Проект по космосу старшей групп

Проект в старшей группе «Этот загадочный космос»
проект (старшая группа) на тему

Приобщение детей к знаниям о вселенной, освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Проект в старшей группе

«Этот загадочный космос»

Подготовила и провела:

воспитатель МАДОУ Детский сад №1 «Успех»

Вид проекта – групповой, краткосрочный

Тип проекта – познавательный

Срок реализации проекта – апрель 2016 г.

Современные дошкольники задают много вопросов о космосе, звездах, космонавтах, так как данная тема, как все неведомое, непонятное, недоступное глазу, будоражит детскую фантазию. Данный проект поможет детям научиться добывать информацию из различных источников, систематизировать полученные знания, применить их в различных видах детской деятельности.

С самого рождения ребёнок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. Возраст почемучек – самый замечательный возраст для детей. Малыши активно познают мир, открывают для себя новые истины. С раннего возраста им интересны загадки Вселенной. Старших дошкольников всегда привлекает тема космоса, так как все неведомое, непонятное, недоступное глазу будоражит детскую фантазию. Солнце, Луна, звезды – это одновременно так близко, и в то же время так далеко. Вспомните свое детство, как интересно было смотреть в ночное небо. Как поддержать интерес ребенка к неизведанному? С помощью, каких методов можно заинтересовать ребенка, помочь ему узнавать новую, интересную информацию про космос? Метод проекта позволит детям усвоить сложный материал через совместный поиск решения проблемы, тем самым, делая познавательный процесс интересным и мотивационным. Работа над проектом носит комплексный характер, пронизывает все виды деятельности дошкольников, проходит в повседневной жизни и на специальных интегрированных занятиях. Проектная деятельность развивает творческую активность детей, помогает самому педагогу развиваться как творческой личности Солнечной системы, о Юрии Гагарине – первом космонавте Земли и поможет систематизировать полученные знания и применить их в различных видах детской деятельности.

Приобщение детей к знаниям о вселенной, освоении человеком космического пространства, о значении космических исследований для жизни людей на Земле. Вызвать чувство гордости за наших соотечественников таких, как Циолковский, Королев, Гагарин и многих других, внесших неоспоримый вклад в историю покорения космоса.

1. Сформировать устойчивый интерес к познанию космического пространства.

2. Познакомить детей с историей развития космонавтики, с символикой некоторых созвездий, строением солнечной системы.

3. Расширять первоначальные представления о звездах и планетах (их величине, о порядке расположения относительно Солнца, некоторых особенностях).

4. Прививать любовь к родному краю, планете, героям освоения космоса.

5. Формировать предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

6. Развивать умения определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно.

7. Поощрять желание пользоваться специальной терминологией, ведение конструктивной беседы, совместной исследовательской деятельности.

Этапы реализации проекта

— анализ предметной среды группы;

— беседа с детьми и родителями;

— формулирование целей и задач проекта;

— подбор и изучение литературы по теме проекта.

— создание в группе условий для реализации проекта;

— деятельность в соответствии с планом проекта;

К окончанию срока реализации проекта у детей должны быть сформированы умения экспериментировать, синтезировать полученные знания, хорошо развиты творческие способности и коммуникативные навыки, возникло желание творить и исследовать вместе со взрослыми. Дети старшей группы должны ориентироваться в полученном материале, используя знания в играх и НОД.

Повышение профессионализма; внедрение новых методов в работе с детьми и родителями; личностный профессиональный рост; самореализация.

План мероприятий по проекту

Взаимодействие с родителями

Школа мудрого звездочёта

Тема: «Я космонавтом стать хочу»

Цель: расширять представления детей о планетах и солнце; содействовать активному использованию в речи разных типов предложений; учить детей брать на себя роль ведущего.

Тема: «Космические исследователи».

Цель: обогащение знаний детей о планетах Солнечной системы.

Тема: «Космос, звезды, вселенная».

Цель: ознакомить детей с понятием «звезда»; рассказать о необходимости знаний о звездах в жизни людей.

Тема: «Покорители космоса».

Цель: познакомить детей с историей покорения космоса и первых космонавтах; расширять кругозор путем популяризации знаний о достижениях в области космонавтики; воспитывать чувство патриотизма.

Тема: «Первый космонавт».

Цель: помочь детям запомнить новое стихотворение; развивать память, речь; воспитывать патриотические чувства к родной стране.

Информация в родительском уголке о начале работы над проектом.

Приглашение к участию.

Размещение справочной информации по тематике бесед и занятий с детьми.

