Понятию созвездие ориона соответствует логическая характеристика выберите один ответ

Краткий курс логики: Искусство правильного мышления

Логика – один из обязательных предметов в высших учебных заведениях. В последнее время она также изучается в некоторых средних учебных заведениях. Практика показывает: тем, кто познакомился с логикой в школьные годы, намного легче осваивать эту науку в вузе. Книга состоит из четырёх основных глав, теста, ста занимательных задач. Первые три главы посвящены логическим формам: понятию, суждению и умозаключению, четвёртая – рассказывает о важнейших законах логики и распространённых нарушениях этих законов, которые делают наше мышление запутанным, речь – неясной, а значит, мешают полноценно общаться и понимать друг друга. Каждую тему завершают вопросы и задания для самопроверки и закрепления материала. Примеры, содержащиеся в книге, показывают практическую значимость логики для современного человека.

Тест состоит из ста заданий закрытого типа (при нескольких вариантах ответа на каждый вопрос, только один является правильным). Для выполнения теста обязательны теоретические знания по логике.

Сто занимательных логических задач, представленных в книге, различаются по типу построения и уровню сложности. Объединяет их то, что для правильного решения задач требуется нестандартный подход и творческая работа мысли. Задачи направлены на развитие мышления, памяти, внимания и воображения; они могут развлечь в часы досуга. Для решения задач не обязательны теоретические знания по логике, достаточно жизненного опыта и смекалки, т. е. интуитивной логики, которой в большей или меньшей степени обладают все люди, независимо от пола, возраста и уровня образования. Ко всем задачам приведены ответы и комментарии.

Книгу завершает список литературы, рекомендуемый для дальнейшего, более широкого изучения предмета.

Надеемся, что книга вам понравится, а изучение логики станет интересным и увлекательным.

В словаре приведены определения наиболее важных логических терминов, его можно рассматривать как конспект курса логики, построенный по алфавитно-терминологическому принципу.

Логика – наука о формах и законах правильного мышления.

Эта наука появилась приблизительно в V в. до н. э. в Древней Греции. Её создателем считается знаменитый древнегреческий философ и учёный Аристотель. Логике 2,5 тысячи лет, однако она до сих пор сохраняет своё практическое значение. Многие науки и искусства Древнего мира навсегда ушли в прошлое и представляют для нас только «музейное» значение, интересны исключительно как памятники старины, но некоторые из них пережили века, и в настоящее время мы продолжаем ими пользоваться. К их числу относится геометрия Евклида (в школе мы изучаем именно её) и логика Аристотеля. В XIX в. появилась и стала быстро развиваться символическая (математическая, современная) логика, которая является разделом высшей математики. Однако наша книга посвящена исключительно аристотелевской логике.

Так зачем нам нужна логика, какую роль она играет в нашей жизни? Логика помогает нам правильно строить свои мысли и верно их выражать, убеждать других людей и лучше понимать собеседника, объяснять и отстаивать свою точку зрения, избегать ошибок в рассуждениях.

Каждый из нас хорошо знает, что по содержанию человеческое мышление бесконечно многообразно, ведь мыслить (думать) можно о чём угодно, например, об устройстве мира и происхождении жизни на Земле, о прошлом человечества и его будущем, о прочитанных книгах и просмотренных фильмах, о сегодняшних занятиях и завтрашнем отдыхе… Но самое главное заключается в том, что наши мысли возникают и строятся по одним и тем же законам, подчиняются одним и тем же принципам, укладываются в одни и те же схемы или формы. Причём если содержание нашего мышления чрезвычайно разнообразно, то форм, в которых выражается это разнообразие, совсем немного.

Приведём простой пример. Рассмотрим три совершенно различных по содержанию высказывания: «Все караси – это рыбы», «Все треугольники – это геометрические фигуры», «Все стулья – это предметы мебели». Несмотря на различное содержание, у этих высказываний есть нечто общее, что-то их объединяющее. Что? Их объединяет форма. Отличаясь по содержанию, они сходны по форме – каждое из трёх высказываний строится по форме: «Все A – это B», где A и B – какие-либо предметы. Понятно, что само высказывание: «Все A – это B», – лишено всякого содержания. Это высказывание представляет собой чистую форму, которую можно наполнить любым содержанием, например: «Все сосны – это деревья», «Все города – это населённые пункты», «Все школы – это учебные заведения», «Все тигры – это хищники».

