнечник. Радуга исчезла, а на небе появилось маленькое белое облачко.
— Вот кто мне сможет рассказать про луну, — подумал солнечный зайчик.
— Здравствуй, облачко! – обратился он вверх на небо, — я никогда не видел луну. Расскажи, пожалуйста, мне о ней?
Облако плавало по небу и днем, и ночью. Оно было знакомо и с солнцем, и с луной.
Оно рассказало, что луна – это спутник Земли, она всегда рядом, сопровождает Землю и вращается вокруг нашей планеты. Луна в 4 раза меньше Земли.
— Значит, луна не может без Земли так же, как и я не могу без солнца…- вздохнул солнечный зайчик. – Как же мне увидеть луну? Неужели я никогда – никогда с ней не встречусь? Не увижу звезды, планеты…
— Может быть ты станешь не солнечным зайчиком, а лунным? – предложило облачко, — тогда ты увидишь ночное небо. Для этого надо дождаться ночь, когда на небе будет полная круглая луна и не будет ни облаков, ни туч. Это будет полнолуние. Если поставить на окошко зеркальце, то можно поймать отражение луны и получится лунный зайчик. Попробуй?
— Ах, какая заманчивая идея! – обрадовался солнечный зайчик, — Обязательно попробую. И моя мечта сбудется, я увижу луну и звезды.
Он дождался тот день, когда должно быть полнолуние, приготовил зеркальце на подоконнике и сел в ожидании. Наступил вечер, солнце спряталось за горизонт, на улице стало темнеть. Небо окрасилось в темно – синий цвет, появились звезды – чьи – то далекие солнышки. Наш солнечный зайчик исчез. Он не смог без солнца. А когда луна стала ярко освещать комнату, зайчик отразился в лунных лучах, но очень слабо. Он был неяркий, очень тусклый. Но для него это было уже не так важно, ведь исполнилась его мечта.
Подвижная игра «Солнце и луна»
Воспитатель разъясняет дошкольникам правила игры. Дети делятся на две группы, кроме этого, выбирают одного ребенка – Луну.
Часть детей встает в большой круг посередине комнаты, держась за руки. Это солнце. Луну ставят в центре круга. Вторая часть детишек – солнечные зайчики. Они находятся за кругом. Им надо проникнуть в круг и прикоснуться к луне, чтобы стать лунными зайчиками, а потом выбежать обратно из круга. Те, кто образуют солнце, должны крепко сцепить ручки и не пускать к луне никого. «Солнце» может двигаться по кругу и поднимать и опускать ручки, но главное – не пускать в круг соперников. Солнечным зайчикам нельзя толкаться, а можно пробегать или проползать в круг к луне.
Воспитатель может усложнить игру, периодически включая аудиозаписи, меняя соперников местами или выбирая из победителей новую луну.
Вопросы про солнце
Для закрепления знаний, полученных во время прослушивания сказки, дошкольникам предлагается ответить на вопросы про солнце:
- что такое солнце? (Звезда)
- Сколько планет в Солнечной системе? (восемь)
- Какие планеты вы запомнили? (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун)
- Как называется наша планета? (Земля)
- Звезды в небе – это планеты или далекие солнышки? (солнышки)
- Зачем нужно солнце? Что будет с нашей планетой без солнечного света? (солнце – источник тепла и света, без него погибнет все живое)
- Земля движется вокруг солнца или солнышко вокруг нашей планеты? (Земля движется вокруг солнца)
- Как, почему на Земле наступают день и ночь? (Земля вращается вокруг своей оси, на той стороне, которая освещена солнцем, настает день, а на обратной – ночь)
- За какое время солнечный свет достигает Землю? (8 минут)
- Какое расстояние от Земли до солнца? (150 млн км)
- Какие цветы похожи на солнце? (Ромашка, одуванчик, подсолнечник)
По итогам викторины педагог может отметить самого «всезнающего» ребенка.
