Созвездие это определение 2 класс окружающий мир

Урок окружающего мира «Что такое космос. Созвездие.»
план-конспект урока по окружающему миру (2 класс) по теме

Цель данного урока:изучить понятие «созвездие».

Задачи: Обучающие:

• знать определение термина «созвездие»;
• уметь находить Полярную звезду по чертежу;
• уметь находить созвездие Большой Медведицы на иллюстрациях.

Развивающие:

• формирование наглядно — образного мышления, логического мышления;
• развитие познавательного интереса в области астрономии;
• расширение познавательного кругозора учащихся;
• развитие навыков анализа и синтеза предложенного материала (работа с раздаточным материалом)

Воспитательные:

• способствовать воспитанию личностных качеств учащихся: культуры труда и навыков работы в паре;
• воспитать интерес к миру и наблюдательность, умение ценить красоту.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тема: Что такое космос. Созвездие.

Тип урока: изучения нового материала.

Цель: изучить понятие «созвездие».

1. знать определение термина «созвездие»;
2. уметь находить Полярную звезду по чертежу;
3. уметь находить созвездие Большой Медведицы на иллюстрациях.

1. формирование наглядно — образного мышления, логического мышления;
2. развитие познавательного интереса в области астрономии;
3. расширение познавательного кругозора учащихся;
4. развитие навыков анализа и синтеза предложенного материала (работа с раздаточным материалом)

1. способствовать воспитанию личностных качеств учащихся: культуры труда и навыков работы в паре;
2. воспитать интерес к миру и наблюдательность, умение ценить красоту.

Оборудование к уроку: компьютер, колонки, диск с презентацией, музыкальной композицией, раздаточный материал в виде брошюры (по количеству учащихся в классе).

Приемы и методы

Организация учебного процесса.

Прослушивание музыкального отрывка.

Повторение пройденного материала: «Звезды»

Сообщение темы урока. Постановка целей и задач.

Словесный метод: беседа, постановка задач.

Изучение нового материала.

Наглядный метод: показ иллюстративного материала, работа с книгой, ситуация выбора. Практический метод: работа под руководством педагога, работа с раздаточным материалом, графическая систематизация материала (кластеры).

Словесные методы: беседа, разъяснение, рассуждение,

дискуссия, словесная оценка и коррекция, анализ текста. Частично-поисковый метод: участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом, решение проблемных ситуаций. Исследовательский (Творческий) метод: самостоятельная деятельность учащихся.

Объяснительно-иллюстративный метод: восприятие и усвоение готовой информации, использование ИКТ.

Наглядный метод: показ действий.

Практический метод: самостоятельная работа.

Оценка деятельности учащихся на уроке.

Словесный метод: словесная оценка.

Наглядный, словесный методы.

Творческое домашнее задание – Дополнить схемы для зодиакальных созвездий, используя рисунки, картинки, загадки. Рисунок5

I.Организация учебного процесса.

II. Повторение пройденного материала: «Звезды»

III. Сообщение темы урока. Постановка целей и задач.

Изучение нового материала.

Что такое созвездие?

Работа с выдержками из словаря.

Работа в тетради с раздаточным материалом. Взаимопроверка.

Работа с учебником.

Как найти Полярную звезду.

VII. Оценка деятельности учащихся на уроке.

VIII. Итог урока.

IX. Книжная выставка.

-Внимательно прослушайте отрывок музыкального произведения. Скажите, какие ассоциации вызвала у Вас эта музыка?

-Как и Вам, мне эта музыка напомнила о космическом пространстве, о полётах в далёкий космос.

Слайд — космический корабль.

-Сегодня мы всем классом отправляемся в космическое путешествие. Приготовьтесь, мы стартуем! 3, 2, 1…

Ребята! Наша ракета не запускается… конечно, я забыла Вам сказать, она волшебная! В путешествие по космосу мы сможем отправиться только тогда, когда узнаем название нашего космического корабля, оно спряталось под звездами. Для этого нужно ответить на вопрос: что такое звезды?

— Название ракеты – это тема нашего урока — «Созвездие». Сегодня мы изучим созвездия, узнаем тайны созвездий.

Теперь мы готовы отправиться в путешествие!