Другой пример: возьмём три различных по содержанию высказывания: «Если наступает осень, то опадают листья», «Если завтра пройдёт дождь, то на улице будут лужи», «Если вещество – металл, то оно электропроводно». Будучи непохожими друг на друга по содержанию, эти высказывания сходны между собой тем, что строятся по одной и той же форме: «Если A, то B». Понятно, что к этой форме можно подобрать огромное количество различных содержательных высказываний, например: «Если не подготовиться к контрольной работе, то можно получить двойку», «Если взлётная полоса покрыта льдом, то самолёты не могут взлетать», «Если слово стоит в начале предложения, то его надо писать с большой буквы».

Логика не интересуется содержанием мышления (им занимаются другие науки), она изучает только формы мышления; её интересует не то, что мы мыслим, а то, как мы мыслим, поэтому она часто называется формальной логикой. Аристотелевскую (формальную) логику также часто называют традиционной.

Если по содержанию высказывание: «Все комары – это насекомые», – является нормальным, а высказывание: «Все Чебурашки – это инопланетяне», – абсурдным, то для логики эти два высказывания равноценны, так как она занимается формами мышления, а форма у этих высказываний одна и та же: «Все A – это B».

Форма мышления – это способ выражения мыслей, или схема их построения.

Существует всего три формы мышления:

1. Понятие – это форма мышления, которая обозначает какой-либо объект или признак объекта. Примеры понятий: карандаш, растение, небесное тело, химический элемент, мужество, глупость, нерадивость.

2. Суждение – это форма мышления, которая состоит из понятий, связанных между собой, и что-либо утверждает или отрицает. Примеры суждений: «Все планеты являются небесными телами», «Некоторые школьники – это двоечники», «Все треугольники не являются квадратами».

3. Умозаключение – это форма мышления, в которой из двух или нескольких исходных суждений (посылок) вытекает новое суждение (вывод).

В логике принято располагать посылки и вывод друг под другом и отделять посылки от вывода чертой.

Источник

ЧИТАТЬ КНИГУ ОНЛАЙН: Краткий курс логики: Искусство правильного мышления

НАСТРОЙКИ.

СОДЕРЖАНИЕ.

СОДЕРЖАНИЕ

Краткий курс логики: Искусство правильного мышления

Книгу завершает список литературы, рекомендуемый для дальнейшего, более широкого изучения предмета.

Надеемся, что книга вам понравится, а изучение логики станет интересным и увлекательным.

В словаре приведены определения наиболее важных логических терминов, его можно рассматривать как конспект курса логики, построенный по алфавитно- терминологическому принципу.

Логика – наука о формах и законах правильного мышления.

Приведём простой пример. Рассмотрим три совершенно различных по содержанию высказывания: « Все караси – это рыбы», «Все треугольники – это геометрические фигуры», «Все стулья – это предметы мебели» . Несмотря на различное содержание, у этих высказываний есть нечто общее, что-то их объединяющее. Что? Их объединяет форма. Отличаясь по содержанию, они сходны по форме – каждое из трёх высказываний строится по форме: «Все A – это B», где A и B – какие-либо предметы. Понятно, что само высказывание: «Все A – это B», – лишено всякого содержания. Это высказывание представляет собой чистую форму, которую можно наполнить любым содержанием, например: « Все сосны – это деревья», «Все города – это населённые пункты», «Все школы – это учебные заведения», «Все тигры – это хищники ».

Другой пример: возьмём три различных по содержанию высказывания: «Если наступает осень, то опадают листья», «Если завтра пройдёт дождь, то на улице будут лужи», «Если вещество – металл, то оно электропроводно» . Будучи непохожими друг на друга по содержанию, эти высказывания сходны между собой тем, что строятся по одной и той же форме: «Если A, то B». Понятно, что к этой форме можно подобрать огромное количество различных содержательных высказываний, например: « Если не подготовиться к контрольной работе, то можно получить двойку», «Если взлётная полоса покрыта льдом, то самолёты не могут взлетать», «Если слово стоит в начале предложения, то его надо писать с большой буквы» .

Логика не интересуется содержанием мышления (им занимаются другие науки), она изучает только формы мышления; её интересует не то, что мы мыслим, а то, как мы мыслим, поэтому она часто называется формальной логикой. Аристотелевскую (формальную) логику также часто называют традиционной.

