Презентация викторина про космос с ответами для старшеклассников

Презентация на тему: Игра-викторина для учащихся 8-11 классов «12 апреля — День космонавтики»

Игра-викторина для учащихся 8-11 классов 55 лет со дня первого полёта человека в космос

В ряду десятилетий каждый год Мы метим новыми Космическими вехами. Но помним: К звёздам начался поход С Гагаринского Русского «Поехали». (А. Твардовский)

Ю.А.Гагарин «Космическая» география «Космическая» биология Время вперёд! Наука и техника 10 20 50 40 30 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 10 20 30 40 50 ВЫБЕРИ КАТЕГОРИЮ

Ю.А.Гагарин 10 баллов Какая надпись была на космическом шлеме Юрия Гагарина? СССР

Ю.А.Гагарин 20 баллов Во время исторического полёта Юрий Гагарин был одет в костюм «СК-1». Что обозначают эти буквы? СКАФАНДР КОСМОНАВТА

Ю.А.Гагарин 30 баллов Сколько родных братьев и сколько сёстер у Юрия Гагарина? ДВА БРАТА И ОДНА СЕСТРА

Ю.А.Гагарин 40 баллов Как долго Юрий Гагарин ожидал старта в кабине космонавта, пока проводились последние проверки систем корабля? ТРИ ЧАСА

Ю.А.Гагарин 50 баллов Какая была первая профессия у Юрия Гагарина? ФОРМОВЩИК- ЛИТЕЙЩИК

«Космическая» биология 10 баллов Как звали самых известных собак в мире, благополучно вернувшихся на Землю после космического полёта 19 августа 1960 года? БЕЛКА И СТРЕЛКА

«Космическая» биология 20 баллов Назовите «хвойный» позывной Юрия Гагарина. «КЕДР»

«Космическая» биология 30 баллов Сорт каких цветов назван «Улыбка Гагарина»? ГЛАДИОЛУС

«Космическая» биология 40 баллов Сорт какого овоща носит название «Космонавт Волков»? ТОМАТ

«Космическая» биология 50 баллов Какой «птичий» позывной был у первой женщины-космонавта Валентины Терешковой? «ЧАЙКА»

«Космическая»география 10 баллов Как назывался космический корабль, на котором Юрий Гагарин совершил первый в мире полёт в космос? «ВОСТОК»

«Космическая»география 20 баллов В какой бывшей республике СССР находится российский космодром «Байконур»? КАЗАХСТАН

«Космическая»география 30 баллов В какой области РФ находится город Гагарин, названный в честь первого космонавта мира? СМОЛЕНСКАЯ ОБЛАСТЬ

«Космическая»география 40 баллов Где проходят подготовку к полётам российские космонавты? В ЗВЁЗДНОМ ГОРОДКЕ

«Космическая»география 50 баллов В каком городе находится Аллея Космонавтов – мемориальная пешеходная аллея? В МОСКВЕ

Время вперёд! 10 баллов Назовите дату первого в мире полёта человека в космос. 12 АПРЕЛЯ 1961 ГОДА

Время вперёд! 20 баллов Сколько оборотов вокруг Земли совершил Юрий Гагарин в космическом корабле? ОДИН

Время вперёд! 30 баллов Сколько лет космическая станция «Мир» находилась на околоземной орбите? 15 ЛЕТ

Время вперёд! 40 баллов Из какого космического корабля 18 марта 1965 года Алексей Леонов впервые в мире вышел в открытый космос? «ВОСХОД -2»

Время вперёд! 50 баллов В 1903 году в одном из русских журналов была напечатана статья учителя из Калуги «Исследование мировых пространств реактивными приборами». Как звали этого учителя? К.Э.ЦИОЛКОВСКИЙ

Наука и техника 10 баллов Какую форму имел корпус первого искусственного спутника Земли, запущенного 4 октября 1957 года в нашей стране? ШАРА

Наука и техника 20 баллов Ю.А.Гагарину после полёта в космос подарили автомобиль с номерным знаком «12-04 ЮАГ» — датой полёта в космос и инициалами космонавта. Назовите марку автомобиля. «ВОЛГА»

Наука и техника 30 баллов Сколько ступеней имела ракета-носитель «Восток»? ТРИ СТУПЕНИ

