Солнце светит всем левитана
В Москве по утрам еще напоминали о зиме легкие заморозки и на улицах держался снежок.
В Ялте поразила синева — она заливала море и небо, и порой было трудно найти грань между ними.
«Как хорошо здесь! — писал Левитан в конце марта Чехову. — Представьте себе теперь яркую зелень, голубое небо, да еще какое небо! Вчера вечером я взобрался на скалу и с вершины взглянул на море, и знаете ли что, — я заплакал, и заплакал навзрыд; вот где вечная красота и вот где человек чувствует свое полнейшее ничтожество! Да что значат слова, — это надо самому видеть, чтоб понять!».
Левитан поселился в той части города, которая теперь зовется старой Ялтой. Улички, карабкающиеся вверх, заборы, сложенные из серого камня с прозеленью мха, узкие скользкие лесенки, ведущие к маленьким каменным домам, красные черепичные крыши.
Над всем — чистый голубой небосвод.
В доме земской учительницы Зибер, державшей частную библиотеку, Левитан снял комнату. Тут было тихо, с высоты расстилалась морская даль и виднелись горы во всей их занятной изменчивости.
Левитан был бодр и очень много трудился: «если так будет работаться, то я привезу целую выставку».
Он писал розовое облако расцветших плодовых деревьев и вершину Ай-Петри, словно обрезанную пеленой тумана. На его этюдах — освещенные солнцем камни в пене морских волн и парусный ботик в штиль.
Он забирался в горы и там с интересом разглядывал стволы крымских деревьев — витиеватые, скрученные. Художнику нравилось разбираться в их сплетении, тут можно было постичь секрет пластики.
Здесь, в этом изобилии красок, слащавых видиков, вечнозеленых деревьев и торчащих в небо кипарисов, Левитан увидел суровую красоту Крыма, его могучие морские дали, величественные горные кряжи. Не роскошные виллы перенес он на холсты, а маленькие сакли у подножия горы, убогую нищету бедных жилищ.
Однажды, взобравшись высоко в горы, Левитан заметил там северные сосны. Это напоминание о скромных красках родных мест растрогало его, и он написал этюд. Очень традиционный, дань своей ранней манере. В соснах этих — тоска художника по русской природе.
Левитан уехал в Алупку за новыми мотивами и впечатлениями. Писал друзьям, что очень обленился, но этюды все прибывали, и их яркая, сочная гамма говорила о том, что поездка на юг оказалась для художника плодотворной, она высветлила его палитру и научила изображать солнце.
Приятель Левитана по Училищу — архитектор Ф. О. Шехтель — делился с Чеховым своими опасениями:
«Левитан разразился двумя письмами — Вам и мне… Его письмо сплошной восторг и увлечение Крымом, в конце концов он сознается, что я был прав, что он оттолкнется от Севера.
Вообще не думаю, чтобы эта поездка принесла ему какую-либо пользу, скорее, наоборот; очевидно, что он увлечется яркостью и блеском красок, и они возьмут верх над скромными, но зато задушевными тонами нашего Севера. Пропащий человек!».
Такой безнадежный вывод не имел никаких оснований. Левитан не изменил северу. Он приписал свой ответ Шехтелю в письме к Чехову: «И пусть не беспокоится, — я север люблю теперь больше, чем когда-либо, я только теперь понял его».
В одном из писем к Левитану Чехов обмолвился о радостном событии, которое произошло в его жизни.
26 Марта он неожиданно получил письмо от Д. В. Григоровича, который почувствовал большое и самобытное дарование молодого Чехонте. Старый писатель предостерегал Чехова от изнурительной журнальной работы, призывал не растрачивать талант, поберечь его для предстоящих крупных произведений. В письме были такие слова:
«Вы, я уверен, призваны к тому, чтобы написать несколько превосходных, истинно художественных произведений. Вы совершите великий нравственный грех, если не оправдаете таких ожиданий. Для этого вот что нужно: уважение к таланту, который дается редко».
Как эти слова перекликаются с теми, которыми Чехов призвал брата Николая уважать свой талант!
Левитан любил Чехова, и это большое событие в жизни писателя воспринимал, как свое личное — радостное, окрыляющее. Он просит подробностей: «Не забудьте написать содержание писем Григоровича, это меня крайне интересует».