Слайд – Космическое пространство.

-Звездное небо во все времена занимало воображение людей. Почему зажигаются звезды? Сколько их сияет в ночи? Далеко ли они от нас? Есть ли границы у звездного неба? С глубокой древности человек задумывался над этими и многими другими вопросами, стремился понять, и осмыслить устройство того большого мира, в котором мы живем.

Посмотрите, ребята! У нас на пути что-то необычное, это не просто звезды. ( Слайд№3 — Вопросы ) Это же вопросы! В космическом пространстве множество загадок, давайте подлетим поближе.

Что же спряталось за этими вопросами.

Слайд — Что такое созвездие?

— Что бы лететь дальше, мы должны ответить на вопрос. Где же нам искать ответ на него? Когда люди не знают значение того или иного слова к чему они обращаются?

Откройте ваши рабочие тетради. Найдите первую страницу. Прочитайте, что сказано там о созвездии. Какое из толкований, объяснений слова нам более понятно? Мы нашли ответ на вопрос.

Людям в древности положение звезд на небе напоминало разные фигуры, предметы, животных.

Как Вы думаете, звезды сами встали в группы? Действительно, человек объединил некоторые из них в созвездия и дал им названия. Взаимное расположение звезд почти не меняется. Если наиболее блестящие и близкие друг к другу звезды своим расположением напоминают какую-нибудь фигуру, то их легко запомнить.

Когда-то, много лет назад художники нарисовали, как они видят созвездия, какими их в образе героев и существ представляют. Посмотрите, этим рисункам звездного неба очень много лет.

Кто догадался, что или кого люди древности увидели в этих группах звезд? (Слайд с изображение из атласа созвездий ) А это современное изображение фигур, которые напоминают нам созвездия. ( Слайд с современным изображением)

Большая Медведица – созвездие необычное. Может быть, кто-то заметил что- то интересное, несвойственное медведям.

Греческий миф повествует, что Зевс превратил прекрасную нимфу Каллисто в Медведицу, чтобы спасти её от мести Геры . А так как Зевс Бог, живет высоко от земли, пока он втаскивал Медведицу на небо, растянул ей хвост. Многие созвездия имеют свою историю.

Откройте страницу в тетради с заданием под номером 2. Задание — Вы рассмотрели рисунки художников древности, которые составляли атласы, теперь Вам предстоит соединить отдельные звезды в созвездия, и подписать их названия. Перед тем, как писать названия мы вспомним правило, какое?

Все закончили, теперь поменяйтесь в парах вашими работами и проверьте своего соседа. Цветным карандашом исправьте ошибки. Поменяйтесь обратно.

Поднимите руки те, у кого не было ошибок, у кого была одна ошибка, у кого две.

Все мы справились с заданием, молодцы! Отправляемся в путь дальше. Слайд№3 – Вопросы.

Слайд – Сколько созвездий выделяют ученые?

-На этот вопрос нам поможет ответить учебник, наш помощник! Открываем учебник, страница 42.

Кто внимательно слушал и читал, кто сможет ответить на наш космический вопрос?

А кто-нибудь заметил, где мы уже встретили ответ на этот вопрос?

С этим вопросом вы замечательно справились! Наше путешествие продолжается!

-Необычный вопрос ждет нас впереди. Может кто-нибудь сможет нам помочь, кто знает, что это?

А кто-нибудь знает, где в нашем городе можно наблюдать за звездным небом в любую погоду, даже днем?

Молодцы! Мы продолжаем путешествие! Слайд№3 – Вопросы.

-Теперь после долгого полета хочется немного отдохнуть. Встали.

Ждут нас быстрые ракеты,

Для прогулок по планетам,

На какую захотим,

На такую полетим.

Долго в космосе летели,

Но нам времени не жаль,

Мы к вопросу прилетели,

И ответили на пять.

Посмотрим, кто тише и аккуратнее сможет сесть на свое космическое кресло.

Слайд – Как найти Полярную звезду?

-Посмотрите ребята, мы подлетели к какой-то яркой звезде! Что это за звезда? Может кто-то видел ее вчера, вечером, проходя по улице или сидя дома у окна, наблюдая за вечерним небом? Поднимите руку, кто видел эту яркую звездочку? Это Полярная звезда!