Наука и техника 40 баллов Как назывался искусственный спутник Земли, созданный в СССР для изучения радиационных поясов и магнитного поля Земли? «ЭЛЕКТРОН»

Наука и техника 50 баллов Как назывался советский космический аппарат многоразового использования? «БУРАН»

Источник

Игра «Космическая одиссея», посвященная полету в космос Ю.А.Гагарина

Классы: 8 , 9 , 10 , 11

Презентация к уроку

Пояснительная записка

12 апреля стал Международным днем полёта человека в космос и Всемирным днем авиации и космонавтики, потому что в 1961 году в этот день свершилась мечта человечества взглянуть на нашу землю из космического пространства. Современные ученые и инженеры всего мира космическим исследованиям уделяют много внимания, сил и средств.

При работе с подростками важно в интересной для них форме формировать у них чувства патриотизма, гордости за достижения своей Родины и её граждан: российских ученых и космонавтов. Одним из способов развития познавательной деятельности в урочной и внеурочной деятельности это проведение интеллектуальных игр. В данной работе представлена игра “Космическая одиссея”. В ходе игры происходит обучающиеся работают в группах и при этом используют свои индивидуальные возможности и знания, что эффективно сказывается на процессе обучения, развития и воспитания подростков. При работе в группах формируется культура общения, ответственность за принятие решения. Коллективная работа способствует развитию умения анализировать информацию, расширяет возможности по поиску решения задач в нестандартных ситуациях, развивает творческую активность подростков.

Игра посвящена освоению и изучению космического пространства. Она может быть проведена в рамках недели физики или классного часа. Задания ориентированы на уровень знаний учащихся 9-11 классов. Вопросы требуют от участников игры актуализации знаний по естественнонаучным дисциплинам. Общее время мероприятия 2 академических часа (90 минут), но можно разбить игру на две части. Игра “Космическая одиссея” является командной игрой, предполагает участие зрителей, что повышает интерес и расширяет круг участников игры. Кроме плана и презентации игры в комплект входят: задания для команд (Приложение 1), материалы для проверки правильности выполнения заданий командами (Приложение 2), справочный материал для решения задач (Приложение 3), ребусы (Приложение 4), инструкция по работе с презентацией (Приложение 5), задание для финального этапа (Приложение 6).

Основные цели и задачи игры “Космическая одиссея”

Цель игры: актуализация и систематизация знаний в области освоения и изучения космического пространства; повышение познавательной активности обучающихся.

Задачи игры:

• Образовательные: обобщить знания обучающихся о космосе и космонавтике, истории освоения космического пространства, физических явлениях: совершенствовать коммуникативные компетенции; формировать умение применять ранее полученные знания на практике.
• Развивающие: развитие творческих способностей обучающихся, их внимания, памяти, кругозора; воспитание патриотизма и нравственного отношения к историческому наследию родной страны; развивать навыки групповой самоорганизации и умения найти правильное решение.
• Воспитывающие: формирование культуры общения при работе в группах и между участниками игры; воспитывать у обучающихся уверенность в своих силах при поиске решения нестандартных задач; воспитывать уважительное отношение к научным достижениям человечества.

Обеспечение игры: компьютер, акустические колонки, интерактивная доска или медиапроектор с проекционным экраном.

Перед игрой необходимо подготовить материалы для ведущих (план игры), раздаточный материал для каждой команды (приложения 1, 3, 4, 6), жюри (ЦУП – “центр управления путешествием” Приложение 2), звездочки из бумаги красного, зеленого и синего цвета, а так же при желании наградные материалы для команд и зрителей.

ПЛАН ЗАНЯТИЯ:

Преподаватель: Здравствуйте участники и гости нашего виртуального космического путешествия, посвященного Международному дню полёта человека в космос и Всемирному дню авиации и космонавтики. Сегодня мы с вами совершим путешествие по просторам Солнечной Системы, покажем знания естественных наук и выясним учащиеся какой группы самые находчивые и дружные, потому, что, только работая в команде, можно будет выполнить космические задания не только правильно, но и быстро. Хочу представить руководителей ЦУП (центра управления путешествием), они будут оценивать работу команд и правильность выполнения заданий _______________

Провести сегодняшнее путешествие мне помогут учащиеся группы ____________

Предоставим им слово.

