Земля-жемчужина вселенной
Содержание
Название проекта
Земля — жемчужина Вселенной
Автор проекта
Предмет, класс
Физика, 10 А класс, МБОУ СОШ №15
Актуальность
Происхождение Земли, ее возникновение, всегда будет интересовать человечество.
Гипотеза
Рождение жемчуга сравнимо с возникновением планеты Земля
Цели работы
Познакомиться и изучить гипотезы возникновения Вселенной и Земли. Узнать как появляется жемчуг.
Задачи
Рассмотреть одну из гипотез возникновения Земли и сравнить с возникновеним жемчуга.
Статья
Еще около 15 миллиардов лет назад вселенной, какую мы ее знаем сейчас, просто не существовало. Существует много гипотез, но ученые вряд ли когда-нибудь докажут одну из многочисленных гипотез возникновения вселенной, на то они и гипотезы. Одна из самых популярных теорий возникновение Вселенной, теория Большого взрыва. Согласно теории Большого взрыва произошел громадный взрыв, в результате которого материю разбросало на многие километры. В течение порядка нескольких секунд произошло падение температуры от громадных до 1 млрд. градусов по Цельсию и возникли простейшие элементы, составляющие все химические элементы: протоны, нейтроны и электроны, — которые заполнили все это пространство. Следом, в течение 32000 лет из этих частиц образовались атомы водорода и гелия: так сказать кирпичиков нашей Вселенной. В последующие 2 миллиарда лет, когда температура упала до 4 тысяч градусов, начали образовываться другие элементы, а также звезды и галактики.
Как же образовалась наша планета Земля . Из современных гипотез наибольшей и вполне заслуженной популярностью пользуется гипотеза академика О. Ю. Шмидта. По концепции О. Ю. Шмидта, развитой исследованиями его учеников (Б. Ю. Левина, В. С. Сафронова и др.), наша планетная система и, в частности, Земля возникли несколько миллиардов лет назад в результате сгущения окружавшего Солнце допланетного газопылевого облака. О. Ю. Шмидт показал, что «протопланетное» газопылевое облако должно превратиться в совокупность крупных, «слипшихся» из частиц облака протопланет. В самом деле, обращаясь вокруг Солнца по различным самостоятельным орбитам, частицы (их было очень много!) неизбежно сталкивались друг с другом. При этом они обменивались энергией и моментом количества движения. В результате столкновения и слипания частиц в вакууме «усреднялись» параметры их орбит. Но к слипшимся частицам присоединялись новые: как снежный ком, катящийся с горы, росли первичные зародыши планет. И чем крупнее становилось тело, тем более круговой (из-за «усреднения») была его орбита. «Усреднялись» и наклоны орбит, что, в конце концов, привело к «уплощению» первичного облака, к образованию планет, орбиты которых лежат почти в одной плоскости. Прочитав эту гипотезу. Я сравниваю рождение Земли с рождением жемчужины. Когда внутрь раковины-жемчужницы попадает песок или любой другой мелкий раздражитель – обломок ракушки или коралла, жемчужница пытается всеми силами от него избавиться. Естественной защитой в этом случае для раковины является обволакивание перламутром «непрошеного гостя». В течение долгого времени ракушка обволакивает препятствие перламутром и в результате на свет появляется жемчужина. И наша планета Земля была создана по подобию создания жемчужины.
Земля — третья от Солнца планета Солнечной системы.
Земля — жемчужина Солнечной системы и родина человечества.
Когда космонавты выходят в Космос, их поражает, что Земля голубая.
Голубой цвет неба, один из цветов радуги, голубой цвет воды, цвет далеких звезд,. Голубой цвет — символ добра, надежды. Часами можно любоваться голубым океаном, голубой речкой, цветом неба . Как много вокруг голубого!
