Презентация по физике «Вселенная»
Описание презентации по отдельным слайдам:
Что такое Вселенная? Вселенная — это весь окружающий нас материальный мир, в том числе и то, что находится за пределами Земли — космическое пространство, планеты, звезды.
Гипотеза Аристотеля «Солнце и планеты обращаются около Земли, находящейся неподвижно в центре мира»
Телескоп Хукера Телескоп был введен в действие в 1917 году. До введения в 1948 г. 5-метрового телескопа Хейла телескоп Хукера был самым большим в мире.
Спиральная туманность Туманность Андромеды Треугольник
Большой взрыв Большой взрыв — космологическая модель, описывающая раннее развитие Вселенной
Рождение Вселенной По мнению ученных, нашу эпоху от начала процесса расширения Вселенной отделяет примерно 15 млрд лет
Галактика Галактика – огромная гравитационно-связанная система, состоящая из звезд, их останков, межзвездного вещества (газа и пыли) и темной материи.
Млечный путь Млечный путь потоки звезд, поглощаемых Млечным путем
Будущее Вселенной 3. Вселенная постоянно будет расширяться (бесконечное расширение). 4. Доминирующая модель в наше время (нынешняя Вселенная) 1. Период расширения – период сжатия (большой взрыв) 2. Расширение замедляется, стремится к нулю (схлопывание)
Номер материала: ДБ-1166007
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В Дагестане стобалльники ЕГЭ получат по сто тысяч рублей
Время чтения: 2 минуты
Петербургская школьница набрала 300 баллов на ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Россия вошла в десятку стран по затратам на исследования
Время чтения: 2 минуты
Путин поручил разработать программу содействия занятости молодежи
Время чтения: 1 минута
Минобрнауки рекомендовало своим организациям вакцинировать сотрудников
Время чтения: 1 минута
Второе высшее образование в творческих вузах станет бесплатным
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник
Проект по физике по теме вселенная
Темы исследований
Оформление работы
Наш баннер
Исследовательские работы и проекты
Говорит Вселенная
В процессе работы над исследовательским проектом по физике «Говорит Вселенная?» учеником 10 класса была поставлена цель путем изучения законов физики при помощи космических явлений популяризировать научные знания о Вселенной, расширить кругозор и установить межпредметные связи физики и астрономии.
Подробнее о работе:
В предложенном проекте по физике и астрономии «Говорит Вселенная» автором изучен принцип использования в физике и астрономии данных, полученных при помощи считывания электромагнитного излучения космического происхождения и приведен пример решения астрономической задачи с применением законов физики.
Оглавление
Введение
1. Изучение космоса с помощью электромагнитного излучения космического происхождения.
1.1 «Окно» в Космос.
1.2 Космические радиостанции.
1.3 Вестники далеких миров.
1.4 Инструменты астрономических исследований.
1.4.1 Теоретические изыскания и научные доказательства ученых в области физики, математики, астрономии в XVI веке.
1.4.2 Обсерватории на службе астрономических исследований.
1.4.3. Радиотелескопы.
2. Решение астрономической задачи.
Заключение
Список используемой литературы
Введение
Изучение космоса актуально, потому что спутники и сопутствующие технологии обеспечивают нас знаниями во многих областях науки.
Космонавтика прочно вошла в нашу повседневную жизнь и принесла человечеству много преимуществ. Навигационные системы, прогнозы погоды, телевидение, телекоммуникации много другое — это все космос.
Сколько жизней летчиков, моряков и обычных путешественников было спасено благодаря этим технологиям. Разведывательные спутники несут пользу для государственной безопасности. И это лишь малая часть всех технологий, которые не были бы возможны без освоения космоса.
Проблема исследования: необходимость изучения природы различных процессов и явлений, происходящих в космосе.
Объект исследования:способы изучения космоса с помощью — электромагнитных волн, приходящих на Землю от астрономических объектов.