Ведущий 1: Здравствуйте. Команды к космическим испытаниям готовы?

Ведущий 2: Приветствую участников и жюри первой “Космической одиссеи” нашего учебного заведения. Почему 12 апреля отмечают Международным днем полёта человека в космос и Всемирным днем авиации и космонавтики?

Учащиеся (предположительный ответ): 12 апреля 1961 года Юрий Алексеевич Гагарин первым полетел в космос.

Ведущий 2: Сколько лет прошло с этого момента?

Учащиеся (предположительный ответ): В этом году исполняется _____лет с момента первого полета в космос.

(Пуск презентации, слайд — шоу)

Преподаватель . На экране пролетели все этапы нашего путешествия. Каждая команда в конце игры должна определить маршрут своего путешествия, но задания были нечаянно разрезаны и утеряна последовательность букв в маршрутном листе. В течение игры команды будут решать задачи, отвечать на вопросы, ответы команды записывают на листах заданий и сдают в ЦУП для проверки, за правильность и быстроту команды получают звезды различного цвета: красную за самый быстрый правильный ответ, зеленую за правильный, но не самый быстрый ответ; синюю за частично правильный ответ. Красная звезда равна 2 зеленым, зеленая -2 синим. В конце игры красные звезды в ЦУПе можно поменять на буквы из задания вашего маршрута и определить три пункта вашего космического путешествия. За каждую букву нужно будет отдать красную звезду. Каждый пункт является объектом нашей Солнечной системы. Команда первая, справившаяся с этим заданием, станет победительницей путешествия. Предоставим слово ведущим.

ЭТАП 1 “ПО ПОРЯДКУ РАССЧИТАЙСЯ”

Ведущий 1: Слово “космос” в переводе с греческого означает “порядок”. Значит, древнегреческие ученые понимали, что во Вселенной действуют законы, поэтому на небе существует определенный порядок. В первом задании “По порядку рассчитайся!” команды должны определить строгий порядок расположения планет Солнечной системы, начиная от ближайшей к звезде планеты. СТАРТ!

Учащиеся выполняют задание на листах и сдают его в ЦУП. После сдачи выполненных заданий, пока проводится проверка задания в ЦУПе , можно по презентации со зрителями и командами проверить их ответы, дать комментарии по презентации. И после этого предоставить слово ЦУПу для подведения итогов.

ЭТАП 2 “ЭТО ВСЁ О НЕЙ”

Ведущий 2: Пришло время выполнить задание 2. Задание “Это все о Земле!”. Для выполнения задания нужно расставить единицы измерения и названия характеристик Земли в соответствии с их числовыми значениями.

ЭТАП 3 “САМАЯ, САМАЯ”

ЭТАП 4 РЕШИ РЕБУС

Ведущий 1: 12 апреля началась эра Космонавтики. С каждым годом возрастет число стран, реализующих собственные пилотируемые программы и число космонавтов-профессионалов. Кроме космонавтов России, астронавтов США, тайконавтов Китая, в космос летали японские утюхикоси, индийские гаганавты, турецкие чёкмены, иранские фазанаварды, малазийские анкагасаваны, а также представители Бразилии, Индонезии и других стран.

Ведущий 2: Начиная с полёта Ю. Гагарина, в космосе побывало более 500 человек. На этапе “Реши ребус” мы вспомним только 8 человек, которые побывали в космосе. Команды выполняют задание, помня правила составления и решения ребусов. ,

ЭТАП 5 “ИХ ПОЗЫВНОЙ”

Ведущий 1: Для обеспечения благополучного старта, полета и посадки пилотируемых космических кораблей нужно обязательно организовать радиосвязь с космонавтами. Это позволяет передавать команды, сигналы, получать доклады от космонавтов. Для радиосвязи космонавтам присваивают позывные. Команды должны расставить позывные космонавтов в соответствии с тем, кому они принадлежали.

ЭТАП 6 “НА ЗЕМЛЕ . А В КОСМОСЕ”

Ведущий 1: Во Вселенной существует много космических тел и явлений – туманностей, галактик, звезд, планет, астероидов, комет. На следующем этапе мы проведем параллель между земными и космическими объектам. Этап называется “На земле . а в космосе . ” Команды должны вписать название земного и космического объекта или явления.

