Рисование созвездие старшая группа

Конспект ООД по рисованию в старшей группе в нетрадиционной технике «Путешествие в звездное небо»

кононенко екатерина
Конспект ООД по рисованию в старшей группе в нетрадиционной технике «Путешествие в звездное небо»

Конспект ООД в старшей группе по рисованию в нетрадиционной технике

«Путешествие в звездное небо».

Интеграция образовательных областей:

Художественно – эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.

Воспитательные : воспитывать эстетическое отношение к природе через изображение образа неба. Воспитывать чуткость к восприятию красоты окружающего мира.

Обучающие: познакомить детей с нетрадиционным способом рисования – печать по трафарету,набрызг.

Развивающие: развивать чувство композиции и колорита, развивать творческие способности детей.

Оборудование: иллюстрации Солнечной системы, вида Солнца и Земли из космоса, фотографии космотавтов. Энциклопедия «Космос». Иллюстрации с изображением звездного неба. Бумага формата А 4, гуашь 12 цветов, мягкие и жесткие кисти, поролоновые губки, трафареты звезд, кусочек картона для набрызга.

Ход занятия

Воспитатель загадывает детям загадку:

Океан бездонный, океан бескрайний, Безвоздушный, темный и необычайный, В нем живут вселенные, звезды и кометы, Есть и обитаемые, может быть, планеты. (Космос)

Напоминает, что 12 апреля – День космонавтики. Обсуждается, кто такие космонавты и чем они занимаются. Детям предлагается представить, что они тоже полетели в космос. Что же они там увидят? Рассматриваются энциклопедия «Космос», иллюстрации с изображением звезд, солнечной системы, иллюстрации с изображением космонавтов. Сравниваются переливы цвета у неба, звезд.

Воспитатель предлагает детям садится за столы и приступить к рисованию звездного неба.Проводится пальчиковая гимнастика:

По порядку все планеты

Назовёт любой из нас:

Раз — Меркурий, (сгибание поочередно пальчиков)

Он восьмым идёт по счёту.

А за ним уже, потом,

И девятая планета

Под названием Плутон.

Выбираются подходящие краски для неба (черная, синяя, фиолетовая) и звезд (желтая, белая, голубая).Дети рисуют небо. Затем воспитатель объясняет, как лучше изобразить звезды – крупные можно напечатать по трафарету, мелкие сделать набрызгом. Повторяет, что звезды можно рисовать только там, где краска высохла, не блестит. Прием набрызга показывает кто — нибудь из детей. Тот, кто захочет может свою работу дополнить ракетой, космонавтом, летающей тарелкой и другими деталями.

Не зевай по сторонам,

Ты сегодня – космонавт. (Повороты в стороны)

Начинаем тренировку, (Наклоны вперед)

Чтобы сильным стать и ловким.

Ждет нас быстрая ракета (Приседают)

Для полета на планету.

Отправляемся на Марс. (Кружатся)

Звезды в гости ждите нас.

Крыльев нет у этой птицы,

Но нельзя не подивиться:

Лишь распустит птица хвост – (руки назад, в стороны)

И поднимется до звезд. (тянемся вверх)

Выставка рисунков, при просмотре которой выбирается самое звездное небо, самое светлое, самое темное, самое разноцветное. У каждого ребенка выясняется, какие техники он использовал, как они помогли передать красоту звездного неба. В конце занятия воспитатель благодарит детей и читает стихотворение про космос.

Моя звезда

Смеркалось, и на небе темном

Звезда зажглась. Весь млечный путь

Я вижу, словно на ладони,

Мечтаю к той звезде прильнуть.

Вот,если б лунная дорожка

Нам сократила длинный путь,

Я б успокоилась немножко,

Что встречусь с ней когда-нибудь.

И в лунном свете отражаясь,

Она горит в моем окне,

Со мною словно соглашаясь,

Смеясь, подмигивает мне.

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике «тычком» во второй младшей группе «Осеннее дерево» Рисование «Осеннее дерево» с использованием нетрадиционной техники (метод тычка) Интеграция образовательных областей: ХЭР;ПР;РР;СКР;ФР.

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике в младшей группе «Праздничный салют» Цель: Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования. Задачи: — развивать творческие способности дошкольников, художественный вкус,.

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике во второй младшей группе «Летнее настроение» Цели и задачи: Продолжаем знакомить детей с нетрадиционным способом рисования. Формировать умение рисовать ладошками, пальчиком. Развивать.

Конспект НОД в логопедической группе по рисованию в нетрадиционной технике и аппликации «Волшебное дерево» Здравствуйте, уважаемые коллеги. Предлагаю вам конспект непосредственной образовательной деятельности для детей логопедической группы по.