Если по содержанию высказывание: « Все комары – это насекомые », – является нормальным, а высказывание: « Все Чебурашки – это инопланетяне », – абсурдным, то для логики эти два высказывания равноценны, так как она занимается формами мышления, а форма у этих высказываний одна и та же: «Все A – это B».

Форма мышления – это способ выражения мыслей, или схема их построения.

Существует всего три формы мышления:

1. Понятие – это форма мышления, которая обозначает какой-либо объект или признак объекта. Примеры понятий: карандаш, растение, небесное тело, химический элемент, мужество, глупость, нерадивость .

2. Суждение – это форма мышления, которая состоит из понятий, связанных между собой, и что-либо утверждает или отрицает. Примеры суждений: « Все планеты являются небесными телами», «Некоторые школьники – это двоечники», «Все треугольники не являются квадратами ».

В логике принято располагать посылки и вывод друг под другом и отделять посылки от вывода чертой.

Источник

Понятию созвездие ориона соответствует логическая характеристика выберите один ответ

• Наука об умозаключениях и доказательствах;

• Наука о правилах мышления;

• Наука о формах и законах мышления;

• Наука о формах и законах познания.

2. Формальная логика появилась:

• В эпоху Возрождения.

3. Формальная логика является:

4. Создателем логики считается древнегреческий философ:

5. С точки зрения формальной логики высказывание: «Все Снегурочки – это геометрические фигуры»:

• Представляет собой абсурд;

• Лишено всякого смысла;

• Выражает пример классической нелепости;

• Построено по форме: «Все A есть B».

6. Математическая или символическая логика появилась:

• Тогда же, когда и традиционная логика;

• В начале нашей эры;

• В середине XX в.

7. Интуитивная логика – это:

• Совершенное незнание законов правильного мышления, приводящее любое рассуждение к многочисленным ошибкам и ложным выводам;

• Стихийно сформированное в процессе жизненного опыта знание форм и принципов правильного мышления;

• Теоретические знания, оставшиеся у человека после изучения курса логики в школе или вузе;

• Полное искажение теоретической логики;

• Ничто из перечисленного.

8. Древнегреческие философы, которые изобретали разнообразные приёмы нарушения логических законов с целью доказать всё, что угодно, – это:

• Слово или словосочетание;

10. Любое понятие имеет:

11. Любое понятие выражается в форме:

• Слова или словосочетания;

12. Содержание понятия – это:

• Совокупность всех объектов, которые оно охватывает;

• Наиболее важные признаки того объекта, который оно выражает;

• То суждение, в котором оно может употребляться;

• Слово или словосочетание, в котором оно выражается;

• Объект, который оно обозначает.

13. Объём понятия – это совокупность:

• Объектов, охватываемых этим понятием;

• Всех слов или словосочетаний, которые могут его выражать;

• Всех значений, которые могут в него вкладываться;

• Наиболее важных признаков того объекта, который оно обозначает;

• Всех рассуждений, в которых оно употребляется;

• Всех людей, которым известно это понятие.

14. «Солнце» – это понятие:

15. «Глупость» – это понятие:

16. «Неряха» – это понятие:

17. Понятию «Созвездие Ориона» соответствует логическая характеристика:

• Общее, собирательное, конкретное, положительное;

• Единичное, собирательное, абстрактное, положительное;

• Единичное, несобирательное, конкретное, положительное;

• Нулевое, собирательное, абстрактное, положительное;

• Единичное, собирательное, конкретное, отрицательное;

• Ни одна из перечисленных.

18. Логической характеристике: общее, собирательное, конкретное, положительное, соответствует понятие:

• Набор цветных карандашей;

• Ни одно из перечисленных.

19. Понятие «умный человек» является:

• Ясным по содержанию и резким по объёму;

• Неясным по содержанию и резким по объёму;

• Ясным по содержанию и нерезким по объёму;

• Неясным по содержанию и нерезким по объёму;

• Не имеющим ни объёма, ни содержания.

20. Понятие, большее по объёму, называется:

21. Понятия «звезда» и «созвездие» находятся в отношениях:

22. Отношения между понятиями изображаются:

• Круговыми схемами Эйлера;

• Круговыми схемами Бойлера;

• Круговыми схемами Пейджера;

• Круговыми схемами Аристотеля.