Как же, наблюдая с Земли найти Полярную звезду? В этом вопросе нам снова поможет учебник. Страница 43.

— Если на ночном небе вы нашли созвездие Большой Медведицы, то сможете найти и Полярную звезду. Продолжите линию, соединяющую две крайние звезды ковша, вы обязательно увидите Полярную звезду.

Ребята молодцы! Вы и с этим заданием справились! Слайд№3 – Вопросы.

— Странное задание, что за слово у нас на пути? Как Вы думаете, что значит это слово?

-Некоторые созвездия образуют пояс. Зодиак — пояс из созвездий, вдоль которого в течение года движется солнце.

Откройте задание №3. Вы видите два столбика: в первом столбике названия созвездий, которые входят в зодиак, а во втором зашифрованы их особенности предложением, загадкой, картинкой. Соедините линиями название и его характеристику, иллюстрацию, загадку о нем.

Проверим, все ли верно получилось. ( На доске правильные ответы)

У кого есть одна ошибка, две, у кого ошибок нет? Молодцы!

Зодиакальные созвездия очень помогали человеку. Каждое созвездие подсказывало о разных приметах смены погоды, природных явлений. Те, кому интересно узнать о них, смогут дома по желанию подготовить сообщение. А домашнее задание для всех – дополнить наши схемы.

— На пути у нас последняя остановка. Может кто-то догадался, что мы сейчас будем делать? (Разгадывать кроссворд)

Вы так замечательно работали на уроке, я думаю, вы так же справитесь с последним заданием. Работать вы будете в паре. На сначала вспомним правила работы в паре.

(Работать тихо, дружно, советоваться, обсуждать мнения)

Откройте в своих тетрадях задание 4.

Проверим ответы кроссворда. Какое слово получилось по вертикали?

Те, у кого получилось слово по вертикали, хорошо потрудились на уроке и справились с последним заданием. Молодцы!

Учитель выставляет отметки за урок наиболее активным ученикам.

Часто в расположении звёзд очень трудно или даже просто невозможно рассмотреть то, о чём говорит название созвездия, но, как и в древние времена, глядя на звездное небо, мы замираем от его великолепия.

Учитель оценивает детей, которые работали наиболее активно, правильно отвечал на поставленные вопросы.

Если Вас заинтересовала тема созвездий, Вы можете написать краткое сообщение про любое из созвездий.

1. Что изучили сегодня, совершая путешествие?
2. Что запомнилось?
3. Что особенно понравилось?

Созвездия очень большая тема для изучения, если кому-то захочется с ней познакомиться ближе, возьмите книги в школьной, районной библиотеках и узнайте самые интересные тайны.

Сегодня мы приоткрыли дверь в мир новый для нас, полный интересных открытий.

Слайд — Бесконечный космос. Музыка.

Спасибо за урок.

Учитель предлагает несколько книг для чтения по теме «космос» из собрания школьной библиотеки.

-Прослу-шивание муз. фрагмента.

-Дети высказывают свои мнения, впечатления.

-Класс отсчитывает хором время для старта космического корабля.

-Огромные раскаленные шары…

-Дети отсчитывают хором время для старта космического корабля.

Ответы детей. (словарь)

-Несколько детей зачитывают толкования.

-Вместе выбираем самое понятное, объясняем выбор.

-Дети рассматри-вают иллюстрации на доске.

Отвечают на вопрос. (Нет)

-Ответы учащихся (весы, медведя)

-Предполо-жения детей. (Длинный хвост)

-Правило русского языка — имена собственные пишутся с большой буквы.

-Дети выполняют задание в тетрадях.

— Один из детей зачитывает текст учебника.

— Прибор, который помогает наблюдать за звездным небом.

Источник

Урок окружающего мира «Звезды и созвездия». 2-й класс. УМК «Планета Знаний»

Класс: 2

Цель: создать условия для развития абстрактного мышления учащихся через путешествие «выше неба».

Задачи:

Сформировать понятия «звезда» и «созвездие»;

Познакомить с наиболее яркими созвездиями;

Объяснить — почему мы видим звёзды маленькими;

Обобщить и систематизировать знания о небесных телах;

Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, чувства красоты и гармонии.