Конспект НОД в подготовительной группе «Путешествие в космос» в нетрадиционной технике рисования гратажж Цель: развитие творческих способностей и воображения через нетрадиционные приемы рисования, формирование положительно-эмоционального отношения.

Конспект НОД по рисованию в нетрадиционной технике кляксографии во второй младшей группе «Цветы» Тема: «Цветы» Цель: развитие творческих способностей. Задачи: Познакомить родителей и детей с одной из нетрадиционных техник рисования.

Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике во второй младшей группе «Колючки для ёжика» Конспект занятия и фотоотчёт работы во второй младшей группе, по развитию художественного творчества детей, с помощью нетрадиционной техники.

Конспект занятия по пластилинографии в первой младшей группе «Звездное небо» Цели занятия: 1. Учить детей передавать образ звездного неба посредством пластилинографии. 2. Закрепить навыки работы с пластилином: раскатывание.

Конспект занятия по рисованию в нетрадиционной технике в первой младшей группе Тема: Косыночки для кукол Задачи: — продолжать знакомить детей с цветом; — учить рисовать узор из точек при помощи ватных палочек; — развивать.

Мастер-класс по аппликации в нетрадиционной технике «Путешествие в Африку» в старшей группе Уважаемые коллеги, предлагаю вашему вниманию интересный мастер-класс по аппликации с использованием нетрадиционных материалов для детей.

Источник

конспект НОД по образовательной области «Художественное творчество» рисование «Звездное небо»
план-конспект занятия по рисованию (старшая группа) по теме

Рисование в технике по сырому

Скачать:

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида № 21»

Конспект непосредственно образовательной деятельности по реализации образовательной области «Художественное творчество»

(старший дошкольный возраст)

рисование «Звездное небо»

Снежинск 2012-2013 г.

Тема: Сюжетное рисование с использованием приема рисования

по-сырому «Звездное небо»

В образовательной области «Художественное творчество»

• Учить детей изображать звездное небо.
• Самостоятельно подбирать цветовую гамму для звезд, и фон для ночного неба.
• Совершенствовать технические навыки рисования по- сырому .
• Закреплять навыки работы с акварелью, восковым карандашом

• Формировать навыки аккуратного и бережного отношения к материалам.
• Развивать художественный вкус, эстетическое восприятие, при рассматривании фотографий звездного неба.

В образовательной области «Коммуникация»

• Закреплять словарь по теме «Космос»
• Закреплять умение детей отвечать на вопросы полным предложением.
• Формировать умение детей подбирать прилагательные к существительному.

В образовательной области «Социализация»

• Формировать образ «Я», первичные гендерные представления (мальчики мужественные, девочки женственные.)
• Воспитывать у детей культуру взаимоотношений полов.
• Воспитывать культуру дружеских отношений в детском коллективе.

В образовательной области «Познание»

• Закрепить знания детей о космосе, космонавтах, звездах.
• Закрепить знания детей о свойствах воскового карандаша.
• Развивать мелкую моторику рук.

В образовательной области «Здоровье»

• Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей, используя гимнастику для пальчиков.

В образовательной области «Физическая культура»

• Развивать ловкость, глазомер при игре с мячом

Интегративные качества детей: формировать любознательность, мыслительную и речевую активность, самостоятельность, владение диалогической речью, способность управлять своим поведением.

Методы и приёмы: Орг. момент, игра «Знакомство», показ фотографии, анализ и показ образца, вопросы, работа с восковыми мелками и акварелью, выставка, итог.

Здоровьесберегающие технологии: пальчиковая гимнастика (шарики Суджок)

Индивидуальная работа : с Эдиком и Захаром, следить за звуками.

Дифференцированный подход : для 1 подгр. — предложить бумагу большего формата.

Предварительная работа: беседа о космосе, о первом космонавте Земли Ю.А.Гагарине, о женщине-космонавте В. В Терешковой, экспериментирование с восковым карандашом (свойства воскового карандаша).

Ход непосредственно образовательной деятельности

Воспитатель : — Посмотрите друг на друга и улыбнитесь, подарите хорошее настроение.

Воспитатель: — У меня в руках мяч, мы будем его бросать, называя себя и

говорить кем, вы мечтаете стать.
Воспитатель :- Я начну первая.

Воспитатель: — Я – Ирина Александровна, я так мечтала быть воспитателем и я им стала.

Воспитатель: — А ты? (передает мяч рядом стоящему ребенку)

Дети: — Я – Захар, я мечтаю стать……

Дети: — Я – Настя, я мечтаю стать…..и т.д.
2. Основная часть.

Воспитатель :- Да у вас у каждого есть своя мечта.

