Созвездие весной для 2 класса

Методическая разработка путешествия по звёздному небу весной на окружающем мире.
методическая разработка по окружающему миру (2 класс)

Определяем и наблюдаем положение созвездий на ночном небе.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Куроптева Светлана Александровна-учитель начальных классов, высшая категория

Предмет: окружающий мир по программе «Перспектива»

Тема урока : Звёздное небо весной.

Тип урока : изучение нового материала.

Форма урока: урок-путешествие.

Целевые установки урока

• определять положение созвездий Большой Медведицы, Малой Медведицы весной;

• находить созвездия Кассиопеи и Льва на звёздном небе;

• определять с помощью атласа-определителя другие созвездия и их главные звёзды;

• наблюдать звёздное небо по заданиям рабочей тетради;

• применять на практике освоенные на уроках способы поиска звёзд и созвездий;

• фиксировать результаты наблюдений в виде записей и рисунков в рабочей тетради.

• сравнивать схемы расположения ковшей Большой Медведицы и Малой Медведицы в разные сезоны, выявлять различия;

• освоить способ нахождения на небе созвездия Кассиопеи;

• соотносить схему созвездия Кассиопеи со старинным рисунком;

• соотносить схему созвездия Льва со старинным рисунком;

• достраивать схемы созвездий Кассиопеи и Льва в рабочей тетради;

• использовать дополнительную литературу, ресурсы Интернета для написания рассказа об одном из созвездий;

• придумывать сказку о созвездиях весеннего неба.

1. Познавательные УУД:

— находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях;

— преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы;

— формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать информацию, проводить аналогии и делать выводы;

— работать с различными источниками информации.

2. Регулятивные УУД:

— формировать умение концентрировать внимание;

— закреплять умение контролировать и корректировать свою деятельность, самостоятельно выполнять предложенное задание;

— уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;

— уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;

— планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

3. Коммуникативные УУД:

— формировать умение работать в группе;

— воспитывать навыки коммуникативного общения в процессе работы в группе;

— уметь слушать и понимать речь других;

— контролировать действия партнёра по деятельности;

— оформлять свои мысли в устной форме;

• воспринимать красоту звёздного неба.
• — формировать положительную мотивацию к обучению;
• — создавать позитивное эмоциональное отношение учеников к уроку и предмету;
• — развивать организационные умения и умения самоконтроля и самооценки.

Оборудование: У учителя слайды для интерактивной доски или мультимедийной проекции; 2 часть учебника, карточки с названиями звёзд и созвездий. У учащихся — 2 часть учебника, рабочая тетрадь, лист-карта-1 на парту, цветные карандаши или фломастеры.

-Здравствуйте, ребята, меня зовут Светлана Александровна. Я проведу у вас урок окружающего мира.

Посмотрите, у нас сегодня гости, поприветствуем их.

И вы, и я очень волнуюсь, поэтому улыбнёмся друг другу, за окном весна, мысленно пожелаем удачи и добра, а волнение отправим прочь . Сели тихо и красиво.

2. Мотивация учащихся.

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы.

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

3. Актуализация знаний.

-Ребята, посмотрите на доску, прочитаем хором слова.

-Объединитесь в группах по 4 человека и ответьте на вопрос, что общего в этих словах и попробуйте свой ответ обосновать.

— Даю 2 минуты.( работа в группах )

(используя ранее полученные знания, доказывают, что это звёзды. Сомнение вызывает Регул )

— А сейчас прочитаем хором слова из 2 столбика

-Что объединяет этот столбик? (созвездия)

— Все согласны с данным мнением?

— Почему ребята все слова написаны с заглавной буквы? (имена собственные)

-Кто пойдёт к доске и покажет стрелками, какое созвездие к какой звезде относится?

(Сириус — Большой Пёс, Полярная звезда — Малая Медведица, Регул – Лев, Кассиопея вызвало сомнение)

4. Сообщение темы и целей урока. Постановка проблемы.

-В чём затруднение?

-Какую цель поставите перед собой?

-Как будет звучать тема нашего урока? ( Звёздное небо. )

-Звёздное небо в какое время года? (весной) ВКЛЮЧАЮ ПРОЕКТОР

— Верно. Сегодня мы совершим удивительное путешествие по весеннему звёздному небу.
— Что бы вы хотели узнать, наблюдая за звездным небом? ( ответы детей)

— На эти вопросы мы попытаемся ответить на сегодняшнем уроке, познакомимся с новыми созвездиями, попытаемся быть исследователями.