ЭТАП 7 “ВЫБЕРИ ЛИЩНЕЕ”

Ведущий 2: Продолжим игру этапом “Выбери лишнее”, теперь команды должны определить, какое созвездие невозможно найти на звездном небе

ЭТАП 8 “ЦИФРЫ И СИМВОЛЫ”

Ведущий 2: Продолжим наше путешествие и посмотрим, как наши команды знают математику. В следующем этапе “ЦИФРЫ И СИМВОЛЫ” команды должны вспомнить, как долго продолжался полет Юрия Алексеевича Гагарина и расставить арифметические знаки и скобки, чтобы результат примера равнялся времени, проведенному им в космосе. Давайте сначала, определим, что же должно получиться в решении примеров?

Учащиеся (предположительный ответ) 108минут

Ведущий 1:	В скафандре, по-рабочему, как был, У Волги на виду, ему знакомой, На вспаханную землю он ступил И зашагал, растаптывая комья. На перелеске, пашни посмотрел. Земля! И вид ее не изменился.
Ведущий 2:	Сегодня в космос он с нее взлетел, Сегодня ж на нее и возвратился. Все так же низко облака бегут, Все также небо сосны стерегут, Все тот же день, Часов все та же мера. Прошло лишь сто, Сто с небольшим минут.
Ведущий 1.	А на Земле уже иная эра, Которую космический зовут! [3]

ЭТАП 9 “ГЕОГРАФИЯ”

Ведущий 2: Космодромов в мире насчитывается более двух десятков. Команды должны определить названия стран, в которых находятся космодромы?

ЭТАП 10 “ЖИВОТНЫЕ В КОСМОСЕ”

Ведущий 1: Все знают Белку и Стрелку, но они далеко не первые и не единственные “космические животные”. Команды должны выбрать животных, которые побывали в космосе.

ЭТАП 11 “У ИСТОКОВ”

Ведущий 1: Еще в давние времена люди, всматриваясь в звездное ночное небо, стремились узнать, что же прячут за собой эти прекрасные светила. Еще древние греки установили факт шарообразности Земли, вычислили примерные размеры Земли, создали теорию планетарного движения.

Ведущий 2: Эпоха возрождения дала рывок в развитии наук, подарила человечеству телескоп, который позволил приблизить звездное небо для изучения астрономических явлений.

Ведущий 1: Максимального расцвета эти исследования достигли в двадцатом столетии. Ракеты, спутники, космические аппараты с пилотами, осуществили мечту человечества добраться до космоса. Это дало возможность людям изучать поверхности других планет, другие миры и пространства, но кто проложил дорогу в космос своими открытиями. Команды должны поставить в соответствие ученых и их достижений.

ЭТАП 12 “ГРАВИТАЦИЯ”

Ведущий 1: Закон Всемирного тяготения — один из самых величайших законов физики. Он объяснил движение и формы планет, пути комет, приливы и отливы океана. Команды должны ответить на вопросы: Как бы стала двигаться Луна, если бы исчезло тяготение между Луной и Землёй? Как стала двигаться Луна, если бы прекратилось её движение по орбите? [4]

ЭТАП 13 “ДВИЖЕНИЕ РАКЕТ”

Ведущий 2: Что объединяет эти объекты?

Учащиеся (предположительный ответ): Реактивное движение

Ведущий 2: Взлёт космического корабля или ракеты самый впечатляющий пример реактивного движения; первая ракета — “ГИРД – 09” прошла испытание 17 августа 1933 года, в группу входил Цандер, Королев, Тихонравов, Кондратюк.

Ведущий 1: Команды должны определить количество необходимо топлива для пуска ракеты? [5]

ЭТАП 14 “ОПТИКА”

Ведущий 2: По схеме световых лучей команды должны определить название оптического прибора и способ изучение космического объекта.

