Сенсорный комплекс для кабинета психолога «Космос»
Подробное описание Сенсорный комплекс для кабинета психолога «Космос»
Сенсорный комплекс для кабинета Психолога включает:
1) Програмное обеспечение АЛМА «»Творческая студия»;
2) Мультимедийный проектор;
3) Документ камера;
4) Компьютер;
5) Акустическая система;
6) Сенсорный уголок «Зеркальный обман»;
7) Воздушно-пузырьковая колонна;
8) «Каскад» фибероптических волокон;
9) Интерактивные световые Пуфы;
10) Светильник «Бесконечность»;
11) «Мягкий пол» для Сенсорной комнаты;
12) Акриловое зеркало размер (400х600мм).;
13) Электронное методическое пособие;
14) МФУ;
15) Интерактивное методическое пособие психолога, включает в себя занятия и методики:
Равена, Голланда , Йовайши , Айзенка , Кеттелла, Шуберта, Кейрси, Райдаса, Ильина, Басса – Дарки, Мехрабиан, Томаса,.
Более сотни заданий, методик, тестов, опросников собраны в одном интерактивном пособии;
16) Дополнительное рограммное обеспечение:
— Дошкольное Образование версия «Интерактив»;
— Интерактивный квест «5 Островов»;
— Интерактивная раскраска «Оживариум»;
17) Встроенный стол для рисования песком.
18) Мягкий магнитный конструктор МАККИ 37 с отсеком хранения.
Сенсорный комплекс для кабинета Психолога включает:
1) Програмное обеспечение АЛМА «»Творческая студия»;
2) Мультимедийный проектор;
3) Документ камера;
4) Компьютер;
5) Акустическая система;
6) Сенсорный уголок «Зеркальный обман»;
7) Воздушно-пузырьковая колонна;
8) «Каскад» фибероптических волокон;
9) Интерактивные световые Пуфы;
10) Светильник «Бесконечность»;
11) «Мягкий пол» для Сенсорной комнаты;
12) Акриловое зеркало размер (400х600мм).;
13) Электронное методическое пособие;
14) МФУ;
15) Интерактивное методическое пособие психолога, включает в себя занятия и методики:
Равена, Голланда , Йовайши , Айзенка , Кеттелла, Шуберта, Кейрси, Райдаса, Ильина, Басса – Дарки, Мехрабиан, Томаса,.
Более сотни заданий, методик, тестов, опросников собраны в одном интерактивном пособии;
16) Дополнительное рограммное обеспечение:
— Дошкольное Образование версия «Интерактив»;
— Интерактивный квест «5 Островов»;
— Интерактивная раскраска «Оживариум»;
17) Встроенный стол для рисования песком.
18) Мягкий магнитный конструктор МАККИ 37 с отсеком хранения.
Страна-производитель: Россия
Источник
Комплекс для кабинета психолога «Космос»
Актуальную стоимость товара, с учетом доставки до Вашего учреждения, просим уточнять у менеджеров компании
Сенсорный комплекс для кабинета Психолога включает:
1) Програмное обеспечение АЛМА «»Творческая студия»;
2) Мультимедийный проектор;
3) Документ камера;
4) Компьютер;
5) Акустическая система;
6) Сенсорный уголок «Зеркальный обман»;
7) Воздушно-пузырьковая колонна;
8) «Каскад» фибероптических волокон;
9) Интерактивные световые Пуфы;
10) Светильник «Бесконечность»;
11) «Мягкий пол» для Сенсорной комнаты;
12) Акриловое зеркало размер (400х600мм).;
13) Электронное методическое пособие;
14) МФУ;
15) Интерактивное методическое пособие психолога, включает в себя занятия и методики:
Равена, Голланда , Йовайши , Айзенка , Кеттелла, Шуберта, Кейрси, Райдаса, Ильина, Басса – Дарки, Мехрабиан, Томаса,.