Активное участие в подборе книг, иллюстраций,

энциклопедий, аудио и видеоматериалов о космосе.

Просмотр электронных презентаций:

«Планеты Солнечной системы».

«Животные в космосе».

«Экскурсия по МКС».

Мультфильмы о Земле, о Солнце, космических машина, планетах Солнечной системы.

Просмотр с родителями и детьми мультфильмов:

• «Тайна красной планеты».
• «Загадочная планета».
• «Незнайка на Луне».

Чтение с детьми произведений о космосе:

• Чтение П.Клушанцева «О чем рассказал телескоп».
• И.Холи «Я тоже к звездам полечу».
• Чтение Г.Юрлин «Что внутри?».
• Рассказ «Счастливого пути, космонавты» Е.П.Левитан «Твоя Вселенная» Е.П.Левитан «Звёздные сказки».
• К.А.Порцевский «Моя первая книга о Космосе».
• Л.Талимонова «Сказки о созвездиях».
• Рассказы по картинкам «На чем люди летают в космос».
• Н.Носов «Незнайка на Луне».

Чтение родителей с детьми произведений (на выбор)

• Чтение фантастической сказки Уэллса Гордона «Звездочет и обезьянка Микки».
• Е.П.Левитан «Малышам о звездах и планетах».

Консультация для родителей «Рассказать детям о космосе».

Чтение поэтических произведений:

• Чтение стихотворений современных поэтов о Космосе, Вселенной, подвигах космонавтов.
• «Копилка мудрых мыслей» — разучивание пословиц, поговорок, загадок о космосе и космонавтах.

Вместе с детьми найти новую поговорку, стихотворение, загадку и разучить.

• Лепка «Ракета».
• Лепка «Инопланетяне».
• Конкурс «Ловкий карандашик» — рисунки о космосе.
• Рисование «Загадочный космос».

• Рисование» Лунный пейзаж».
• Создание книги рисунков «Этот загадочный космос».

• Конкурс совместных поделок детей и родителей «Этот удивительный космос».

• Создание фотогалереи «Хочу всё знать о космосе».

• «Восстанови порядок в солнечной системе».
• «Собери разные слова из задуманного слова «космос».
• «Найди лишнее».
• «Разные картинки».
• «Подбери одежду для космонавта».

• Складывание созвездий из мозаики.
• Из деревянного конструктора — «Космодром».
• Из лего — «Роботы».
• Из пластмассового конструктора- «Космический корабль».
• Конструирование планет солнечной системы из снега на прогулке.

Игра – импровизация «Обитатели космоса». (Плавные

движения космонавтов в невесомости под «космическую» музыку.)

• «Уроки Звездочёта».

• «Путешествие к неизвестной звезде».

• «Солнце – чемпион».

• «Невесомость».

• «Метеоритный дождь».

• «Лабиринт».

• Поиск вместе с родителями информации на тему: «Загадочный космос».

• Создание фотоальбома или другой презентации результатов поиска.

Папка-передвижка для родителей

«КОСМОС» — сборник идей для совместных игр и занятий с детьми дома

Помощь в изготовлении атрибутов для игр

(элементы костюмов, бросовый материал).

Слушание космической музыки.

• Музыкальные произведения группы Зодиак.

Источник

Краткосрочный проект в рамках тематической недели по теме «Космос»
проект (старшая группа)

Космос — это единственная в своем роде природная лаборатория, дающая человеку возможность исследовать ряд вопросов, касающихся мироустройства, познать законы окружающего мира.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное

образовательное учреждение детский сад

общеразвивающего вида № 3 муниципальное

образование Усть-Лабинский район

Название проекта: «Космос»

Актуальность: дети не знают праздник — День космонавтики, о первом полёте Юрия Алексеевича Гагарина в космос. Для решения этой проблемы возник этот проект.

Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.

Участники проекта: дети старшей группы, родители воспитанников, воспитатели.

Возраст детей: 5-6 лет.

Цель: развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу, способствовать развитию коммуникативных навыков; познакомить детей с российским праздником — День космонавтики, с космосом, с первым космонавтом Ю.А.Гагариным

— сформировать у детей понятие «космос», «космическое пространство», познакомить с понятием «Солнечная система». Ввести понятия «звезды», «планеты», «спутники», дать элементарные знания о бесконечности вселенной.

— развивать навыки творческого рассказывания, учить отвечать на поставленные вопросы , обсуждать и поддерживать беседу на определенную тему.