ЭТАП 15 “ИССЛЕДОВАНИЯ КОСМОСА”

Ведущий 1: Первый телескоп был изобретен Галилеем. Он имел 30-кратное увеличение, но с его помощью были сделаны важные открытия: горы на Луне, спутники Юпитера, Млечный путь это скопление огромного количества звезд и другие открытия. Телескоп работает в том же диапазоне длин волн, что и человеческий глаз; поэтому снимки, полученные на таких телескопах, можно рассматривать без всякой обработки. Однако оказалось, что эффективность оптических телескопов вынесенных за атмосферу Земли значительно больше, а изучать космические объекты можно не только в диапазоне оптических лучей. Так астрономы стали наблюдают за небом во всех длинах волн электромагнитного излучения. Команды должны расположить названия телескопов по возрастанию частоты электромагнитного излучения, используемого этими телескопами.

ЭТАП 16 “КОРАБЛИ, КОРАБЛИ”

Ведущий 2: Путешествия на другие звезды — заветная мечта человечества. Но как все начиналось? В каком году были запущены в космос первые корабли? Это второй вопрос, на который должны ответить команды.

ЭТАП 17 “БАГАЖ КОСМОНАВТА”

Ведущий 2: В следующем задании команды должны выбрать земные приборы, которые можно взять с собой в космическое путешествие, а какие будут бесполезны?

ЭТАП 18 “РАССТОЯНИЯ”

Ведущий 2: Расстояние между космическими объектами огромны, поэтому астрономы используют астрономической единицей — это расстояние от Земли до Солнца. При помощи астрономической единицы человек может наглядно представить себе, на каком расстоянии от нашей планеты находится тот космический объект.

Ведущий 1: Зная время в течение, которого солнечный свет достигает эту планету, команды должны вычислить расстояние от Солнца до планеты в астрономических единицах и по справочному материалу определить о какой планете Солнечной системы идет речь.

ЭТАП 19 “СИЛА ТЯЖЕСТИ”

Ведущий 1: Действует ли на космонавта и космический корабль сила тяжести?

Учащиеся (предположительный ответ) Да

Ведущий 1: Сила тяжести это проявление гравитации вблизи поверхности любого космического объекта сила тяжести. Зная массы планет и их размеры относительно Земли, можно рассчитать величину ускорения свободного падения на планетах и их спутниках. Команды должны указать объект Солнечной системы, рассчитав ускорение свободного падения у поверхности этой планеты

ЭТАП 20 “ВЕС ТЕЛА”

Ведущий 2: Команды должны определить ускорение космического корабля при старте.

ЭТАП 21 “ГОСТИ ИЗ КОСМОСА”

От трения в воздухе камни сгорают
И звездным, красивым дождем выпадают.
Озоновый слой, без всяких сомнений,
Нас защищает от плохих излучений. [8]

Ведущий 1: Бомбардировка Земли метеоритами – обычное явление. Если в ясную ночь вы посмотрите на небо в течение 10–15 минут, то обязательно увидите “падающую звезду” – метеорит, врезавшийся в атмосферу и сгоревший в ней, не причиняя землянам вреда.

Ведущий 2: Команды должны определить тип метеорита по их массе и объему

ЭТАП 22 “ИСТОЧНИК ЭНЕРГИИ”

Ну, что есть Солнце.

Заурядный желтый карлик.
То слепит нас, то плавит солнца свет.
Но для природы – от секвой до мха на камне –
Без солнечного света жизни нет. [9]

Ведущий 2: Солнце — ближайшая к Земле звезда. Возраст Солнца ученые оценивают 4,5 миллиардов лет. Оно освещало Землю и послужило началом всего, что сейчас происходит на нашей родной планете. Солнце – это не только источник света и тепла, но и первоначальный источник многих других видов энергии (энергии нефти, угля, воды, ветра), а так же источником энергии для космических аппаратов.

Ведущий 1: Команды должны рассчитать, сколько энергии Солнце излучает в космос в секунду, какую массу вещества Солнце истратила за время своего существования и какую долю эта масса составляет от массы Солнца?

ФИНАЛ

Итак, мы с вами совершили путешествия по просторам Вселенной, показали знания в различных областях. Команды могут поменять звезды на буквы из их задания. Из этих букв команды должны сложить пункты своего путешествия . И заполнить маршрутные листы .

Буквы разрезаны, перевернуты, чтобы их не видели участники. Они должны сложить названия объектов Солнечной системы и вписать в финальное задание.

Преподаватель: Итак, команды справились с заданием (прокомментировать успехи)

Предоставить заключительное слово ведущим игры.

Источник