Проблемные вопросы урока:

Почему Солнце светит днём, а звёзды ночью?

Какие созвездия мы можем видеть в течение года на небе?

Планируемый результат:

Развитие интереса к изучению звёздного неба.

Совершенствование и углубление первоначальных знаний о звёздах, созвездиях.

Необходимый дидактический и организационный материал: учебник, тетрадь на печатной основе, слайды на интерактивной доске, фигуры зодиакальных созвездий, космический кроссворд, карточки для работы в парах, сигнальные карточки, звёздочки по классу для гимнастики для глаз, толковые словарики, тесты, солнышки и луны, понятия на доске, простой карандаш, листы с историями созвездий.

Организация. Формулирование темы и цели урока.

-Долгожданный дан звонок,
Начинается урок.
Вот книги на столе, а вот тетрадки.
Не хочется играть сегодня в прятки,
И недосуг дуть на корабль бумажный

— Сегодня в классе у ребят урок уж очень важный.

(Космическая музыка, слайды с изображением звёздного неба).

— Ребята, какую тему урока навеяла звучащая музыка и просмотренные фотоснимки. (СЛАЙДЫ 1-4).

— Верно. Сегодня мы совершим удивительное путешествие по звёздному небу.(СЛАЙД № 5). Узнаем много интересного, познакомимся с новыми понятиями. Они перед вами пока закрыты, но по ходу урока будут открываться.

Вид звёздного неба — это бриллиантовая россыпь множества звёзд- всегда привлекал, завораживал человека. Представьте себе, если бы звёздное небо было видно только в каком-нибудь одном месте Земли. К этому месту, наверняка, непрерывно двигались бы сотни людей, чтобы полюбоваться великолепным зрелищем. А знаете ли вы природу звёзд? Сейчас проверим.

-Подготовительная работа. Повторение.

-Предлагаю вам выполнить следующее задание. На слайде вы видите 3 небесных объекта: Земля, Солнце, Луна. (Слова: Спутник, Планета, звезда).

Нужно соединить небесные объекты и соответственно слова, обозначающие их природу. На столе у каждой пары есть образец данного задания. Приступайте к выполнению. На работу 2 минуты. (проверка — 1 уч-ся у доски).

(слайд с изображением Земли, Солнца, Луны).

Вы верно определили природу Солнца. Солнце — это звезда.

— А как вы понимаете, что такое звёзды? (Это огромные пылающие газовые шары. Многие из них гораздо больше Солнца.)

Задания для индивидуальной работы:

А). Восстанови рассказ.

Звёзды кажутся нам маленькими светящимися : На самом деле это — огромные огненные : Самая близкая к Земле звезда — :

Б).Определи лишний объект

Марс Солнце Земля

Луна Сириус Солнце (3 уч-ся у доски).

Настало время проверить ваши знания о звёздах. (С помощью сигналов). «Согласен- не согласен».

Из предложений выберите те, которые верны:

Звёзды — это огромные пылающие шары, расположенные очень далеко от нашей планеты.

Солнце — ближайшая к Земле звезда.

Звёзды различаются между собой по поведению, цвету, размеру.

По цвету звёзды бывают: белые, голубые, жёлтые и красные.

По размеру звёзды делятся на карликов, гигантов .- Молодцы.

(проверка инд. Работы).

Мне вспомнилась такая загадка:

Не сочтёшь их в час ночной,
Днём не видно ни одной:Что это?

Какую неточность допустил автор.

— А сколько же на небе этих далёких, но ярких звёзд? :

Да, множество обитательниц безграничного космоса — звёзды- давным-давно подсчитаны, записаны в каталоги; и нетолько те, что видны невооружённым глазом, но и множество других, неподвластных глазу, находящихся далеко от нашей планеты.

— А кто же подсчитал звёзды, кто их изучает?

Разгадаем кроссворд и узнаем.

(слайд с фотографиями известных людей)

Аристотель, Н. Коперник, Г. Галилей.Эти люди внесли большой вклад в развитие астрономии.

— Астрономия — это очень серьёзная трудная, но и удивительная наука. В 11 классе вы будете частично знакомиться с основами науки астрономии.

