Следствие орбитального движения земли вокруг солнца 5 класс

Осевое вращение Земли

Осевое вращение земли и его следствия

Благодаря астрономическим наблюдениям был установлен факт, который доказывает, что Земля единовременно принимает активное участие в нескольких видах движения. Если рассматривать нашу планету как часть Солнечной системы, то она совершает обороты вокруг центра Млечного Пути. А если рассматривать планету как единицу Галактики, то она является участницей уже движения на галактическом уровне.

Рис. 1. Осевое вращение земли.

Главным типом движения, которое исследуется учеными с древнейших времён, является вращение Земли вокруг собственной оси.

Осевым вращением Земли именуется размеренное обращение ее вокруг представляемой оси. Все объекты, которые находятся на поверхности планеты, также вращаются вместе с ней. Поворот планеты совершается в противоположном направлении относительно привычного всем движения часовой стрелки. Благодаря этому восход солнца можно отмечать на востоке, а закат — на западе. Ось Земли имеет угол наклона равный 661/2° относительно орбитальной плоскости.

Ось имеет четкие ориентиры в пространстве космоса: её северная оконечность все время обращена к Полярной звезде.

Осевое вращение Земли дает представление о видимом движении небесных тел без использования специализированного оборудования.

Рис. 2. Движение звезд и луны по небу.

Вращением Земли обусловлена смена дня и ночи. Сутки – период абсолютного оборота планеты вокруг оси. Продолжительность суток напрямую зависит от скорости вращения планеты.

Из-за вращения планеты все движущиеся по её поверхности тела отклоняются от исходной направленности в Северном полушарии вправо по ходу своего движения, а в Южном — влево. В реках такая сила в большей степени припирает воду к одному из берегов. У водных артерий Северного полушария часто крутым остается правый берег, а в Южном — левый.

Рис. 3. Берега рек.

Влияние осевого вращения на форму земли

Планета Земля представляет собой идеальную сферу. Но из-за того, что она слегка сжата в области полюсов, расстояние от ее центра до полюсов на 21 километр меньше, чем расстояние от центра Земли до экватора. Поэтому меридианы на 72 километра короче, чем экватор.

Осевое вращение является причиной:

• суточных изменений;
• поступления света и тепла на поверхность;
• возможностью наблюдать очевидное передвижение небесных тел;
• различий во времени в разных частях земли.

Чтобы понять, как влияет осевое вращение на форму земли, нужно принимать во внимание действие общепринятых законов физики. Как уже было отмечено, планета имеет «сплющивание» у полюсов из-за действия на нее центробежной силы и гравитации.

Планета вращается так же, как и движется вокруг Солнца. Такие величины как форма, параметры и движение Земли играют большую роль в развитии всех географических явлений и процессов.

Сегодня достоверно известно, что Земля на самом деле постепенно замедляет свое вращение. Из-за силы приливов, которыми связана наша планета с Луной, каждое столетие сутки становятся длиннее на 1,5–2 миллисекунды. Через почти полтора млн. лет в сутках будет уже на один час больше. Людям не стоит опасаться полной остановки Земли. Цивилизация попросту не доживет до этого момента. Приблизительно через 5 млрд. лет Солнце увеличится в размерах и поглотит нашу планету.

Что мы узнали?

Из материала по географии для 5 класса, мы узнали, на что влияет вращение планеты вокруг своей оси. Какие силы воздействуют на форму земли. От чего зависит деление земных суток на день и ночь. За счет чего происходит обогрев Земли солнечными лучами. Что может привести к появлению лишнего часа в сутках. Какое космическое тело теоретически сможет поглотить землю.

Источник

Движения Земли- урок географии в 5 классе
план-конспект урока по географии (5 класс) на тему

Данный урок является одним из самых сложных по степени усвояемости учебного материала детьми 5 класса. Данная разработка позволит познакомить учащихся с двумя видами движения Земли- осевым и орбитальным, а также с их последствиями в жизни Земли. Урок будет способствовать развитию пространственного воображения школьников и применению знаний в повседневной жизни.