Источниками космического излучения являются Солнце, планеты и малые тела Солнечной системы, объекты нашей Галактики — облака межзвёздного газа (как ионизованного, так и нейтрального) и звёзды, а также внегалактические объекты — галактики, квазары. Особый вид космического излучения — реликтовое фоновое радиоизлучение, возникшее на ранней стадии эволюции Вселенной.
Солнце и другие звезды мы видим благодаря тому, что они испускают свет — электромагнитные колебания с длиной волны от 0,38 до 0,77 мкм. Именно к этому диапазону чувствителен наш глаз. Но электромагнитные волны — это не только видимый свет, но и другие виды излучения, не воспринимаемые человеческим глазом: ультрафиолетовые, инфракрасные, рентгеновские лучи, радиоволны и т. д.
Предмет исследования: «радиоголоса» Вселенной.
Радиоволны, являясь электромагнитными волнами, обладают целым рядом замечательных свойств. Главное из них состоит в том, что они могут свободно проникать сквозь пыль, облака, межзвездную среду — там, где видимый свет пройти не может.
Благодаря этому космические радиоволны позволили ученым заглянуть в самые потаенные уголки Вселенной, недоступные обычным телескопам. Сегодня, пожалуй, трудно найти такую обсерваторию, где наряду с «традиционными» астрономическими наблюдениями ученые не занимались бы приемом и изучением радиоголосов космоса.
Радиоволны могут рассказать много интересного не только о тех космических объектах, которые их порождают, но и о тех, сквозь которые они проходят по дороге к Земле.
Цель: популяризация научных знаний о Вселенной.
Задачи:рассмотреть имеющиеся в открытой печати информационные материалы по вопросу изучения космоса с помощью электромагнитного излучения космического происхождения, проанализировать и систематизировать их в соответствии с предметом исследований.
«Окно» в Космос
Окружающий нас мир мы наблюдаем сквозь воздушную оболочку, атмосферу. Воздушная оболочка нашей планеты поглощает львиную долю различных излучений, заполняющих мировое пространство.
Трудно поверить, что воздух почти не прозрачен, что до наших глаз доходит лишь ничтожная доля всех излучений, существующих в природе. К сожалению, атмосфера Земли совершенно не прозрачна для лучей, длина волны которых меньше 290 миллимикрон.
Долгое время астрономы изучали Вселенную только через одно узкое «оптическое окно» атмосферы. Они не подозревали, что есть еще одно «окно», гораздо более широкое. Оно лежит в области радиоволн.
Левый край «радио окна» отмечен ультракороткими радиоволнами длиной 1,25 см, правый край радиоволнами длиной около 30 м.
Радиоволны, длина которых меньше 1,25 см (кроме волн длиной около 8 мм), поглощаются молекулами кислорода и водяных паров. От них есть непрерывный переход к тем электромагнитным волнам, которыми мы называем инфракрасными.
Радиоволны, длина которых больше 30 м, поглощаются особым верхним слоем атмосферы, носящим название ионосферы. Как показывает само название этого слоя, ионосфера состоит из ионизированных газов, то есть таких газов, атомы которых лишены части своих электронов (которые так же входят в ионосферу).
Для некоторых радиоволн слой ионизированного газа подобен зеркалу — радиоволны отражаются от него как солнечный луч от поверхности воды. Поэтому приходящие волны, длина которых больше 30 м почти полностью отражаются от ионосферы. Для них Земля является «блестящим шариком» (как для солнечных лучей блестящий игрушечный елочный шар), и пробить ионосферу они не в состоянии.
«Радиоокно» гораздо шире «оптического окна». Ширина «радио окна» (около 30 м) почти в десять миллионов раз больше ширины «оптического окна». Таким образом, «оптическое окно», скорее следует считать чрезвычайно узкой щелью, и можно только удивляться, что исследуя Вселенную через такую «щель», мы знаем о ней очень многое.
Естественно ожидать, широко распахнутое в космос «радио окно» покажет нам Вселенную еще более многообразной и сложной. Если излучение небесного тела по длине волны подходит для «радио окна», оно практически беспрепятственно достигает земной поверхности, и задача астрономов состоит в том, чтобы уловить и исследовать каким-то способом это излучение. Для этого созданы радиотелескопы.