Более сотни заданий, методик, тестов, опросников собраны в одном интерактивном пособии;
16) Дополнительное рограммное обеспечение:
— Дошкольное Образование версия «Интерактив»;
— Интерактивный квест «5 Островов»;
— Интерактивная раскраска «Оживариум»;
17) Встроенный стол для рисования песком.
18) Мягкий магнитный конструктор МАККИ 37 с отсеком хранения.
Страна-производитель: Россия
Артикул: АМА-кос1001
Сенсорный комплекс для кабинета Психолога включает:
1) Програмное обеспечение АЛМА «»Творческая студия»;
2) Мультимедийный проектор;
3) Документ камера;
4) Компьютер;
5) Акустическая система;
6) Сенсорный уголок «Зеркальный обман»;
7) Воздуш .
Сенсорный комплекс для кабинета Психолога включает:
1) Програмное обеспечение АЛМА «»Творческая студия»;
2) Мультимедийный проектор;
3) Документ камера;
4) Компьютер;
5) Акустическая система;
6) Сенсорный уголок «Зеркальный обман»;
7) Воздушно-пузырьковая колонна;
8) «Каскад» фибероптических волокон;
9) Интерактивные световые Пуфы;
10) Светильник «Бесконечность»;
11) «Мягкий пол» для Сенсорной комнаты;
12) Акриловое зеркало размер (400х600мм).;
13) Электронное методическое пособие;
14) МФУ;
15) Интерактивное методическое пособие психолога, включает в себя занятия и методики:
Равена, Голланда , Йовайши , Айзенка , Кеттелла, Шуберта, Кейрси, Райдаса, Ильина, Басса – Дарки, Мехрабиан, Томаса,.
Более сотни заданий, методик, тестов, опросников собраны в одном интерактивном пособии;
16) Дополнительное рограммное обеспечение:
— Дошкольное Образование версия «Интерактив»;
— Интерактивный квест «5 Островов»;
— Интерактивная раскраска «Оживариум»;
17) Встроенный стол для рисования песком.
18) Мягкий магнитный конструктор МАККИ 37 с отсеком хранения.
Страна-производитель: Россия
Артикул: АМА-кос1001
Сенсорный комплекс для кабинета Психолога включает:
1) Програмное обеспечение АЛМА «»Творческая студия»;
2) Мультимедийный проектор;
3) Документ камера;
4) Компьютер;
5) Акустическая система;
6) Сенсорный уголок «Зеркальный обман»;
7) Воздушно-пузырьковая колонна;
8) «Каскад» фибероптических волокон;
9) Интерактивные световые Пуфы;
10) Светильник «Бесконечность»;
11) «Мягкий пол» для Сенсорной комнаты;
12) Акриловое зеркало размер (400х600мм).;
13) Электронное методическое пособие;
14) МФУ;
15) Интерактивное методическое пособие психолога, включает в себя занятия и методики:
Равена, Голланда , Йовайши , Айзенка , Кеттелла, Шуберта, Кейрси, Райдаса, Ильина, Басса – Дарки, Мехрабиан, Томаса,.
Более сотни заданий, методик, тестов, опросников собраны в одном интерактивном пособии;
16) Дополнительное рограммное обеспечение:
— Дошкольное Образование версия «Интерактив»;
— Интерактивный квест «5 Островов»;
— Интерактивная раскраска «Оживариум»;
17) Встроенный стол для рисования песком.
18) Мягкий магнитный конструктор МАККИ 37 с отсеком хранения.
Страна-производитель: Россия
Артикул: АМА-кос1001
Источник
Конспект занятия педагога-психолога «Космическое путешествие» в сенсорной комнате
ольга слухова
Конспект занятия педагога-психолога «Космическое путешествие» в сенсорной комнате
• развитие общей моторики тела, координации движений, кинестетической чувствительности, вестибулярного аппарата;
• развитие эмоциональной и когнитивной сфер, творческого воображения, коммуникативных навыков;
• обучение техники выразительных движений (психогимнастика);
• коррекция страха, агрессивности, тревожности.