Только Солнце встанет, и сразу же вся ширь неба заливается голубым светом. А как красива планета Земля с околоземной орбиты. Голубая планета, а, значит, планета добра, любви, надежды и веры.. Невозможно не любить нашу Землю, созданную для тебя, человек. Огромные водные просторы — это легкие планеты, источники жизни. Океанами Земля дышит. Вода бесчисленных речек, ручейков, огромных рек впадает в воды океана, чтобы очиститься, набраться энергией, а затем, сконденсировавшись в облаках, уже лучезарно–чистой водой упасть с небес на Землю, дав жизнь всему живому. Наполнить свежей водой реки — кровеносные сосуды Земли, которые несут жизнь растениям и животным, обитающим поблизости. Вода питает поля, на которых растет пшеница, чтобы румяным теплым хлебом лечь на наши столы. Вода дает жизнь огромным лесным массивам, которые выделяют кислород при фотосинтезе, перерабатывая углекислый газ. Растения — это естественная химическая лаборатория, поскольку очищает воздух и наполняет его кислородом.
Посмотрите на огромное Солнце, которое создает идеальные тепличные условия для жизни Природы планеты. Видите, как все продумано до мелочей. Разве можно сомневаться, что Земля — Разумна. Разумно Солнце, обеспечивающее существование Земли и создавшее на ней оазис органической быстроразвивающейся формы жизни. Разумна Вселенная, которая создала Звезды, и вокруг неприметной звездочки Солнца возродила планету Земля, которая создала совместно с Солнечной системой уникальные условия жизни для человека. Мы порой не замечаем, сколько для нас делает «матушка – Земля». Она нас поит, кормит, одевает, дает энергию для возведения городов и выращивания садов. Обеспечивает всем необходимым для развития промышленности, техники, чтобы мы росли, путешествовали, строили самолеты и корабли. А от нас требует только одно — сохранить красу Земную. Природа Земли разумна и ждет разумных действий и от нас с вами.
Голубая планета, голубая Земля.
Голубое виденье, голубая вода.
Океаны пропитаны все синевой,
Наполняют Природу водой голубой.
Ветер вихри уносит стремглав в небеса,
А вокруг неба синь, голубая Звезда.
Все пропитано в мире сплошной синевой,
Наполняющей жизнью наш шарик Земной.
И он мчится, стремглав подгоняя себя,
Возле Солнца, горящего искрой костра.
Солнце жизнь подарило Планете Земля,
Много света дало и святого огня,
Который пылает во тьме голубой,
Жарким костром и далекой Звездой.(Елена Грин)
Единственная, неповторимая форма жизни во вселенной.
Она сверкает в космосе, как редкая голубая жемчужина.
И носит название там – Голубая Жемчужина Вселенной.
Источник
Тематическое занятие, посвящённое Дню космонавтики для детей старшего дошкольного возраста
Тематическое занятие, посвящённое
для детей старшего дошкольного возраста
Познакомить детей с историей развития космонавтики, с созвездиями, вызвать интерес к космическому пространству, прививать любовь к родному краю, активизировать словарь детей и расширить их кругозор.
Атрибуты: Обручи, кубики, спортивный модуль,
Дети входят в музыкальный зал.
ВЕД. — Ребята, сегодня мы собрались, чтобы поговорить о великом событии прошлого века. Это событие, которое потрясло весь мир.
— Входя в музыкальный зал, вы слышали песню, как вы думаете, о чём мы поведём сегодня разговор? (О космосе, Дне космонавтики.)
— Скажите, какой день в апреле принято считать Днём космонавтики?
— А почему? (В этот день первый человек в мире поднялся в космос.)
ВЕД. — Ребята, а кто первым полетел в космос?
(Собаки Белка и Стрелка.)
— А кто был первым космонавтом в мире? (Юрий Гагарин.)
1реб. — Первый космонавт на космическом корабле
Он летел в межпланетной мгле.
Совершив вокруг Земли виток.
А корабль назывался «Восток».
ВЕД. — Его знает и любит каждый, был он юный, сильный, отважный.
Помним взгляд его добрый, с прищуром, его звали Гагарин Юра.