— воспитывать гордость за свою Родину, уважение к первооткрывателям и покорителям космоса. Воспитывать уважение к сверстникам, умение выслушивать и принимать точку зрения своих товарищей.

Продолжительность проекта: краткосрочный в рамках тематической недели (с 09 апреля по 13 апреля)

-развивается умение определять возможные методы решения проблемы с помощью взрослого, а затем и самостоятельно;

— формируются предпосылки поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы;

— у детей формируются знания о космосе, космическом пространстве, Солнечной системе и планетах Солнечной системы;

— формируется умение свободно общаться со сверстниками, выслушивать точку зрения друг друга, получать удовольствие от общения.

Этапы разработки и реализации проекта

1 этап – подготовительный

— выбор тематики проекта;

— вовлечение детей и воспитателей в работу над проектом;

— подбор материала для проекта;

— планирование основных мероприятий.

2 этап – основной

Технологическая карта проекта

Содержание проектной деятельности

познавательно-игровая, исследовательская, коммуникативная

— Рассматривание материала по теме «Космос»;
Беседа «Какое бывает небо?»

— «О космонавтах» Цель: воспитывать у детей интерес к профессии космонавта, развивать представления о мужестве и героизме. Расширять представления детей о космических полетах, исследовании космоса.

— «Человек и космос» Цель: расширять и уточнять представления детей о планетах Солнечной системы, космических путешествиях, о работе человека в космосе.

— «Может ли быть жизнь на Марсе» Цель: вовлекать детей в совместную беседу, развивать умение высказывать свою точку зрения. Способствовать развитию мышления, воображения. Учить выслушивать сверстников, считаться с точкой зрения других. Развивать познавательную активность.

— «Куда бы я хотел отправиться в космическое путешествие» Цель: обобщать знания детей , учить выслушивать сверстников, высказываться по теме беседы. Развивать мышление, воображение.

игровая, коммуникативная, читательская, художественно-речевая деятельность

— чтение стихотворений, загадывание загадок на тему «Космос»;

Цель: учить детей смотреть учебный видеофильм, отвечать на вопросы по содержанию, развивать познавательный интерес.

— просмотр мультипликационного фильма «Тайна третьей планеты»

Аппликация «Звезды и планеты»

Лепка «Пришельцы из космоса»

Рисование «Дальние миры – неизвестные планеты»

Рисование по желанию «Космические рисунки»

Конструирование по желание из конструктора «Лего» на тему «Космические корабли»

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в космос» Цель: обогащать представления детей о космосе и космонавтах. Закреплять знания об исследовании космоса. Развивать умение договариваться во время совместной игровой деятельности.

— просмотр иллюстраций о теме. Цель: развивать познавательную активность детей, поддерживать интерес к теме, способствовать развитию коммуникативных навыков.

Спортивный досуг «Тренировка космонавтов»

Цель: закреплять основные виды движений: бег, метание, лазание. Развивать представление о выносливости, силе, целеустремленности космонавтов.

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики»;
Пальчиковая гимнастика «Тучки», «Солнышко светит»;

Работа с родителями

Консультация для родителей «Знакомим ребенка с космосом».

папка – передвижка « Праздник 12 апреля — День авиации и космонавтики»
— беседа «Какие формы работы можно использовать при знакомстве детей с космосом, праздником «День космонавтики».
— поделки и рисунки, сделанные совместно с детьми «Этот удивительный космос».

3 этап – заключительный. Ожидаемые результаты

1. Заинтересованность детей темой о космосе, проявление их познавательной активности.
   2. Дать детям самостоятельно проявить инициативу: в рассматривании иллюстраций, участию в беседах, дискуссиях, конструирование из строительного материала, конструктора, ракеты по своему представлению, проявить творчество и детальность в работе.
   3.С удовольствием рисуют, лепят, играют.
   4.Участие в совместной деятельности родителей при создании поделок.

• Подведение итогов.

Создание фотозоны ко дню космонавтики

Предварительный просмотр:

Консультация для родителей «Знакомим ребенка с космосом».