Оборудование: Ребристый мостик, дорожка на координацию движений. Тоннель, координационный диск, веревочки-кратеры, инопланетянин из крупного конструктора, красивый цветок, вещи в дорогу (конфеты. мягкие игрушки, сок, фрукты и т. д.) , панно «Звездное небо», прожекторы направленного света.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети входят в сенсорную комнату, снимают обувь, занимаются в носочках.
Педагог-психолог: Сегодня мы с вами полетим на планету. Как вы думаете, на какую? Но сначала надо пройти серьезную подготовку, чтобы быть сильным, выносливым и внимательным.
Педагог-психолог и дети идут по «ребристой дорожке». Педагог-психолог дает четкие указания детям, помогает тем, у кого не получается:
– Идем по ребристому мостику, держим равновесие, спинка ровная, руки в сторону, ножки скользят по мостику.
– А теперь идем по дорожке. Будьте внимательны: идем только по кружочкам, ладошки пропускаем.
Дети друг за другом проходят по дорожке, тем самым выполняя упражнение на координацию движений.
Дети подходят к тоннелю и координационному диску.
Педагог-психолог: А сейчас потренируемся ползать и крутиться на диске.
Педагог- психолог делит детей на 2 группы по 2-3 человека, дает задание каждой подгруппе:
– Первая подгруппа вам нужно быстро и тихо проползти через тоннель друг за другом несколько раз. Вторая подгруппа вам нужно каждому покрутиться на диске, сидя, помогая себе ногами. Можно пробовать в разные стороны. По моей команде подгруппы меняются местами.
Дети выполняют задания, педагог-психолог учит раскручивать диск ногами, и контролирует детей, подбадривает того, кто боится. После выполнения задания тоннель и диск убираются.
Педагог-психолог предлагает детям сесть в кружок:
– А теперь решим ребята, что мы возьмем с собой в дорогу, много брать нельзя, чтобы не было перегрузки ракеты.
Педагог-психолог спрашивает каждого, что он возьмет с собой в дорогу из предложенных предметов, которые лежат в центре. В центре круга лежат вещи: игрушки, конфеты, фрукты, сок, вода, фотоаппарат и т. д. Дети выбирают.
Педагог-психолог: Ну, а теперь пора на старт! Беремся за руки, это наша ракета, считаем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 – старт, поднимаем руки: «Ура, мы летим».
Дети издают звук: «У-у-у» и раскачивают руками. Педагог-психолог выполняет движения вместе с детьми.
Выключается свет, включается легкая музыка, ночное небо, панно «Звездное небо», сеточка с лампочками.
Педагог-психолог: Мы в космосе, и сейчас у нас у всех состояние невесомости. А вы знаете что это такое? Встаньте и попробуйте полетать: медленно, плавно, красиво под музыку.
Педагог-психолог следит за выразительностью движений детей, «летает» вместе с ними.
Педагог-психолог: А теперь я вам дам платочки, они нежные и легкие, подбрасывайте их и ловите всеми частями тела: плечиками, ручками, носиком, коленками, носочками.
Педагог-психолог раздает платочки детям, все вместе выполняют упражнение.
Педагог-психолог: А теперь все в круг, беремся за руки. Команде корабля приготовиться к посадке!
Дети садятся в круг, берутся за руки, поднимают руки вверх.
Педагог-психолог: Начинаем считать: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10… Посадка! Руки опускаем со звуком: «У-у-у». Прилетели, ура!
Дети выражают эмоцию радости. Звучит музыка, можно включить свет, дети выходят из «ракеты
Педагог-психолог: Мы на планете, не спешите, вас могут подстерегать опасности. Будьте осторожны! Помогайте друг другу!
Педагог-психолог предлагает детям пофантазировать:
– Ребята, давайте осмотримся… Что же мы здесь видим?
На планете они могут увидеть кратеры из веревочек, красивый цветок, инопланетянина из крупного конструктора.