Скачать:

Предварительный просмотр:

КОНСПЕКТ УРОКА ГЕОГРАФИИ

ФИО: Прозорова Надежда Николаевна , учитель географии,

МБОУ СОШ имени Героя РФ Р.А. Китанина р.п. Тамала Пензенской области

Тема урока: «Движения Земли »

Учебник : Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенский А.А. Плешаков « Введение в географию» 5 класс

М. «Русское Слово» — 2014 год

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель: познакомить с видами движения Земли; рассмотреть следствия осевого и орбитального вращения Земли; способствовать развитию пространственного воображения школьников.

• Какими бывают виды движения Земли;
• Чем отличается осевое и орбитальное вращения Земли;
• Каковы последствия разных видов движения Земли для жизни людей;
• Что такое глобус и теллурий.

• Географические следствия движений Земли;
• Влияние движения Земли на развитие географических знаний.

• Местоположение Солнца в разное время года;
• Освещенность полушарий Земли;
• Дни равноденствия и солнцестояния.

Универсальные Учебные Действия:

Предметные: самостоятельно выделять и формулировать тему урока, делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.

Личностные: аргументировано оценивать свои и чужие ответы, конкретные географические ситуации, опираясь на свои знания и жизненный опыт.

Воспитательные: воспитание любви и бережного отношения к планете Земля, воспитание культуры общения.

Метапредметные умения: Умение работать с различными источниками информации, выделять главное в видеоролике, тексте, структурировать учебный материал.

• Находить в тексте информацию о видах движения Земли;
• Анализировать следствия смены времени суток и времен года;
• Используя ИКТ, уметь представлять интересную информацию;
• Развивать интерес к предмету.

• Ставить учебную задачу под руководством учителя;
• Планировать свою деятельность под руководством учителя;
• Выявлять причинно-следственные связи;
• Определять критерии для сравнения, природных процессов и явлений.

• Выслушивать и объективно оценивать другого;
• Уметь обосновать свою точку зрения;
• Уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

Осевое движение Земли, орбитальное движение Земли, угол наклона земной оси, глобус, теллурий, следствия вращения Земли, дни равноденствия, дни солнцестояния.

Тема урока географии в 5 классе: «Движения Земли »

Цель: познакомить с видами движения Земли; рассмотреть следствия осевого и орбитального вращения Земли; способствовать развитию пространственного воображения школьников.

I. Организационный этап.

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Учитель: — Кто догадается, о чем пойдет речь на сегодняшнем уроке?

А- Методический прием «Стихотворное настроение»

Утром солнышко встаёт,

Спать ребятам не даёт!

-Ну-ка, детки, подымайтесь,

В полдень солнышко в зените,

У него лучи, как нити,

Дальше, дальше день бежит

К вечеру скорей спешит.

Ночью на небе — луна,

Очень строгая она,

Закрывайте дети очи.

Говорит: «Спокойной ночи!»

(дети могут назвать примерные темы: «положение солнца на небе», «смена дня и ночи»…)

Б- Методический прием «яркое пятно »: включить 1 видеоролик «Песни о медведях» по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=d3W21Nh4ggs

— Какие слова из песни вас натолкнули на формулирование темы урока?

— Итак, тема урока «Движение Земли». (записать в тетради). Какие задачи мы поставим при изучении этого вопроса?

— Что собой представляет Земля? (Это третья планета Солнечной системы, вращается вокруг Солнца, на ней единственной есть жизнь)

III . Актуализация знаний. Первичное усвоение новых знаний.

. Во фрагменте мы видели белых медведей и слышали строки «трутся спиной медведи о земную ось…» . Что же такое «ось Земли»? (воображаемая линия, проходящая через центр и полюса Земли)

Скажите, а обитатели какого материка могли бы сделать тоже самое? (Антарктиды)

— Разобраться в этих вопросах нам поможет… Загадка:

На ноге стоит одной,

Нам показывает страны,

Реки, горы, океаны. (глобус)

(демонстрация глобуса ). Что это такое? ( глобус ). А что такое глобус? (уменьшенная модель Земли)

Методический прием практической деятельности :

— Покажите на глобусе, в каком направлении вращается Земля?