Космос — это огромное пространство без конца и края, которое окружает нашу планету. В этом пространстве движутся звезды, вокруг них кружатся планеты, летают кометы и метеоры.
Земля — это планета, на которой мы живем. Из космоса она выглядит как прекрасный голубой шар (рассмотреть с детьми глобус или иллюстрации с изображением планет). Большая часть Земли покрыта голубой водой огромных океанов. Белые пятна — это облака, снег и лед. Суша — это огромные пространства зелено-коричневого цвета, пространства, покрытые камнем и почвой.
Земля — это единственная известная нам обитаемая планета. Люди, растения и животные могут жить на Земле потому, что она не слишком горячая и не слишком холодная. На Земле есть вода для питья и воздух для дыхания. Они необходимы всем живым организмам.
Планета Земля наряду с другими планетами, кометами, астероидами, метеоритным веществом входит в состав Солнечной системы, которая в свою очередь является частью громадной звездной системы – Галактики. Солнечную систему образуют девять больших планет со спутниками и единственная звезда — Солнце, около которой обращаются все тела системы.
«Почему Луна превращается в месяц?»
Вид Луны меняется каждый день. Сначала она похожа на узенький серп, затем полнеет и через несколько дней становится круглой. Еще через несколько дней полная Луна постепенно становится все меньше и меньше и снова делается похожей на серп. Серп Луны часто называют месяцем. Если серп Луны повернут влево, как буква «С», то говорят, что луна «стареет», и вскоре исчезает совсем. Такую фазу Луны называют «новолунием». Потом постепенно Луна из узкого серпа, повернутого вправо превращается снова в полную. Перед тем, как превратиться в полную, она «растет». Для объяснения того, что Луна такая разная и постепенно меняется от едва заметного «серпика» до круглой яркой красавицы, можно обратиться к модели с глобусом. Для этого понадобится глобус, какой-нибудь источник света, например, свеча и маленький мячик – «Луна». Покажите детям, как Луна вращается вокруг Земли и что происходит с освещением, как оно влияет на вид Луны. Обращаясь вокруг Земли, Луна поворачивается к ней то полностью освещенной поверхностью, то частично освещенной, то темной. Вот поэтому в течение месяца непрерывно меняется вид Луны (рассматривание иллюстраций с изображением луны, месяца).
Спутник близкий для планеты,
Светит отражённым светом.
То как месяц, то кругла,
Мало дарит нам тепла.
За собою тянет воду.
В океанах с небосвода,
И поэтому вода,
Движется туда-сюда,
Есть приливы и отливы.
А ещё она красива,
Если вся освещена –
В небе полная Луна.
«Планеты и звезды».
Наша Земля – это огромный шар. Всё, что окружает нашу Землю, в том числе и сама планета, называется Вселенной, или космосом. Космос очень велик, и сколько бы мы ни летели в ракете, мы никогда не сможем добраться до его края. Кроме нашей Земли, существуют и другие планеты: Марс, Венера, Юпитер, Сатурн, Уран, Меркурий, Нептун, Плутон. Кроме планет, существуют звезды.
Звезды – это огромные светящиеся огненные шары. Солнце – тоже звезда, это раскаленный газовый шар, источник света, тепла и жизни в Солнечной системе. Оно расположено близко к Земле, поэтому мы видим его свет и ощущаем тепло. Есть звезды во много раз больше и горячее Солнца, но они светят так далеко от Земли, что кажутся нам всего лишь маленькими точками на ночном небе. Для того, чтобы ребенку было понятно данное явление, можно сравнить свет фонарика днем и вечером в темноте. Днем при ярком освещении луч фонарика почти не виден, зато он ярко светит вечером. Свет звезд похож на свет фонаря: днем его затмевает Солнце (наблюдение за солнцем и звездами на улице во время прогулок с ребенком). Поэтому звезды можно увидеть только ночью. Спойте с малышом песенку «Солнышко»:
Вот как солнышко встает-
Выше, выше, выше!
(Дети медленно поднимают опущенные руки, встают на носки.)
К ночи солнышко зайдет –
Ниже, ниже, ниже.
(Дети медленно опускают руки.)
Хорошо, хорошо
Солнышко смеется.
А под солнышком всем
Весело поется.
(Дети свободно приплясывают.)
Можно поиграть в игру «Солнечные зайчики», используя зеркальце. А также в подвижную игру с элементами пальчиковой гимнастики «Солнышко и дождик»:
Солнышко на небе
Весело сияет.
Весело сияет,
Деток согревает.
(Дети поднимают руки и машут раскрытыми ладошками из стороны в сторону.)
Дождик понемножку,
Намочил дорожки.
Кап – кап , кап-кап.
(Дети стучат пальчиком по ладошке.)
Намочил дорожки.
(Легко потряхивают кистями рук.)
Дождик, ты нас не пугай,
(Грозят пальчиком.)
Ты нас, дождик, догоняй!
(Бегут врассыпную.)
Итак, говоря о развитии познавательной активности детей, а именно по теме «Космос», Л.С. Выготский отмечал, что при отсутствии знаний вопросы не возникают. Следовательно, вопросы, задаваемые детьми, отражают уровень их осведомленности в той или иной области знаний и позволяют выявить зону ближайшего развития.