— 12 апреля мир отмечает день авиации и космонавтики. В этот день в 1961 году летчик, майор Юрий Алексеевич Гагарин на космическом корабле «Восток» впервые в мире совершил полет в космос!
И я приглашаю вас присесть на стульчики и посмотреть фильм.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ЗНАЕТЕ, КАКИМ ОН ПАРНЕМ БЫЛ» ( 001)
ВЕД. — День сегодня не простой. Это в мире знает каждый.
Впервые в космос полетел человек с земли отважный.
Сегодняшний праздник считают своим и физики, и математики.
А также все люди встретить спешат Великий День Космонавтики.
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «КОСМОС» (002)
ВЕД. — Чтоб космонавтом стать, здоровьем крепким надо обладать.
И образ жизни правильный вести, и подготовку долгую пройти.
2реб. — Рано утром я проснусь, на зарядку становлюсь –
Приседаю и скачу, космонавтом стать хочу!
3реб. — Космонавтом чтобы стать, надо многое узнать:
Быть проворным и умелым, очень ловким, очень смелым.
МУЗ. ИГРА «ДЕСЯТЬ ЛУНАТИКОВ»
ВЕД. — Как космос велик и прекрасен, как много загадок таит…
Но только умеющий думать любые загадки решит!
КОСМИЧЕСКИЕ ЗАГАДКИ
• Что за чудная машина смело по Луне идет?
Вы ее узнали, дети, ну, конечно….. (луноход).
• Он вокруг Земли плывет и сигналы подает.
Это вечный путник, под названьем….. (спутник).
• Когда ты в космосе, мой друг, творятся чудеса вокруг,
Паришь ты — вот так новость, ведь это…. (невесомость) .
• Он черен как ночь, и звезд в нем не счесть.
Планет и созвездий в нем множество есть.
Что же это за место, возникает вопрос.
И каждый ответит — ведь это же ….. (космос).
• Он космос покоряет, ракетой управляет,
Отважный, смелый астронавт, зовется просто …. (космонавт).
• Распустила алый хвост, улетая в стаю звезд.
Наш народ построил эту межпланетную …..(ракету)
ВЕД. — Ребята, а вы бы хотели отправиться в путешествие и покорить космические дали? (Ответы детей).
4реб. — Мы пока что только дети, но придет желанный час –
На космической ракете дружно полетим на Марс!
5реб. — В небе звезды ярко светят и ракету нашу ждут.
К дальней сказочной планете – наш космический маршрут.
6реб. — Хорошо, пронзая тучи, в космос полететь, друзья!
Но возьмут в ракету лучших – всем лететь никак нельзя!
ПЕСНЯ « МЕЧТА О КОСМОСЕ» (подг. гр.)
ВЕД. — Превращаемся в конструкторов и техников.
Для полета на планеты нужны отличные ракеты.
Предлагаю поиграть – ракету быстро собирать!
ИГРА «СОБЕРИ РАКЕТУ» (004)
А сейчас мы с вами, дети, — встают на носки, поднимают
Улетаем на ракете.
На носочки поднимись, — вверх и тянутся как можно выше
А потом руки вниз . — плавно опускают руки вниз
Раз, два, три! Потянись . — тянутся вверх
Вот летит ракета ввысь! — бегут на месте легким бегом
ВЕД. — Пройдите в салон корабля. (Дети садятся на стульчики)
Звездолет, звездолет
Отправляется в полет.
Пять, четыре, три , два, один…
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «МУЗЫКА ВСЕЛЕННОЙ» (005)
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ПУТЕШЕСТВИЕ КОСМОНАВТОВ» (005)
ИГРА «КОСМОНАВТЫ» (006)
Общее количество обручей должно быть меньше количества играющих детей. Космонавты, взявшись за руки, ходят по кругу, приговаривая:
«Ждут нас быстрые ракеты для прогулок по планетам.
На какую захотим, на такую полетим!
Но в игре один секрет: опоздавшим — места нет!»
С последним словом дети опускают руки и бегут занимать места в обруче – ракете. Те, кому не хватило места в ракетах, садятся на места.