(Земля вращается вокруг своей оси, и, если смотреть с точки северного полюса, она двигается с запада на восток против часовой стрелки).

— Так что же такое земная ось? ( Воображаемая линия, проходящая через центр Земли от точки северного полюса до южного полюса)

-Угол наклона земной оси = 23,5 °

= Запись/ рисунок в тетради:

— Вы, конечно, наблюдали восходы и закаты Солнца на земном небосводе. Почему они происходят? Не перестает же Солнце светить! Объясните, как сменяется освещенность Солнцем поверхности Земли? ( При осевом вращении Земли освещается только одна сторона – там день, на противоположной – ночь).

— Подумайте, как называется промежуток между двумя закатами или восходами Солнца? ( Сутки)

— Чему равны одни сутки? ( 24 часа)

— Почему Земля и другие планеты Солнечной системы вращаются? ( Они двигаются вокруг Солнца, которое удерживает их силой всемирного тяготения).

— Что происходит на нашей планете, когда Земля вращается вокруг своей оси ? ( Смена времени суток или смена дня и ночи)

-Как происходит смена дня и ночи, как движется Земля? включить 2 видеоролик «Вращение Земли вокруг своей оси» по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=M3vCwL9ZSKw

— Движение Земли вокруг своей оси называют осевым , из-за него происходит смена дня и ночи.

— Ребята, внимательно смотрим на глобус. Скажите, а какие области при вращении Земли остаются неподвижными? ( полюса ) Какое время суток сейчас будет у нас в России, если Солнце светит на Северную Америку? ( ночь )

= Запись в тетради:

ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ ЗЕМЛИ:

— Что происходит на нашей планете, когда Земля вращается вокруг Солнца ? ( Смена времен года)

-Как происходит смена времен года, когда движется Земля? включить 3 видеоролик «От чего на Земле смена времен года происходит?» по ссылке https://www.youtube.com/watch?v=qFB54ZnLcZU

— Что является следствием вращения Земли вокруг Солнца? ( Смена времен года)

— В это время Земля движется вокруг Солнца по своей траектории или орбите, поэтому вращение Земли вокруг солнца называют орбитальным.

= Запись в тетради продолжить:

ВИДЫ ДВИЖЕНИЯ ЗЕМЛИ:

— В течение года в жизни нашей планеты существуют особые дни, когда положение Солнца зафиксировано определенной датой, от которой идет отсчет новых географических процессов. Определить эти дни и наглядно продемонстрировать годовое движение Земли вокруг Солнца и суточное вращения Земли вокруг своей оси поможет прибор- теллурий.

= демонстрация Теллурия и объяснение принципов его работы. ( В теллурии меньший шарик, изображающий Землю, движется вокруг источника света (лампочки, представляющей Солнце). Кроме того, шарик-Земля вращается вокруг оси, проходящей через его центр и сохраняющей неизменное наклонное направление (подобно земной оси). Иногда в теллурии третий, ещё меньший шарик изображает Луну, обращающуюся вокруг Земли).

IV. Первичная проверка понимания

Методический прием практической деятельности:

-Приглашаю, вас, ребята, поработать с теллурием, определив эти особые дни в жизни Земли.

(По очереди пригласить 4-х учеников к теллурию. Они показывают сезонную дату, отвечают на текущие вопросы: Куда светит солнце? Какое полушарие освещено лучше? Где зима? Где на планете лето? Где солнце в зените, куда солнечные лучи не поступают? и т.п.)

= Запись в тетради идет после каждого обсуждения сезонных изменений:

Положение Солнца в зените

Характеристика сезонов года

День весеннего равноденствия

На всей Земле день равен ночи. Весна в Северном полушарии, осень- в южном.

День летнего солнцестояния

на северном тропике

Лето в Северном полушарии,

День осеннего равноденствия

На всей Земле день равен ночи. Осень в Северном полушарии, весна — в южном

День зимнего солнцестояния

на южном тропике

Зима в Северном полушарии, лето– в южном.