Но вы уже сейчас, наверняка, знаете, какой прибор помогает астрономам изучать звёздное небо?

Слайд с видами телескопов.Слайд № 10.

Телескоп появился в 1609 году, 400 лет назад и назывался — дальновидец. Используя мощный телескоп, можно увидеть 1 000 000 000 звёзд. Интересно, что звёзды в телескопе не выглядят крупнее: они находятся на таких огромных расстояниях, увеличение их изображения телескопом совершенно ничтожно. Телескоп звёзд не приближает, просто глазу открываются всё больше участков неба.

Человек же может хорошо рассмотреть звёздное небо в яркую безлунную ночь. Наиболее богато яркими звёздами зимнее небо. При нормальном зрении можно увидеть

6 000 звёзд. А какие образы, картинки рисовала ваша фантазия, когда вы смотрели на звёздное небо? Что вы думаете, представляете себе, чувствуете, когда видите небо, украшенное россыпью звёзд?

Пролетает звездолёт,
С ним отправимся в полёт.
Правое крыло отвёл,
Посмотрел.
Левое крыло отвёл,
Посмотрел.
Я мотор завожу
И внимательно гляжу.

(ищем глазами по классу разные по цвету звёзды).

Поднимаюсь ввысь, лечу.
Возвращаться не хочу. (2 раза).

Изучение нового. Понятия о созвездиях.

(слайд с фотографиями созвездий).

1. — Самы яркие звёзды на небе имеют своё название, например Альтаир, Вега, Сириус и т.д. Все звёзды , видимые с Земли, входят в то или иное созвездие. (показать).Группу звёзд, объединённых воображаемой линией, называют созвездием.Слайды 12, 13 Ещё в древние времена рисунки, полученные из точек звёзд, астрономы назвали созвездиями. В скоплениях звёзд наши предки угадывали фигуры различных животных, предметы, людей, мифологических героев. — На воображаемом небе воссоздали образы одних из самых известных созвездий, которые можем наблюдать в своей части света.На самом деле созвездий очень много — 88 и каждое имеет своё название. История названий созвездий интересна. Давайте познакомимся с интересными фактами названия и образования некоторых созвездий.

2. — О некоторых из них я хочу вам рассказать. А вы найдите созвездие в учебнике на с. 42.

-Большая Медведица и малая Медведица.

Самые яркие, хорошо видимые невооружённым глазом звёзды обеих Медведиц образуют на небе фигуры, очертаниями напоминающие ковши. Они состоят из 7 звёзд. «Ковш» Большой Медведицы широко раскинулся на небе. Чуть правее, как бы перевёрнутый относительно него, светит менее яркий ковш Малой Медведицы. На кончике «хвоста» Малой Медведицы (конец ручки хвоста) сейчас располагается самая известная звезда — Полярная. Она указывает путешественникам на суше и на море направление на север. С этим созвездием связана удивительная легенда.

Давно это было. Среди холмов расположилась обычная деревня. В деревне жили обычные люди. В одной семье была дочь, звали её Айна. Девочка была добрее всех в деревне.

Как-то раз на рассвете на окраине деревни появилась странная чёрная повозка, запряжённая чёрными лошадьми. Повозкой управлял человек, одетый во всё чёрное, он громко смеялся. На повозке стояла клетка, в которой сидел белый медвежонок, сосал лапу, а из его глаз текли слёзы. Жители деревни возмущались, но никто не смел сказать ни слова чёрному человеку. Только Айна попросила отпустить белого медвежонка. На что незнакомец рассмеялся и ответил: «Я отпущу медвежонка в том случае, если кто-нибудь отдаст за него свои глаза.» Все молчали, а Айна согласилась. Тогда человек выпустил медвежонка, а Айна потеряла зрение. Незнакомец исчез, Айна плакала. Медвежонок привязал Айну за верёвочку и водил по деревне. Люди видели, как белый медвежонок уводил девочку по лунной дорожке в небо.С тех пор они всегда видны, чтобы люди помнили о добре и зле.

Созвездие Дракон широко раскинулось вокруг Северного полюса, занимая место между созвездиями малой и Большой медведиц.