Выкладывание из счетных палочек, спичек.

«Солнышко и дождик»
1.Цель: Развивать умение детей бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, быстро реагировать на сигнал.
Ход игры: Дети сидят на стульчиках. Когда воспитатель говорит солнышко – все гуляют, играют, дождик – быстро убегают на места.
Дождик, дождик, веселей,
Капай, капли не жалей,
Только нас не замочи,
Зря в окошко не стучи!

«Солнечные зайчики»
Цель: Учить выполнять разнообразные движения, развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте.
Материал: зеркальце.
Ход игры: Выбрав момент, когда солнце заглядывает в окошко, поймайте с помощью зеркальца лучик и обратите внимание малышей на то, как солнечный зайчик прыгает по стене, потолку, стулья. Предложите дотронуться до светового пятна – поймать солнечного зайчика.
Солнечные зайчики,
Скачут по стене,
Солнечные зайчики,
Скачут в тишине.
Яркий лучик солнышка
Зайчиков пустил.
Девочек и мальчиков
Лучик разбудил.

«Солнышко светит»
Цель: Развивать соотносящие движения рук, тонкую моторику пальцев рук, учить расстегивать и застегивать прищепки.
Материалы: Круг желтого цвета (двусторонний), из плотного картона диаметром 15 см, прищепки.
Ход игры. Начните игру с рассказа: «Посмотрите в окошко: видите, как ярко светит солнышко. Давайте сделаем такое же солнышко. Мы превратим этот круг (показывает) в солнышко. Мы сделаем ему лучики». Покажите детям, как прикрепить прищепки-лучики к краям круга. Обратите внимание малышей на то, что нажимать на концы прищепки нужно одновременно двумя пальцами. Затем предложите детям «снять» лучики. («Теперь солнышко светит не ярко»).
«Тучки»
Мы наши пальчики сплели,
И вытянули ручки.
Ну, а теперь мы от Земли.
Отталкиваем тучки.
Упражнения выполняют стоя. Дети сплетают пальцы, вытягивают руки ладонями вперед, а потом поднимают их вверх и тянутся как можно выше.

Цель: Дать знания детям о работе космонавтов, о полетах в космос; воспитывать любознательность, желание быть похожими на космонавтов; активизация словаря. Формирование умения выполнять с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенных сюжетной эпизод.
Игровой материал: строительный материал, игрушки, атрибуты для игры, иллюстрации.
Ход игры: Для развития интереса к игре с детьми рассматриваем иллюстрации «Космонавты», в энциклопедиях, книгах, беседуем с ними о космических профессиях, о качествах, которыми должен обладать космонавт. Обсуждаем с детьми характеристики людей – космонавтов. Командир корабля — спокойный и уверенный, сообщает на Землю о результатах наблюдений в космосе; диспетчер принимает информацию с космоса и передает на корабль. «Полет в космос» может включать следующие моменты: тренировка космонавтов, осмотр врача, посадка в ракету, пуск корабля, работа в космосе, сообщения с борта корабля, управление полетом с Земли, приземление, встреча на Земле, медицинский осмотр, отдых космонавтов после полета, сдача рапорта о прохождении и завершении космического полета.
Затем предложить детям построить ракету из строительного материала.
При сооружении постройки ракеты он выделяет ее части нос, люки, отсеки,
иллюминаторы, пульт управления. Сначала воспитатель берет на себя роль космонавта, затем предложить детям (командир корабля, космонавт). Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для обыгрывания использовать предметы – заместители.

Тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха. Воспитатель показывает правильное выполнение упражнения: носом вдохнули, сложили губы трубочкой и долго дуем, как ветерок. Следить за тем, чтобы рот был закрыт при вдохе. Повторить 4-5 раз.

Раз-два, стоит ракета.
(ребенок поднимает руки вверх)
Три-четыре, скоро взлет.
(разводит руки в стороны)
Чтобы долететь до солнца
(круг руками)
Космонавтам нужен год.
(берется руками за щеки, качает головой)
Но дорогой нам не страшно
(руки в стороны, наклоны корпусом вправо-влево)
Каждый ведь из нас атлет
(сгибает руки в локтях)
Пролетая над землею
(разводит руки в стороны)
Ей передадим привет.
(поднимает руки вверх и машет)

Источник