Источник
Урок-прект по физике на тему «НАША ВСЕЛЕННАЯ»
МОУ «Гимназия» г. Сертолово
Выполнили учащиеся 7 классов
Руководитель учитель Малиборская Марина Павловна
МОУ «Гимназия» г. Сертолово
Учащиеся 7-1,2 классов
Учитель Малиборская Марина Павловна
состав и возраст проектной группы
Коллективный: 7-1 и 7-2 классы, 13-14 лет
Межпредметный, практико-ориентированный, исследовательско — творческий, внутришкольный
Учебный предмет, в рамках которого проводится работа
астрономия, география, биология, информатика и ИКТ
Мечта о космосе. Мечта вчерашних мальчишек — стать космонавтом — неактуальна для современных детей. Современные дети перестали интересоваться темой космоса. В эпоху первого полета человека на орбиту все дети страны мечтали стать космонавтами. В наши дни такие полеты стали обыденной реальностью, и поэтому интерес к космонавтике постепенно угасает. Поэтому важно грамотно выстроить работу по формированию у учащихся представлений о космосе. Выбранная тематика предполагает необходимое соблюдение некоторых принципов: научность; доступность предметного материала; практичность; наглядность; взаимосвязи всех направлений работы; систематичность закрепления знаний и понятий от возраста к возрасту. Работа развивает интерес к научным знаниям, изучению свойств окружающего мира, формирует желание расширять знания о родной планете и утверждает значимость таких ценностей, каклюбовь к природе.Материалы исследования можно применять в работе и учебе на других предметах.
Проект необходим для вовлечения в активную
исследовательскую деятельность, необходим для развития творческих начал личности, для обмена опытом.
Поиск путей и способов выполнения социального заказа: создание оптимальных условий
для развития индивидуальных интеллектуальных, творческих, социальных способностей учеников в образовательном учреждении;
для стимулирования творческой деятельности и удовлетворения потребности педагогов в продуктивном самовыражении. По информатике проект позволяет осваивать информационные технологии в процессе реализации и оформления мини-проектов. Осваиваемые технологии и уровень их освоения зависит от класса, в котором обучаются учащиеся и от уровня их подготовки по ИТ.
В основу проекта заложена идея о том, что каждый человек обладает своей индивидуальностью, и каждый человек сам определяет как процесс своего самопознания, так и выбор того или иного рода своей деятельности и средств достижения цели. Следовательно, необходимо создать максимальные возможности для того, чтобы образовательный процесс в школе строился как поле выбора в сфере содержания образования, темпов, форм, методов и условий урочной и внеурочной деятельности, а ученик и учитель стали субъектами выбора сфер самореализации. При этом поле выбора необходимо строить на основе личностной проблематики участников образовательного процесса. Т.е.
Cоздать условия для раскрытия индивидуальности одаренных школьников, и детей, имеющих повышенную мотивацию к учению.
Предоставить возможность ученикам проявить себя в творческой деятельности при рассмотрении вопросов и тем из школьного курса физики.
Формировать компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
Формировать навыки работы с разными видами информации.
Формировать умения увидеть проблему, наметить пути ее решения, оформлять и представлять результаты своего труда.
Формировать критическое мышление, навыки работы в команде и самостоятельно.
Формировать у ребят умение работать в группах, оценивать деятельность свою и товарища, навыки конструктивного общения.