23. Отношения между понятиями «точка», «прямая», «плоскость», «пространство» изображаются следующей схемой (рис. 42):

24. Данной схеме соответствует следующая группа понятий:

• Известный футболист, футболист, негр, китаец;

• Известный футболист, известный хоккеист, молодой человек, старый человек;

• Футболист, баскетболист, спортсмен, человек;

• Известный спортсмен, человек, известный человек, спортсмен.

25. Отношения между понятиями «дочка» (A), «внучка» (В), «женщина (лицо женского пола)» (C), изображаются следующей схемой (рис. 43):

26. Данной схеме не соответствует следующая группа понятий:

•Рыба, хищник, акула;

• Млекопитающее, хищник, тигр;

• Представитель древней истории, самодержец, Александр Македонский;

• Растение, дерево, сосна;

• Русский писатель, знаменитый человек, Лев Николаевич Толстой;

• Высшее учебное заведение, московское учебное заведение, МГУ.

27. Отношения между понятиями: «равносторонний треугольник» (A), «равнобедренный треугольник» (B), «прямоугольный треугольник» (C), «тупоугольный треугольник» (D) – изображаются следующей схемой (рис. 44) (Необходимо выбрать из 6 рисунков один правильный.):

28. Определение: «Экзистенциализм – это философское направление ХХ в., в котором рассматриваются различные экзистенциальные вопросы и проблемы», – является:

29. Определение: «Энтропия – это термодинамическая функция, характеризующая часть внутренней энергии замкнутой системы, которая не может быть преобразована в механическую работу», – является:

• Логически и коммуникативно безупречным;

• Непонятным для большей части людей.

30. Деление понятия раскрывает его:

31. В делении: «Люди бывают мужчинами, женщинами, спортсменами и танцорами», – допущена ошибка:

• Скачок в делении;

32. Ошибка пересечение результатов деления, но не подмена основания и не скачок в делении допущена в следующем высказывании:

•Транспорт бывает наземным, подземным, водным, воздушным, общественным и личным.

• Художественные романы бывают детективными, фантастическими, историческими, любовными и другими.

• Предложения делятся на простые, сложные, сложноподчинённые и другие.

• Учебные заведения бывают начальными, средними, высшими, коммерческими и гуманитарными.

• Леса делятся на хвойные, лиственные, смешанные, сосновые и еловые.

33. Возможным результатом обобщения для понятия «колесо автомобиля» будет понятие:

34. Возможным результатом ограничения для понятия «карандаш» будет понятие:

35. Пределом логической цепочки ограничения любого понятия всегда будет какое-либо:

36. Возможным результатом ограничения для понятия «уровень преступности» является понятие:

• Высокий уровень преступности;

37. Суждение – это:

38. Суждение выражается в форме:

39. Истинным или ложным может быть:

40. Предмет суждения называется:

41. Суждение: «Все люди – не обезьяны», – является суждением вида:

42. Субъект и предикат в суждении: «Все сосны – не берёзы», – находятся в отношениях:

43. Суждение: «Бога нет», – является:

44. Атрибутивным является суждение:

• Москва основана раньше Санкт-Петербурга.

• Существуют вечные законы мира.

• Аристотель жил задолго до Лейбница.

• Чудес не бывает.

• Человек – это разумное живое существо.

• Счастье есть, его не может не быть.

45. Субъект и предикат находятся в отношении пересечения в суждении:

•Все планеты – это не звёзды.

• Некоторые треугольники являются равносторонними.

• Ни один человек не всесилен.

• Антарктида – это ледовый материк.

• Некоторые люди – это знаменитые учёные.

• Некоторые учёные являются древними греками.

46. В суждении: «Некоторые россияне являются олимпийскими чемпионами»:

• И субъект, и предикат распределены;

• Ни субъект, ни предикат не распределены;

• Субъект распределён, а предикат не распределён;

• Субъект нераспределён, а предикат распределён.

47. Субъект распределён, а предикат нераспределён в суждении:

• Все квадраты – это геометрические фигуры.

• Все квадраты – это равносторонние прямоугольники.

• Ни один квадрат не является треугольником.

• Некоторые равнобедренные треугольники являются прямоугольными.

• Некоторые равнобедренные треугольники являются равносторонними.

• Все равносторонние треугольники имеют равные углы.