ВЕД. — Хорошо мы поиграли! Но скажите мне, ребята, как в космосе можно ориентироваться, чтобы не заблудиться? (Ответы.)
Нужно знать последовательность расположения планет в солнечной системе!
Итак, давайте все вместе дружно расскажем космическую считалочку!
Дети встают и со своих мест все вместе хором рассказывают:
По порядку все планеты назовёт любой из нас:
Раз — Меркурий. Два – Венера.
Три – Земля. Четыре – Марс.
Пять – Юпитер. Шесть – Сатурн.
А еще – Уран, Нептун, и, конечно же, Плутон.
Наше Солнце чемпион!
СЧИТАЛОЧКА «ПЛАНЕТЫ СОЛНЕЧНОЙ СИСТЕМЫ» (007)
ВЕД. — Ребята, на какой планете мы с вами живем? (Земля.)
— Наша Земля – это реки, горы, леса, моря и реки, люди и животные. Земля – наш общий дом, в котором человек – хозяин. Хозяин добрый, заботливый. Давайте любить нашу планету, беречь красоту Земли.
Есть одна планета — сад в этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят, птиц, скликая перелетных.
Лишь на ней одной цветут ландыши в траве зеленой,
И стрекозы только тут в речку смотрят удивленно.
— У нас на Земле очень красиво! Красивые рассветы, закаты. Красивые горы, поля, леса, реки, озера! Красиво в любое время года – и осенью, и зимой, и летом, и весной! Мы очень любим свою планету, свою родную Землю!
ПРЕЗЕНТАЦИЯ «ГОЛУБАЯ ЖЕМЧУЖИНА ВСЕЛЕННОЙ» (008)
Источник
Презентация голубая жемчужина вселенной
Құрметті қолданушы, Назар аударыңыз:
Сізге «Зияткерлік олимпиадаға» доступ берілді. Қазір тапсырыс беріп үлгеріңіз. Себебі, небәрі 26 күннен соң олимпиада аяқталады.
6 класс русский язык и литература. раздел Планеты и спутники. тема: Голубая жемчужина вселенной. 1-й урок
Материал туралы қысқаша түсінік
орыс тілі мен әдебиеті 6 сыныпқа арналған күнделікті сабақ жоспары. Арман-ПВ баспасы бойынша, қазақ мектебіне
Байқұлақ Гүлмира Қанытбекқызы
25 Шілде 2019
Материалдың толық нұсқасы
Краткосрочный план урока по русскому языку и литературе.
Раздел V III . Планеты и спутники. Урок: 87.
Тема уроков: §87. Голубая жемчужина Вселенной.
Школа: ОСШ «Жусансай»
Дата: 22. 04. 2019 год
ФИО учителя: Байкулак Г.К., Куандыкова Ж.Б.
Количество присутствующих: 21/24
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
Г6.2.6.1 – оценивать высказывание (монолог/диалог), составленное с опорой на ключевые слова/ план, с точки зрения полноты, логичности содержания;
Ч 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя;
ИЯЕ 6.5.2.2 – использовать простые и сложные предложения, выражающие определительные, изъяснительные, временные, целевые, причинно-следственные отношения.
Все учащиеся смогут:
Понимать содержание художественного произведения;
Уметь слушать и определять основную мысль текста по ключевым словам и словосочетаниям.
Могут создавать рассуждение по ключевым словам ил плану.
Большинство учащихся будут уметь :
подбирать к словам однокоренные слова из текста и дополнить полученное словообразовательное гнездо.
Некоторые учащиеся смогут :
сформулировать «тонкие» и «толстые» вопросы к тексту. Ответить на них и подбирать свой заголовок к нему.
строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи.
Ключевые слова и фразы: Солнечная система, ракета, скафандр, луноход, телескоп, открытый космос, центр управления полетами.
Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.
Вопросы для обсуждения : Как появились предметы, без которых сейчас не можем обойтись?
Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на
Источник