Воспитатель : — А вы помните, я вам рассказывала историю про маленького мальчика Юру, у которого была необычная мечта?

Воспитатель: — О чем мечтал Юра?

Дети: — Юра мечтал стать космонавтом и увидеть звездное небо.

Воспитатель : — Сбылась его мечта?

Дети: — Его мечта сбылась, он стал космонавтом.

Воспитатель: — Мальчики, а кто из вас хотел бы стать космонавтом, как Ю.А.Гагарин?

Воспитатель: — А каким нужно быть, чтобы стать космонавтом?

Дети: — Сильным, храбрым, смелым, трудолюбивым, умным.

Воспитатель: — Но в космос летали не только мужчины, вспомните, кто еще летал в космос?

Воспитатель: — А хотите узнать? (дети садятся перед мольбертом)

Воспитатель:- Посмотрите, как мало стульчиков. Как же нам быть, кому предложить присесть на них? (Выслушиваются предложения детей, после чего мальчики предлагают присесть девочкам и сами приносят для себя стульчики.)

Воспитатель: — Вы, молодцы, мальчики, вы все правильно сделали!

Воспитатель: — Космос покоряли не только мужчины, но и женщины. Первая женщина-космонавт была Валентина Владимировна Терешкова. Терешкова стала для всех женщин примером для подражания. (Фотография)

Воспитатель: — Девочки, а кто из вас хотел бы стать космонавтом?

Воспитатель: — А какой нужно быть, чтобы стать космонавтом?

Дети: — Нужно быть сильной, храброй, смелой, умной…

Воспитатель:- Но при этом она осталась нежной, заботливой, ласковой, любящей мамой и женой.

Воспитатель: — Значит не только мальчики, мужчины могут быть сильными, смелыми, храбрыми, но и девочки, женщины тоже могут быть сильными, храбрыми, смелыми…

Воспитатель: — Но мы не сможем побывать с вами в космосе, а вот нарисовать мы его сможем.

Воспитатель: — Вы хотели бы нарисовать звездное небо?

3. Показ и анализ образца

Воспитатель : — Все звезды очень разные, и по размеру, и по температуре. Звезды — это огненные шары, одни более горячие, другие – менее. Поэтому и цвет у звезд разный. На ночном небе звезды мерцают разным светом. Вы видели каким? (фотографии звездного неба)

Дети:- Звезды мерцают голубым, белым, желтым, красным цветом.

Воспитатель: — Значит звезды, какие?

Дети: — Звезды разноцветные, яркие, красивые.

Воспитатель: — Посмотрите, как я нарисовала звездное небо.

Воспитатель: — На моем рисунке звезды, являются главным объектом и будут занимать большую часть композиции.

Воспитатель: — Чем я рисовала звезды?

Дети: — Вы рисовали звезды восковым карандашом.

Воспитатель: — Не забывайте, что звезды разноцветные и разные по размеру.

Воспитатель: — За тем я смачиваю лист бумаги водой, используя широкую кисть и только потом поверх рисунка наношу акварель черного или синего цвета, не оставляя не закрашенных участков. Вот у художников этот прием рисования называется «По — сырому».

Воспитатель: — Как вы понимаете слово — «сырой»?

Дети: — Влажный, мокрый.

Воспитатель: — Кто знает, почему акварель не закрасила звезды?

Дети: — Потому-что в восковом карандаше есть воск, и он отталкивает любую жидкость со своей поверхности.

Воспитатель: — Прежде, чем приступить к работе разогреем ручки (шарики Суджок).

Воспитатель: — А если ваши ручки устанут, то можно отдохнуть (покатать восковые карандаши между ладонями).

4. Работа с восковыми карандашами и акварелью.

(создается музыкальный фон)

Воспитатель: — Сядьте на свои места, не забывайте, что спина должна быть прямой, ноги должны стоять рядом (мальчики помогают отодвинуть стульчики для девочек)

Воспитатель: — Вспомните, с чего вы начнете работу, какого цвета звезды, звезды должны занимать большую часть листа.

Детские работы размещаются на доске, детям предлагается их рассмотреть

Воспитатель:- И наша мечта сегодня тоже сбылась, как Юры Гагарина, давайте полюбуемся вашими работами, какое красивое небо вы нарисовали.

Воспитатель: — Как называется такой прием рисования?

Воспитатель: — Девочки, кому какая работа понравилась и почему?

Воспитатель: — Мальчики, кому какая работа понравилась и почему?

Воспитатель : — А мне понравились все работы.

Воспитатель: — Мальчики молодцы, девочки умницы, работы все разные, не похожие, у каждого получилось свое звездное небо!

Воспитатель: — И дома вы можете научить так, рисовать маму, папу.

Источник