48. Термин простого атрибутивного суждения является нераспределённым, если в этом суждении:

• Речь идёт обо всех объектах, входящих в объём этого термина;

• Речь не идёт ни об одном объекте, входящем в объём этого термина;

• Речь идёт о части объектов, входящих в объём этого термина;

• Речь идёт о реальном существовании объектов, входящих в объём этого термина;

• Речь идёт о несуществовании объектов, входящих в объём этого термина.

49. Противопоставлением предикату для суждения: «Все воробьи – птицы», – будет суждение:

• Некоторые птицы – воробьи.

• Все не птицы не являются воробьями.

• Все воробьи не являются не птицами.

• Некоторые птицы не являются воробьями.

50. Суждения: «Все хищники – животные», «Тигры – это животные», – находятся в отношении:

51. Если суждение: «Все люди изучали логику», – является ложным, то суждение: «Все люди не изучали логику», – является:

• Неопределённым по истинности.

52. Сложное суждение: «Посеешь ветер – пожнёшь бурю», – является:

53. Сложное суждение: «Уж полночь близится, а Германа всё нет», – является:

54. Суждение: «Если Солнце является треугольником, то все крокодилы – это летающие существа», – является формально:

55. Конъюнкция истинна только тогда, когда:

• Хотя бы один её элемент истинен;

• Хотя бы один её элемент ложен;

• Ложны все её элементы;

• Истинны все её элементы;

• Истинна большая часть её элементов.

56. Строгая дизъюнкция истинна только тогда, когда:

• Истинны все её элементы;

• Ложны все её элементы;

• Истинен только один её элемент, а остальные – ложны;

• Ложен только один её элемент, а остальные – истинны;

• Половина её элементов истинна, а половина – ложна;

• Хотя бы один её элемент не является ни истинным, ни ложным одновременно.

57. Результатом формализации рассуждения: «Если бы скорость Земли при движении по орбите была больше 42 км/с, то Земля покинула бы Солнечную систему, а если бы её скорость была меньше 3 км/с, то она упала бы на Солнце; однако Земля не покидает Солнечную систему и не падает на Солнце, следовательно, её скорость не больше 42 км/с и не меньше 3 км/с», – является одна из формул:

58. Умозаключение – это:

59. Дедуктивные умозаключения называются:

60. Индукция – это:

61. Любой простой силлогизм имеет:

62. Связь между субъектом и предикатом вывода в простом силлогизме выполняет:

63. Фигура и модус простого силлогизма – это, соответственно:

• Набор его посылок и совокупность терминов, входящих в них;

• Совокупность всех его терминов и сумма посылок, входящих в него;

• Истинность или ложность его посылок и распределённость или нераспределённость его терминов;

• Объём его субъекта и содержание его предиката;

• Его общие правила и ошибки, возникающие при их нарушении;

• Взаимное расположение его терминов и набор простых суждений, входящих в него.

64. Все первоклассники обладают мышлением.

Все студенты – это не первоклассники.

Все студенты не обладают мышлением.

В этом простом силлогизме допущена ошибка:

• Аргумент к невежеству;

• Расширение большого термина;

• Нераспределённость среднего термина.

65. Законы – это вечные принципы природы.

Всеобщая воинская обязанность – это закон.

Всеобщая воинская обязанность – это вечный принцип природы.

В этом силлогизме допущена ошибка:

66. Эпихейрема – это:

• Вид сложного суждения;

67. В разделительно-категорическом силлогизме первая и вторая посылки – это, соответственно, суждения:

• Импликативное и разделительное;

• Разделительное и дизъюнктивное;

• Конъюнктивное и категорическое;

• Категорическое и разделительное;

• Дизъюнктивное и категорическое;

• Разделительно-категорическое и разделительное.

68. Учебные заведения бывают начальными или средними. МГУ – это не начальное и не среднее учебное заведение. МГУ – это не учебное заведение.

В этом разделительно-категорическом силлогизме допущена ошибка:

• Скачок в делении;

69. Древние римляне были политиками, или ораторами, или писателями.

Цицерон был политиком.

Цицерон не был ни оратором, ни писателем.

В этом разделительно-категорическом силлогизме допущена ошибка:

70. Если взлётная полоса покрыта льдом, то самолёты не могут взлетать. Сегодня самолёты не могут взлетать. Сегодня взлётная полоса покрыта льдом.