V. Первичное закрепление.

Методический прием «Согласны ли вы?» (если учащиеся согласны, они поднимают карточку зеленого цвета , если не согласны, то карточку красного цвета)

А) Угол наклона земной оси к плоскости орбиты составляет 66,5° +

Б) День зимнего солнцестояния -22 января-

В) 22 июня наблюдается в Южном полушарии самый длинный день и самая короткая ночь-

Г) 21 марта на всей Земле день равен ночи +

Д) Чем выше Солнце над горизонтом, тем длиннее тень от предметов —

Е) 22 июня – это день летнего солнцестояния +

Ж) 22 декабря в южном полушарии лето +

VI. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

А) Из §4 п.2 и по записям в тетради подготовить рассказ о осевом и орбитальном вращении Земли.

Б) В рабочей тетради выполнить задания картографического практикума на стр. 12-13.

В) Подготовить рисунки по теме.

VII. Рефлексия. — Ребята, кто хочет похвалить своего одноклассника за хорошую работу на уроке?

(учащиеся высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске: « — … (имя), ты молодец,

— я доволен, …, твоей работой на уроке,

— мне понравились рассуждения….

— … сегодня много дал правильных ответов на вопросы…»

Учитель комментирует свою оценку работы класса на уроке.

Г-5. Проверочная работа по теме

«Форма и размеры Земли. Движения Земли»

Г-5. Проверочная работа по теме

«Форма и размеры Земли. Движения Земли»

№1. Объясни, КТО или ЧТО это:

Геоид Экватор Ось Земли

№1. Объясни, КТО или ЧТО это:

Аристотель М. Бехайм

Полюс Глобус Теллурий

№2. Выбери последствия ОСЕВОГО движения Земли:

А- Смена дня и ночи.

Б- Смена времен года.

В- Сезонные природные процессы и явления.

Г- Приплюснутость Земли у полюсов.

Д- Отклонение воздушных потоков,

морских течений вправо/ влево по полушариям.

№2. Выбери последствия ОРБИТАЛЬНОГО движения Земли:

А- Смена дня и ночи.

Б- Смена времен года.

В- Сезонные природные процессы и явления.

Г- Приплюснутость Земли у полюсов.

Д- Отклонение воздушных потоков,

морских течений вправо/ влево по полушариям.

№3. Охарактеризуй особые дни (зимой и весной) в жизни планеты:

Дата — Название дня— Положение Солнца

в зените — Времена года

№3. Охарактеризуй особые дни (летом и осенью) в жизни планеты:

Дата — Название дня— Положение Солнца

в зените — Времена года

Г-5. Проверочная работа по теме

«Форма и размеры Земли. Движения Земли»

Г-5. Проверочная работа по теме

«Форма и размеры Земли. Движения Земли»

№1. Объясни, КТО или ЧТО это:

Геоид Экватор Ось Земли

№1. Объясни, КТО или ЧТО это:

Аристотель М. Бехайм

Полюс Глобус Теллурий

№2. Выбери последствия ОСЕВОГО движения Земли:

А- Смена дня и ночи.

Б- Смена времен года.

В- Сезонные природные процессы и явления.

Г- Приплюснутость Земли у полюсов.

Д- Отклонение воздушных потоков,

морских течений вправо/ влево по полушариям.

№2. Выбери последствия ОРБИТАЛЬНОГО движения Земли:

А- Смена дня и ночи.

Б- Смена времен года.

В- Сезонные природные процессы и явления.

Г- Приплюснутость Земли у полюсов.

Д- Отклонение воздушных потоков,

морских течений вправо/ влево по полушариям.

№3. Охарактеризуй особые дни (зимой и весной) в жизни планеты:

Дата — Название дня— Положение Солнца

в зените — Времена года

№3. Охарактеризуй особые дни (летом и осенью) в жизни планеты:

Дата — Название дня— Положение Солнца

в зените — Времена года

Г-5. Проверочная работа по теме

«Форма и размеры Земли. Движения Земли»

Г-5. Проверочная работа по теме

«Форма и размеры Земли. Движения Земли»

№1. Объясни, КТО или ЧТО это:

Геоид Экватор Ось Земли

№1. Объясни, КТО или ЧТО это:

Аристотель М. Бехайм

Полюс Глобус Теллурий

№2. Выбери последствия ОСЕВОГО движения Земли:

А- Смена дня и ночи.