Шутливый тон писем Чехова, остроты, пустячки не утоляют желание художника знать все о жизни Чехова. Он сетует: «Да и вообще. Вы такой талантливый крокодил, а пишете пустяки! Черт вас возьми!».
Он соскучился не только по северу, но и по другу. Высказывает это обычно неуклюже, прикрываясь тоже шуточкой: приедет, «…а там непременно в Бабкино (видеть Вашу гнусную физиономию)».
Крымское турне окончено, мечта осуществилась. Снова Бабкино, родная семья. Дни, наполненные неутомимым трудом, откровенные беседы, бесшабашное веселье.
Крымские этюды произвели на всех сильное впечатление. Чехов сообщил об этом своей воскресенской знакомой Сахаровой:
«Со мной живет Левитан, привезший из Крыма массу (штук 50) замечательных (по мнению знатоков) эскизов. Талант его растет не по дням, а по часам».
Знатоки не ошиблись. Крымские этюды привлекли всеобщее внимание на Периодической выставке. Их быстро раскупили. Дарование Левитана отныне стало общепризнанным.
Понравились этюды и Поленову. А это для молодого художника было особенно ценно — ведь и в Крым-то он потянулся после того, как пленился поленовскими светлыми, яркими этюдами, написанными в Палестине.
Поленов будущим летом тоже побывал в Крыму и писал оттуда жене:
«Чем больше я хожу по окрестностям Ялты, тем все больше я оцениваю наброски Левитана. Ни Айвазовский, ни Лагорио, на Шишкин, ни Мясоедов не дали таких правдивых и характерных изображений Крыма, как Левитан. Сегодня только одно время были облака вроде Айвазовского — пухлые, бело-серые и приторно-стушеванные, как это умеет Айвазовский один, но у него это доведено еще до большей слащавости. Молодец Левитан!».
И вот через семь лет после приобретения Третьяковым первой картины Левитана в галерее появилось еще два «Левитана» — крымские этюды 1886 года.
Битву за себя, начатую еще в Училище, Левитан выиграл. И хоть впереди лежал трудный путь, художник именно сейчас мог с благодарностью вспомнить слова великого Бетховена, услышанные в юности.
Источник
Левитановский март
Развитие речи. 3 – 4 классы
Тема. «Текст-описание. Сочинение по репродукции картины И.И. Левитана “Март”».
Цели. Формировать умение составлять художественное описание природы на основе пейзажной живописи (композиция, определение темы, настроение); способствовать развитию речи и творческого воображения, чувства прекрасного и интереса к живописи.
Оборудование. Репродукция картины.
I. Организационный момент
II. Сообщение темы и целей урока
Учитель читает наизусть стихотворение Е. Благининой:
Еще в домах пылают печки
И поздно солнышко встает,
Еще у нас по нашей речке
Спокойно ходят через лед.
Еще к сараю за дровами
Не проберешься напрямик,
И в садике под деревами
С метлою дремлет снеговик.
Еще мы все тепло одеты –
В фуфайки, в ватные штаны,
А все-таки весны приметы
Во всем, во всем уже видны.
Учитель. Скажите, какие приметы весны видны в природе?
– Куда бы мы сейчас ни бросили взгляд – везде видим, как весна преображает природу, слышим весенние звуки. Весна – необыкновенное время года, когда все в природе просыпается. Ей поэты посвятили много стихов. Какие стихи о весне вы приготовили к уроку?
Дети зачитывают из репортерских блокнотов или читают наизусть стихи о весне.
– Природу можно изобразить по-разному. Поэты выражают свое отношение к ней словами, композиторы – музыкой, а художники разговаривают с нами при помощи красок. И надо уметь понимать этот особый язык.
Поэтому сегодня перед нами стоит задача научиться «читать» картину, осмысливать ее содержание, передавать словами то, что художник изобразил красками. Мы будем писать сочинение по картине И. Левитана «Март».