Источник
Презентация на тему: Строение и эволюция Вселенной
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 Строение и эволюция Вселенной
Содержание Космология Типы галактик Скопления галактик Звёздные скопления Межзвёздное вещество Красное смещение Эффект Доплера Закон Хаббла Теория Большого взрыва 2
Космология — наука, изучающая строение и эволюцию Вселенной. 3
Внесистемные единицы измерения 1 световой год (1 св. г.) – расстояние, которое проходит свет за 1 год в вакууме – 9,5·1015 м; 1 астрономическая единица (1 а.е.) – среднее расстояние от Земли до Солнца (средний радиус земной орбиты) – 1,5·1011 м; 1 парсек (1 пк) — расстояние, с которого средний радиус земной орбиты (равный 1 а. е.), перпендикулярный лучу зрения, виден под углом в одну угловую секунду (1″) – 3·1016 м; 1 масса Солнца ( 1 Мʘ ) – 2·1030 кг. 4
Возраст Вселенной t=1,3·1010 лет Радиус Вселенной R=1,3·1010 св.л. 5
Галактики – это большие звёздные системы, в которых звёзды связаны друг с другом силами гравитации. 6
Типы галактик 1.Эллиптические 2.Спиральные 3.Неправильные 7
Эллиптические галактики Эллиптическая галактика М32 8
Эллиптические галактики Имеют вид кругов или эллипсов Яркость плавно уменьшается от центра к периферии Не вращаются В них мало газа и пыли М ̴ 1013 Мʘ Эллиптическая галактика М87 9
Спиральные галактики Галактика М104 Сомбреро 10
Спиральные галактики Состоят из ядра и нескольких спиральных рукавов или ветвей Ветви отходят непосредственно от ядра Вращаются В них много газа и пыли М ̴ 1012 Мʘ спиральная галактика NGC 4414 из созвездия Волосы Вероники 11
Спиральная галактика М 33 12
Спиральная галактика Андромеды 13
Спиральные галактики Солнце и Солнечная система входят в состав галактики Млечный путь. Галактика Млечный путь состоит из ядра, находящегося в центре галактики, и трёх спиральных рукавов. Галактика Млечный путь (вид сверху) 14
Спиральные галактики Размеры галактики Млечный путь: диаметр диска галактики около 30 кпк ( 100 000 св.л.); толщина – около 1 000 св. л. Галактика Млечный путь (вид сбоку) 15
Спиральные галактики Галактика Млечный путь вращается вокруг центра галактики. Один оборот вокруг центра галактики Солнце делает за 200 млн. лет. Положение Солнца в галактике Млечный путь 16
Неправильные галактики Большое Магелланово облако 17
Неправильные галактики Отсутствует чётко выраженное ядро Нет вращательной симметрии Около половины вещества в них – межзвездный газ Галактика NGC 1313 18
Квазары Квазары не являются звездами; это яркие и очень активные ядра галактик, расположенные на расстоянии в миллиарды световых лет от Земли. Квазар 3C 273 в созвездии Девы 19
Скопления галактик Наряду с отдельными галактиками наблюдаются скопления галактик. Местная группа галактик состоит из 35 галактик. Включает в себя галактики Туманность Андромеды, Млечный путь, Большое Магелланово облако, Малое Магелланово облако и другие. Галактики Местной группы связаны общим тяготением и движутся вокруг общего центра масс в созвездии Дева. 20
Звёздные скопления Рассеянные Шаровые скопление М50 в созвездии Единорога скопление М13 в созвездии Геркулеса 21
Рассеянные звёздные скопления Рассеянные звездные скопления встречаются вблизи галактической плоскости. Скопление «Плеяды» 22
Шаровые звёздные скопления Шаровые скопления выделяются на звездном фоне благодаря значительному числу звезд и четкой сферической форме. Диаметр шаровых скоплений составляет от 20 до 100 пк. М= 104÷106 Мʘ Скопление в созвездии Центавра 23
Межзвёздное вещество Пространство между звёздами заполнено разрежённым веществом, излучением и магнитным полем. Если концентрация вещества становится большой, то мы можем видеть различного вида туманности. Газопылевые облака туманности М16 “Орёл” в созвездии Змеи 24
Туманность Конская голова 25
Туманность Лагуна 26
Трёхраздельная туманность 27
Туманность IRAS 05437+2502 28
Звёздная пыль Суммарная масса пыли всего 0,03 % полной массы галактики. Её полная светимость составляет 30 % от светимости звёзд и полностью определяет излучение галактики в инфракрасном диапазоне. Температура пыли 15÷25 К. 29