Солнечная лаборатория
На прогулке в день осуществления проекта воспитатель может предложить дошкольникам поучаствовать в работе «Солнечной лаборатории», самим провести опыты с солнцем, понаблюдать за действием солнечных лучей. Практический опыт будет возможен в безоблачную ясную погоду. Варианты опытов:
- Воткнуть палку в песочницу или землю, затем сделать заметку в том месте, куда падает тень от палки — прочертить тонкую линию или положить гладкую веточку, а через 15 – 20 минут проверить, сдвинулась ли тень.
- Если это зимний день и есть снег, то сделать два снежных колобочка. Один положить на солнце, а другой в тени, в конце прогулки посмотреть какой из них начнет подтаивать или изменит свое состояние.
- Положить на солнце (на скамейку) два гладких камня. Один из них накрыть ведерком, шарфом, дощечкой (на выбор). Через несколько минут проверить какой из камней стал теплым, а какой холодным.
- Взять на прогулку зеркальце, кусочек фольги, блестящий фантик и попробовать пускать ими солнечных зайчиков. Какой зайчик будет ярче?
- Взять на прогулку бутылочку с водой и накапать воду на асфальт или другую поверхность, освещенную солнцем, такое же количество воды накапать в тени. Наблюдать, где влага быстрее испарится.
- Взять на прогулку черный и белый листы бумаги формата А-4, бутылочку с водой и ватные диски. Намочить ватные диски и нарисовать ими мокрые узоры на черном и белом листах, положить листы на солнце и наблюдать, на бумаге какого цвета узор быстрее высохнет.
- В начале прогулки поставить малыша на солнце и обвести его тень мелом. В конце прогулки поставить ножками точно на то же место и обвести тень мелом другого цвета. Посмотреть, совпадают ли тень № 1 и тень № 2.
- Взять на прогулку лупу, лист бумаги и попробовать сфокусировать солнечные лучи, выжигая узор. Посмотреть, задымится ли бумага.
- Взять на прогулку пульверизатор и попробовать создать радугу, либо прогуляться к ближайшему фонтану.
- Взять на прогулку два одинаковых носовых платочка или отреза ткани, намочить их. Один положить в тени, другой на солнце. Наблюдать какой быстрее начнет высыхать.
Стоит отметить, что для закрепления практических знаний, полученных в «Солнечной лаборатории» воспитатель должен обсудить с детьми каждое задание, результат полученного опыта, попросить детей самих рассказать какие они сделали выводы и почему.
Ознакомление с правилами нахождения детей на солнце
Одно из важных направлений в проекте «Солнце» для дошкольников – ознакомление с правилами нахождения детей на солнце. Правила может зачитать вслух воспитатель, можно включить их в вопросы викторины, а можно нарисовать в виде памятки и разместить в группе.
- Находясь на солнце, необходимо следить за временем! Длительное пребывание может быть опасно!
- При длительном нахождении на солнце головной убор обязателен! Летом это может быть панама, косынка или бейсболка.
- Одежда должна защищать от солнечных ожогов! Загорать на солнышке может быть опасно!
- Если планируется длительная прогулка на солнце, то необходимо взять бутылочку с водой.
- Для защиты кожи от вредных ультрафиолетовых лучей и предотвращения солнечных ожогов следует использовать специальные солнцезащитные средства, детскую косметику.
Завершить проект «Солнце» и выразить свои эмоции и впечатления можно предложив дошкольникам один из творческих вариантов:
- Нарисовать солнце карандашами или красками. Можно использовать кисти, ватные палочки, пальчиковые краски.
- Нарисовать интересный момент из «Сказки про солнце и луну»
- Вылепить из пластилина солнце, луну, радугу, солнечную систему
- Сделать аппликацию «Солнышко», «Радуга», «Космос».
- Выложить солнце, луну, радугу из цветного конструктора
В качестве домашнего задания по теме проекта дошкольникам можно предложить выучить с родителями пословицы и поговорки про солнышко.
Источник