III. Подготовка к восприятию картины
У. Исаак Ильич Левитан родился в 1860 году. Художник рано остался сиротой. Его детство было настолько тяжелым, что впоследствии он старался никогда не вспоминать о нем. Когда Исаак Ильич учился в Московском училище живописи, ваяния и зодчества, ему часто приходилось голодать. Он даже ночевал в училище, так как не имел своего угла. Но, несмотря на все тяготы жизни, Левитан был мягким и отзывчивым человеком. К своей творческой работе относился очень строго. За 25 лет написал около тысячи картин, рисунков, эскизов. Современники называли его мастером пейзажа состояний и настроений. Для своих произведений он выбирал такие моменты, когда в природе происходили изменения. Художник хорошо чувствовал жизнь природы. Левитан любил стихи русского поэта Евгения Баратынского. И про него самого можно было сказать словами этого же поэта:
С природой одною он жизнью дышал,
Ручья разумел лепетанье,
И говор древесных листов понимал,
И чувствовал трав прозябанье.
Русская природа была единственной темой произведений Левитана. Свою картину «Март» он написал в 1895 году. Известно, что написана картина с натуры под Москвой, в имении Турчаниновых – друзей художника.
Левитан был мастером пленэрной живописи, то есть живописи, выполненной непосредственно на природе, на открытом воздухе.
Пленэр в переводе с французского и означает «открытый воздух».
IV. Первичное знакомство с произведением
У. А теперь попробуем представить, что мы входим в картинную галерею. Проходим один зал, другой, третий. И вот, наконец, мы видим большую, занимающую чуть ли не всю стену картину. Или, может, это не картина, а окно в мир? Перед ней останавливаются и дети, и взрослые, настолько она притягивает взгляд. Попробуем и мы войти в мир, созданный художником Исааком Ильичом Левитаном.
Всмотритесь в картину. Левитану посчастливилось запечатлеть неуловимое – подстеречь самые первые мгновения прихода весны.
V. Беседа по содержанию картины
У. Расскажите, что вы видите на картине.
Дети. Дом с крыльцом; лошадку, запряженную в сани; деревья, снег, небо; скворечник, который сиротливо ютится на голых ветвях дерева и ждет своих крылатых гостей, жильцов.
У. На картине художник изобразил снег, сугробы, запряженную в крестьянские сани лошадку. Что он хотел этим показать?
Д. Что зима еще хозяйка природы.
У. И все-таки здесь уже чувствуется весна. Какой день изобразил художник?
Д. Теплый, солнечный.
У. Чем вы можете подтвердить это?
Д. Солнечный свет лежит на деревьях, на крыльце, на стене дома, видны тени от деревьев.
У. Взгляните на небо. Какое оно?
Д. Оно не просто голубое – оно какое-то чистое, прозрачное.
У. Опишите снег, лежащий на земле.
Д. Снег серый, рыхлый, на дороге подтаял, стал грязным, на нем лежат тени и отпечатано много следов.
У. Что вы можете сказать про ком снега на крыше?
Д. Он подтаял и скоро с шумом упадет на землю.
У. Какие краски являются главными на этом полотне?
Д. В этом пейзаже живописец использовал три основных цвета – желтый, голубой и зеленый.
У. Разнообразные сочетания этих красок с добавлением белой создают сияющую гармонию.
Обратите внимание на лошадь у крыльца. Что вы можете о ней сказать?
Д. Она пригрелась на солнышке, стоит и дремлет. Ей очень нравится этот теплый весенний день.
У. Несмотря на состояние безмолвия и покоя, здесь можно обнаружить и следы невидимого присутствия человека. Что указывает на это?
Д. Открытая дверь; лошадка, которая смирно дожидается своего хозяина.
У. Представьте, что вы оказались в этих местах. Что бы вам захотелось сделать?
Д. Покататься на лошади, побегать по снегу, погреться на крыльце под лучами солнца.
У. Что бы вы могли там услышать?
Д. Весеннюю капель, крики птиц, шелест веток на теплом ветерке.
У. Если бы вы были композиторами, то какую музыку написали бы после знакомства с этой картиной?
Д. Тихую, спокойную.
VI. Физкультминутка
Учитель включает музыку и проводит физкультминутку.
У. Закройте глаза и представьте себя облаками – воздушными, легкими, прозрачными, задорными. Ленивый ветерок то, порхая, несет вас по небу, то, утихая, клонит в сладкий сон. А потом вы снова кружитесь, принимая причудливые формы.
VII. Беседа по содержанию картины (продолжение)
У. Откройте глаза и прочитайте слова, написанные на доске.
Улыбкой ясною природа
Сквозь сон встречает утро года.
(А.С. Пушкин)