Свет галактик представляет собой суммарный свет миллиардов звёзд и газа. Для изучения физических свойств галактик астрономы используют методы спектрального анализа. Спектральный анализ – физический метод качественного и количественного определения атомного и молекулярного состава вещества, основанный на исследовании его спектра. Спектр Солнца 30
Красное смещение Линии в спектрах всех известных галактик смещены к красному концу спектра. Пусть λо — длина волны спектральной линии, наблюдаемой в лаборатории, λ – длина волны спектральной линии в спектре галактики, Δλ=λ-λо — смещение спектральной линии. Оказалось, что отношение смещения спектральной линии Δλ к λо одинаково для всех линий в спектре галактики. 31
Эффект Доплера Смещение спектральных линий к красному концу спектра вызвано движением (удалением) излучающего объекта (галактики) со скоростью . по направлению от наблюдателя. При Z « 1 . = c·Z – скорость объекта (галактики), где c = 3·108 м/с – скорость света в вакууме. 32
Закон Хаббла По спектрам галактик установлено, что они «разбегаются» от нас со скоростью . пропорциональной расстоянию до галактики: . = H·r, где H = 2,4·10-18 с-1 – постоянная Хаббла, r – расстояние до галактики (м). 33
Теория Большого взрыва Вселенная возникла 13 млрд. лет назад из некоторого начального «сингулярного» состояния и с тех пор непрерывно расширяется и охлаждается. Согласно теории Большого взрыва, дальнейшая эволюция зависит от экспериментально измеримого параметра — средней плотности вещества в современной Вселенной. Если плотность не превосходит некоторого критического значения, Вселенная будет расширяться вечно, если же плотность больше критической, то процесс расширения когда-нибудь остановится и начнётся обратная фаза сжатия, возвращающая к исходному сингулярному состоянию. 34
Теория Большого взрыва Критическое значение плотности вещества ƍкр от которого зависит характер его движения рассчитывается по формуле: где H = 2,4·10-18 с-1 – постоянная Хаббла, G = 6,67·10-11 (Н·м2)/кг2 – гравитационная постоянная. Подставив числовые значения, получим ƍкр =10-26 кг/м3. При ƍ ƍкр — сжатие Вселенной. Усреднённая плотность вещества во Вселенной ƍ = 3·10-28 кг/м3 . 35
Вывод Представляя Вселенную как весь окружающий мир, мы сразу делаем её уникальной и единственной. И вместе с этим лишаем себя возможности описать её в терминах классической механики: из-за своей уникальности Вселенная ни с чем не может взаимодействовать, она — система систем, и поэтому в её отношении теряют свой смысл такие понятия, как масса, форма, размер. Вместо этого приходится прибегать к языку термодинамики, употребляя такие понятия как плотность, давление, температура, химический состав. 36
Список литературы Физика. 11 класс : учеб. для общеобразоват. Учреждений : базовый и профил. уровни / Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, В.М. Чагурин; под ред. В.И. Николаева, Н.А. Парфентьевой. — 19-е изд. – М. : Просвещение, 2010. – 399 с., [4] л. ил. – (Классический курс). – ISBN 978-5-09-022777-3. http://ru.wikipedia.org http://diddlybop.ru http://www.adme.ru 37
Адрес нашего дома во Вселенной: Вселенная, Местная группа галактик, Галактика Млечный путь, Солнечная система, Планета Земля – третья планета от Солнца. Мы любим нашу планету и будем беречь её всегда! 38
Внесистемные единицы измерения
Номер материала: ДБ-1071421
Не нашли то что искали?
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
В Индонезии началась вакцинация против коронавируса детей от 12 лет
Время чтения: 1 минута
Вузы должны разместить на своих сайтах телефоны «горячей линии» по коронавирусу
Время чтения: 1 минута
Петербургская школьница набрала 300 баллов на ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
В «Одноклассниках» появился сервис конвертации текста для людей с дислексией
Время чтения: 3 минуты
Минобрнауки рекомендовало своим организациям вакцинировать сотрудников
Время чтения: 1 минута
Второе высшее образование в творческих вузах станет бесплатным
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Источник