В жизни богов как и в жизни людей случались войны. Выбрались раз из-под подземелья ужасные гиганты. Вместо ног у них были длинные змеиные хвосты, за спиной — крылья. Ни копьё, ни стрелы, ни молнии не помогали справиться с ними. Послали Геракла и Геркулеса сражаться с гигантами. Их мать нашла волшебную траву, чтобы защитить своих сыновей, но тут свирепый дракон набросился на неё. В гневе сзватила Афина дракона и забросила на небо. Там он и находится в виде созвездия Дракон.

Это созвездие можно найти на небе в любое время года. Его главные звёзды образуют букву «М». Весной и летом эта буква перевёрнута. Своё название созвездие получило по имени царицы Кассиопеи — героини древнегреческих мифов.

Созвездие Северного полушария. Его легко отыскать на небе тёмной ночью.

3. Работа в ТПО с. 29

4. Игра «Угадай созвездие».

Звёзды каких созвездий образуют на небе фигуры, очертаниями напоминающие ковши?

На кончике хвоста какого созвездия располагается самая известная звезда — Полярная?

Какое созвездие широко раскинулось вокруг Северного полюса, между созвездий Малой и Большой Медведиц?

Главные звёзды этого созвездия образуют букву «М».

Вывод: Знание созвездий — азбука астрономии. Она необходима и любителю-астроному, и астроному-учёному.Для чего?

Для тех, кто хорошо знаком с созвездиями и их расположением на небе в различное время суток и года, звёзды могут служить отличными ориентирами. Ориентироваться по звёздам могут и моряки, и лётчики, и туристы, и разведчики. Например, полярная звезда в созвездии Малая Медведица указывает точный путь на север. Раньше она была первой помощницей путешественников, заменяя им компас.

Сейчас мы говорили о созвездиях, которые можно увидеть на небе в разное время года, а есть созвездия, которые мы не видим, но они прочно вошли в нашу жизнь, и мы каждый год в Новогоднюю ночь приветствуем эти созвездия. Догадались, о каких созвездиях я начала разговор?

— Дорогие мои мальчишки и девчонки, вы, наверное, много раз слышали, как ваши мамы и бабушки называют вас «стрельчатами», «рыбками», и даже «козерожками». Они даже что-то говорят о вашем характере и будущем, употребляя загадочное слово «гороскоп», зодиак. А может вы знаете, что это такое? (словарик с. 35)

Сейчас я расскажу, что это такое.(слайд с зодиакальным кругом).Слайд № 15.

Изучая созвездия древний человек заметил, что они двигались по небу. Одни созвездия появлялись весной, проходили по небу, а потом исчезали. За ними шли летние, осенние и зимние созвездия.

Каждый месяц новый знак Зодиака появлялся на восточном горизонте, и Солнце, и Луна, кажется, выходят именно из этого знака. Как вы думаете -сколько зодиакальных созвездий существует?

Верно. Давайте составим карту путешествия по Зодиаку, начиная с сзвездия Овен. (дети выстраиваются кругом, держа в руках знак). Учитель читает стихотворение.

Сейчас астрология — скорее игра со звёздами, не лучше, не хуже, чем гадание на ромашке «любит-не любит». Помните, что все вы очень талантливы. И , чтобы обрести себя в жизни, нужно развивать два абсолютно необходимых качества — любопытство к явлениям окружающего мира и любовь к труду. Дерзайте! А звёзды всегда на стороне весёлых и находчивых. А я предлагаю вам :

— Нарисовать и подготовить рассказ об одном из созвездий.

Предлагаю тест, который поможет нам проверить, что мы поняли и запомнили.

Спутником Земли является:

Солнце — это:

• Звезда
• Планета
• Метеорит

Кто изучает звёзды?

• Астроном
• Счетовод
• Лунатик

Группу звёзд называют:

• Метеоры
• Кометы
• Созвездие.

Итог. — Чему посвятили наш урок? С какими новыми понятиями познакомились?

Какие созвездия мы можем видеть в течение года на небе?

Рефлексия. Мне очень понравилось с вами работать, были активны.

Подумайте, было ли вам интересно на уроке, узнали вы что-нибудь новое. Если «да», то поместите на планету солнышко, если «нет» — луну.

Источник