5. Открытие новых знаний.

— С давних времён человека манило ночное небо – загадочное и непонятное. Люди высказывали разные догадки о том, как устроен мир, кто его создал. Звёздное небо было первой великой книгой, которую люди учились читать и понимать.
( 1 слайд презентации)

-Ребята, кто на днях смотрел на звёздное небо?
— Что увидели, расскажите?

— А кто помнит, какие созвездия мы видели на зимнем небе? (Большую и Малую Медведицы, Орион) (2 слайд)

— Как мы отыскивали Полярную звезду? Кто пойдёт к доске и покажет? (Вова Егоров)

(Находили сначала две звезды, которые образуют переднюю стенку ковша Большой Медведицы. Мысленно соединяли их линией и продолжали эту линию от верхней звезды ковша. Эта «дорожка» и привела нас к Полярной звезде)

-А чем знаменита Полярная звезда? (Она указывает расположение Северного полюса)

-Молодец, ставлю «5» за такие познания!

-А как располагался на небе зимой ковш Большой Медведицы? (зимой «ручка» ковша была направлена вниз) ( 3слайд — зимнее расположение)

-Верно. Зимой ковш из семи звезд будет виден так, что его ручка свисает вниз, наподобие сосульки, а дно ковшика смотрит вправо.

-А сейчас изменилось положение? (затрудняются ответить)

-Взгляните на слайд ( 3 слайд — весеннее расположение)

-Весной ковш повернут донышком вверх, так, что из него вылилась бы вся вода, как весенний дождик, а ручка повернута на восток, вправо.

— А теперь выясним, остались ли на прежнем месте звёзды ковша Малой Медведицы (в том числе Полярная звезда). (Полярная звезда осталась на прежнем месте, а остальные звёзды ковша Малой Медведицы совершили такое же круговое движение, и не только относительно друг друга, но и относительно Большой Медведицы).

-Почему так происходит? (Во Вселенной всё движется, всё изменяется. И сама Вселенная тоже движется.)

-Давайте прочитаем стихотворение и подведём итог сказанному. (читают по столбику вслух)

Наша милая планета

-Ты, конечно, знаешь это!

Каждый день и каждый год

А с Земли при наблюдении

Что кружится не она,

А все звёзды и Луна.

Лишь ПОЛЯРНАЯ ЗВЕЗДА

Не стремится никуда!

И в любое время года

В самом центре хоровода.

Сможешь ты её найти,

Если сбился вдруг с пути.

Ось земная на неё

Можешь быть уверен:

Где она – там СЕВЕР!

Та звезда – не просто точка,

А нога МИШУТКИ – дочки!

Чёрный нос МЕДВЕДЯ – мамы

На неё укажет прямо!

-Посмотрите на слайд, мы можем наблюдать изменение положения звёзд в созвездии и самих созвездий относительно друг друга каждые 3 месяца. Значит, эти изменения завися от того же, что и изменения в природе по сезонам. От чего зависит изменение сезонов, когда за зимой следует весна, за весной — лето, за летом — осень, за осенью – зима? (От вращения Земли вокруг Солнца)

-А сейчас встанем, отдохнём!

— Продолжим наше путешествие по звёздному небу. Будем работать в парах. У вас на столах лежит лист, где изображены самые заметные созвездия звездного неба северного полушария. Возьмите его. Для какого времени года составлена эта карта, если проводить наблюдения поздно вечером? (Для поздней осени. В ковш Большой Медведицы можно сложить весь осенний урожай).

-А можно ли использовать эту карту для наблюдений зимой, весной и летом, если она составлена для осени? (ответы детей)

-Конечно можно. Просто поверни ее так, чтобы положение ковша Большой Медведицы соответствовало времени года. Вам будет удобнее, если лист с картой вы поднимите над головой и посмотрите на нее снизу вверх, так, чтобы очертания ковша Большой Медведицы на карте совпали с очертаниями ковша на небе.

-Ребята, а если продолжить линию, с помощью которой мы нашли Полярную звезду, то увидим созвездие “Кассиопея”. Откройте учебник на стр. 70 и взгляните на рисунок.

Его главные звёзды образуют растянутую за “ножки” букву “М”. Весной и летом эта буква перевёрнута. А на осеннем небе найдите на карте созвездие Кассиопея, что мы наблюдаем? (стоит боком)

— Верно! Своё название созвездие получило по имени царицы Кассиопеи – героини древнегреческих мифов. Кому интересно узнать о созвездии больше, найдите из дополнительных источников и расскажите на следующем уроке. (Д.з.)