Б- Смена времен года.

В- Сезонные природные процессы и явления.

Г- Приплюснутость Земли у полюсов.

Д- Отклонение воздушных потоков,

морских течений вправо/ влево по полушариям.

№2. Выбери последствия ОРБИТАЛЬНОГО движения Земли:

А- Смена дня и ночи.

Б- Смена времен года.

В- Сезонные природные процессы и явления.

Г- Приплюснутость Земли у полюсов.

Д- Отклонение воздушных потоков,

морских течений вправо/ влево по полушариям.

№3. Охарактеризуй особые дни (зимой и весной) в жизни планеты:

Дата — Название дня— Положение Солнца

в зените — Времена года

№3. Охарактеризуй особые дни (летом и осенью) в жизни планеты:

Дата — Название дня— Положение Солнца

в зените — Времена года

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

На ноге стоит одной, Крутит-вертит головой. Нам показывает страны, Реки, горы, океаны. 2 Земля вращается вокруг своей оси. Если смотреть с Северного полюса, то заметим, что Земля движется ПРОТИВ часовой стрелки с Запада на Восток со скоростью 107 000 км/ч.

Экватор С.п. Ю.п. Угол наклона оси = 23,5° Земная ось Осевое движение Земли: Земля вращается вокруг СВОЕЙ ОСИ и происходит смена ДНЯ и НОЧИ. 3

Виды движения Земли: 4 1. Осевое Следствия:

2. Орбитальное движение Земли: Земля вращается вокруг СОЛНЦА и происходит смена ВРЕМЁН ГОДА. 5

Виды движения Земли: 6 1. Осевое 2. Орбитальное/ годовое Следствия: Следствия:

7 Положение солнца на небе:

8 Теллурий — прибор, показывающий годовое и суточное вращение Земли. Покажи на теллурии особые дни года в жизни Земли:

Дата Название Положение Солнца в зените Характеристика сезонов года 21 марта День весеннего равноденствия на экваторе На всей Земле день равен ночи. Весна в Северном полушарии, осень- в южном. 22 июня День летнего солнцестояния на северном тропике Лето в Северном полушарии, зима – в южном. 23 сентября День осеннего равноденствия на экваторе На всей Земле день равен ночи. Осень в Северном полушарии, весна — в южном. 22 декабря День зимнего солнцестояния южном тропике Зима в Северном полушарии, лето– в южном. 9

Рефлексия. Согласны ли вы: Угол наклона земной оси к плоскости орбиты составляет 66,5° День зимнего солнцестояния -22 января 22 июня наблюдается в Южном полушарии самый длинный день и самая короткая ночь 21 марта на всей Земле день равен ночи Чем выше Солнце над горизонтом, тем длиннее тень от предметов 22 июня – это день летнего солнцестояния 22 декабря в южном полушарии лето 10

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

План — конспект урока по географии по теме: «Движения Земли» Урок с использованием презентации.

Технологическая карта урока географии в соответствии с требованиями ФГОС.

Класс: 5Тема урока: §28. «Оболочки Земли» (урок № ___в теме «Природа Земли»)Базовый учебник: Е.М. Домогацких, Э.Л. Введенского, А.А. Плешакова «География. Введение в географию». 5 класс.

Презентация к уроку географии в 6 классе по теме «Земля и космос». Здесь представлены фотографии вселенной и галактик, а так же созвездий.

Материалы викторины «К неведомым землям» могут быть использованы как для проведения урока в рамках изучения темы «Географическое положение России» в курсе географии 8 класса «География Рос.

Данная презентация составлена к уроку географии 7 класса для повторения и обобщения темы «Полярные области Земли».

Данный урок исследовательского типа, по форме – урок – моделирование.Все этапы урока четко спланированы и выдержаны.Учитель верно ставит цель урока, на которую методически грамотно выводят учащихся.Си.

Источник