В этом условно-категорическом силлогизме допущена ошибка:

• Утверждение от основания к следствию;

• Утверждение от следствия к основанию;

• Отрицание от основания к следствию;

• Отрицание от следствия к основанию;

• Нестрогая дизъюнкцию основания и следствия.

71. Если треугольник является равносторонним, то сумма его внутренних углов равна 180°.

Если треугольник не является равносторонним, то сумма его внутренних углов равна 180°.

Сумма внутренних углов треугольника равна 180°. Этот силлогизм является:

72. Если каждый угол треугольника равен 60°, то треугольник – равносторонний.

В треугольнике ABC каждый угол равен 60°.

Треугольник ABC является равносторонним.

Этот силлогизм является:

73. Если средняя плотность вещества Вселенной больше некой критической величины, то её расширение со временем сменится сжатием; а если эта плотность меньше некой критической величины, то расширение Вселенной будет продолжаться вечно.

Средняя плотность вещества Вселенной или больше, или меньше некой критической величины.

Расширение Вселенной со временем сменится её сжатием, или Вселенная будет расширяться вечно.

Это умозаключение является:

74. Если я пробездельничаю весь семестр, то мне придётся напрягаться во время сессии или же меня выгонят из института.

Я не хочу напрягаться во время сессии или же – чтобы меня выгнали.

Я не буду бездельничать во время семестра.

Этот силлогизм является:

• Простой конструктивной дилеммой;

• Сложной конструктивной дилеммой;

• Простой деструктивной дилеммой;

• Сложной деструктивной дилеммой.

75. В индуктивном умозаключении:

• На основе сходства двух предметов в одних признаках делается вывод об их сходстве и в других признаках;

• Из одного суждения выводится другое суждение путём изменения местоположения его субъекта и предиката;

• Из общего правила делается вывод для частного случая;

• Из одного частного случая выводится другой частный случай;

• Из нескольких частных случаев выводится одно общее правило;

• Из одного общего правила следует другое общее правило.

76. Вася Сидоров – двоечник. Петя Смирнов – двоечник. Саша Иванов – двоечник. Вася Сидоров, Петя Смирнов, Саша Иванов – ученики 6 «Б». Все ученики 6 «Б» двоечники.

В этом умозаключении допущена ошибка:

• Ни одна из вышеназванных.

77. В рассуждении: «Употреблять в пищу огурцы опасно – с ними связаны многие недуги и вообще людские несчастья. Практически все люди, страдающие хроническими заболеваниями, ели огурцы. 99,7 % всех лиц, ставших жертвами авто- и авиакатастроф, употребляли в пищу огурцы в течение двух недель, предшествовавших несчастному случаю. 98,1 % всех несовершеннолетних преступников происходят из семей, где огурцы употребляются постоянно», – допущена ошибка:

• После этого, значит по причине того;

• Кто много доказывает, тот ничего не доказывает;

• Подмена условного безусловным.

78. В популярной индукции, в отличие от научной:

• Получаются достоверные выводы;

• Используются общие правила силлогизма;

• Неизвестна причинная связь явлений;

• Преднамеренно нарушаются логические законы;

• Используются выводы по логическому квадрату.

79. Сложное суждение: «Если с утра шёл дождь, то к полудню прояснилось», – является:

80. Аналогия – это:

• Ошибка в силлогизме;

81. Нестрогая дизъюнкция ложна тогда, когда:

• Все её элементы истинны;

• Все её элементы ложны;

• Один её элемент истинен, а остальные – ложны;

• Один её элемент ложен, а остальные – истинны;

• Хотя бы один её элемент истинен.

82. – У вас телевизоры цветные есть?

– Тогда дайте мне жёлтый.

В этом анекдоте нарушен:

• Закон исключённого третьего.

83. Два ученика решили спросить учителя, можно ли курить во время медитации. Каждый из них задал учителю свой вопрос индивидуально. Одному из них учитель ответил, что нельзя, а другому, что можно. Оказалось, что первый ученик спросил учителя так: «Можно ли курить во время медитации?». А второй ученик задал учителю такой вопрос: «Можно ли медитировать во время курения?».

В этой ситуации:

• Учитель нарушил закон противоречия;

• Учитель нарушил закон достаточного основания;

• Учитель нарушил закон двойного отрицания;

• Ученики нарушили закон исключённого третьего;

• Ученики нарушили закон дедукции;

• Ученики нарушили закон тождества.