Педагог-психолог с детьми «гуляют» по планете, подходят к воображаемым кратерам. Дети осторожно обходят кратеры, выполняя упражнение на выразительность движения. Для упражнения необходимо взять несколько веревок (8-10, сделать из них круги на полу. Роль кратеров могут выполнять и обычные круги из бумаги, обручи.
Педагог-психолог: А что еще есть на этой планете?
Дети находят красивый цветок, удивляются, любуются им, нюхают его.
Педагог-психолог: Он живой, ребятки, настоящий, значит планета эта живая, на ней есть жизнь.
Путешествие по планете продолжается: на своем пути «юные космонавты» встречают инопланетянина.
Педагог-психолог:Ребята, а вот инопланетянин, на кого он похож?
Вы хотите познакомиться и подружиться с ним? Но он не знает нашего языка, он нас не поймет. А попробуйте предложить ему дружбу или рассказать о своих чувствах и эмоциях не словами, а жестами: движениями и мимикой.
Дети стараются выполнить задание, если затрудняются, то педагог-психолог помогает. Если дети не догадываются, педагог-психолог предлагает подарить что-нибудь инопланетянину, например, какую-нибудь игрушку.
Выключается свет, включается звездное небо, звучит музыка.
Педагог-психолог: Пора возвращаться, садимся в ракету (в круг, беремся за руки, считаем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0. Поднимаем руки, взлетаем, летим, держимся за руки и раскачиваемся. Делаем вдох и выдох – приземлились.
Включается свет, выключается звездное небо и музыка.
Педагог-психолог: Наше путешествие закончилось. Мы прилетели на свою планету «Земля», в свой родной садик.
Анализ занятия
Педагог-психолог: Занятие наше закончилось. Скажите, что вам больше всего понравилось на занятии?
Итог занятия
Педагог-психолог хвалит всех «астронавтов», корректно дает оценку каждому из них.
Конспект интегрированного музыкального занятия «Удивительное космическое путешествие» Конспект интегрированного музыкального занятия /музыка, изо, «познание», элементы экспериментирования/ «Удивительное космическое путешествие».
Конспект ООД педагога-психолога «Путешествие в страну знаний» в подготовительной группе Цель: — создать эмоционально-положительную атмосферу в детском коллективе; — закрепить знания детей об эмоциях; — продолжить формировать.
Конспект открытого занятия «Доброе солнышко» в средней группе педагога-психолога Конспект открытого занятия «Доброе солнышко» в средней группе педагога-психолога Автор: педагог-психолог Сорокоумова И. Ю. Цель: развитие.
Конспект педагога — психолога в старшей группе «Путешествие в космос». Занятие «Путешествие в космос». Цели. 1. Закрепить знания детей о космосе. 2. Закрепить знания о чувствах радости, грусти, удивления, гнева,.
Конспект занятия педагога-психолога «Попробуй волшебником стать» «Попробуй волшебником стать» Цель: создание эмоционально-эстетического настроения, развитие навыков взаимодействия, гармонизация внутреннего.
Конспект занятия педагога-психолога с детьми подготовительной группы по формированию ЗОЖ Конспект занятия педагога-психолога с детьми подготовительной группы по формированию ЗОЖ. Цель: формировать представления детей о здоровье.
Конспект занятия в сенсорной комнате (часть 2) Конспект занятия в сенсорной комнате (Часть 2) Занятие проводится с ребенком до 1 года. Цели: 1. Создание атмосферы для получения положительных.
Конспект занятия в сенсорной комнате «Волшебное путешествие» Занятие в сенсорной комнате. » Волшебное путешествие»Занятие разработано на основе методических рекомендаций — Колос Галины Георгиевны;.
Коррекционно-развивающее занятие педагога-психолога «Мы вместе отправляемся в путешествие на Луну» для учащихся 1 класса Занятие можно использовать в коррекционно-развивающей работе педагога-психолога как в д/с, так и в школе. Тема: «Мы вместе отправляемся.
Занятие в сенсорной комнате для детей 5–6 лет «Путешествие к черепахе» Воспитатель — Филиппова Наталья Александровна «Республиканский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» Республика Хакасия.
Источник