• Ничто из вышеперечисленного.

85. Два противоположных суждения о двух разных предметах:

• Должны быть одновременно истинными;

• Должны быть одновременно ложными;

• Должны быть: одно – истинным, другое – ложным;

• Могут быть какими угодно по истинности.

86. Два противоречащих суждения о двух разных предметах не могут быть:

• Одно – истинным, другое – ложным;

• Ни истинным и ни ложным каждое.

В этом шуточном четверостишии преднамеренно нарушен логический закон:

3) Достаточного основания;

88. Закон противоречия нарушен в следующем высказывании:

• «Я знаю только то, что я ничего не знаю» (Сократ).

• «В детстве у меня не было детства» (А. П. Чехов).

• «История учит только тому, что она никого ничему не учит» (Г. Гегель).

• «Самое непостижимое в мире заключается в том, что он постижим» (А. Эйнштейн).

• «Слышу умолкнувший звук божественной эллинской речи» (А. С. Пушкин – по поводу перевода «Иллиады» Гомера, сделанного Н. И. Гнедичем).

• Во всех вышеприведённых высказываниях.

• Ни в одном из вышеприведённых высказываний.

89. В рассуждении: «Мёд не любит, чтобы его переливали, доливали, перемешивали и сильно нагревали, так как от этого он теряет свои лечебные свойства, как и от добавления воды и сахара. Между тем иногда такой мёд поступает в продажу. Образуется он в результате скармливания сахарного сиропа пчёлам», – нарушен закон:

90. В 1907 г. кадетская фракция в Государственной думе по вопросу об отношении к правительству решила: не выражать ему ни доверия, ни недоверия, причём если будет внесена резолюция доверия правительству, то голосовать против неё, а если будет внесена резолюция недоверия правительству, то голосовать против неё.

В этом решении нарушен логический закон:

91. В самый солнцепёк, вернувшись домой, Насреддин попросил жену: «Принеси-ка мне миску простокваши, нет ничего полезней и приятней для желудка в такую жару!» Жена ответила: «Да у нас – не то, что миски – даже ложки простокваши нет в доме!» Насреддин сказал: «Ну и хорошо, что нет, простокваша ведь вредна человеку».

В словах Насреддина нарушен логический закон:

92. В данном рассуждении: «Немецкий физик Вальтер Нернст, автор третьего начала термодинамики (о недостижимости абсолютного нуля температуры) доказывал, что ему удалось завершить разработку фундаментальных законов термодинамики. Так: у первого начала было три автора (Ю. Майер, Д. Джоуль, Г. Гельмгольц), у второго – два (Н. Карно, Р. Клаузиус), у третьего – один (В. Нернст); следовательно, число авторов четвёртого начала должно равняться нулю, т. е. такого закона просто не может быть», – нарушен логический закон:

93. Импликация ложна только тогда, когда:

• Её основание и следствие истинны;

• Её основание и следствие ложны;

• Её основание ложно, а следствие истинно;

• Её основание истинно, а следствие ложно.

94. Символическая логика является разделом:

95. Противоречия бывают:

• Контактными и дистантными;

• Явными и неявными;

• Реальными и мнимыми;

• Какими угодно из перечисленных;

• Никакими из перечисленных.

96. Принцип верификации – это:

• Распространённый софистический приём;

• Критерий научного знания;

• Основание индуктивных ошибок;

• Одно из правил силлогизма;

• Важный метод псевдонауки;

• Главное требование аналогии.

97. В рассуждении: «Все птицы имеют крылья, следовательно, все существа с крыльями – это птицы», – нарушен логический закон:

• Ни один из перечисленных.

98. Энтимема – это:

• Разновидность научной индукции;

• Вид сложного суждения;

• Сокращённый простой силлогизм;

• Аналогия с достоверными выводами.

99. Рассуждение: «Докажем, что три раза по два будет не шесть, а четыре. Возьмём спичку или палочку и сломаем её пополам. Это один раз два. Потом возьмём одну из половинок и её тоже сломаем пополам. Это второй раз два. Затем возьмём оставшуюся половинку и её тоже сломаем пополам. Это третий раз два. Итак, три раза по два будет четыре, а не шесть», – является:

Источник