-Посмотрите в учебник на стр.71 и рассмотрите созвездие Кассиопея на старинной звёздной карте.

— Созвездия Большая Медведица, Малая Медведица, Кассиопея видны на небе в любое время года.

5 слайд. А теперь рассмотрим противоположную часть неба. Здесь звёздная картина изменилась по сравнению с зимой. Появились другие созвездия, среди которых особенно интересно созвездие Лев. Его главные звёзды образуют фигуру, похожую на лежащего царя зверей – льва. Самая яркая звезда этого созвездия находится в передней части фигуры льва и называется как, кто-нибудь знает?

Регул (в переводе это название как раз и означает «царь».)

-Давайте немного отдохнём и выполним зарядку для глаз.

-А сейчас откройте рабочие тетради на стр.38 и выполним самостоятельно задание под №1. Что нужно сделать? (С помощью иллюстраций учебника соедини звёзды так, чтобы получилась фигура созвездия Кассиопеи и Льва)

-Выполняем цветными карандашами. ( хожу по классу и проверяю )

-Посмотрите, домой задаю №2 на стр.38 в тетради и на выбор №3 или №4 на стр.39

-А кто помнит, что я ещё задала на дом? (найти из дополнительных источников материал и рассказать о созвездии Кассиопея)

Ребята, наше путешествие подходит к концу, но звезды не хотят отпускать нас не убедившись, что мы о них уже много знаем.

-У вас на столах у каждого по такой звезде.

— Если вы считаете, что на уроке у вас все получалось хорошо, не было трудностей с усвоением нового материала и у вас хорошее настроение — закрасьте звезду голубым цветом.

— Если считаете, что не все получилось , что-то не запомнили, но всё равно хорошее настроение — закрасьте звезду жёлтым цветом.

— Если считаете, что многое не получилось, всё было трудно, непонятно и неинтересно и настроение плохое — закрасьте звезду красным цветом.

-Поднимите свои звёздочки. Я вижу почти у всех голубые звёзды, молодцы!

-Ребята, посмотрите на доску, мы сейчас сможем доделать задание, которое было в начале урока и правильно показать стрелками, какая звезда к какому созвездию относится? Кто пойдёт?

-Все согласны? Молодец, за урок «5»!

-А сейчас, звездная блиц – викторина . Из предложенных ответов нужно выбрать правильный и подчеркнуть его.

-А на другой стороне листа после нарисуйте одно из созвездий весеннего неба.

— А я на этом с вами прощаюсь, спасибо всем за урок! Вы отлично поработали! Альбина Вячеславовна проверит ваши тесты и всем поставит отметки.

Источник

Окружающий мир 2 класс Какие есть созвездия и звезды на весеннем небе?

Окружающий мир 2 класс 2. Понаблюдайте звёздное небо. Обратите внимание на расположение ковша Большой Медведицы. Как оно изменилось по сравнению с расположением зимой? Отыщите Полярную звезду и созвездие Кассиопея. Найдите созвездие Льва и полюбуйтесь им! Используя атлас-определитель, отыщите на небе другие созвездия и звёзды.

Запиши названия созвездий и звёзд, которые удалось увидеть на весеннем небе. Нарисуй одно из созвездий.

Созвездия:_________________________

Звёзды:_____________________________

В течении года созвездие Большой медведицы описывает почти полный круг вокруг полярной звезды, зимой ковш Большой медведицы мы видели справа от Полярной звезды, весной он находится над ней и выглядит опрокинутым. Словно кто-то вылил ковшик. Теперь созвездие будет смещаться вниз и влево, чтобы вновь зачерпнуть ковш.

Весной мы видим на небе многие созвездия — никуда не денется созвездие Льва, можно разглядывать созвездие Кассиопеи и находящееся рядом с ним созвездие Цефея.

Из созвездий которые только весной появляются на небе и видны низко над горизонтом выделим созвездия Ворона, Весы, Гидра, Чаша.

Запишем названия созвездий: Малая и Большая медведицы, Лев, Цефей, Дракон, Кассиопея, Ворон, Весы.

Звезды: Спика, Полярная, Регул, Сириус, Арктур.

Нарисуем созвездие Цефея:

На весеннем небе чуть меньше ярких звезд чем на зимнем, но зато мы можем видеть необычное расположение созвездия Большая медведица — оно вытянулось над головой, словно опрокидываясь на Полярную звезду.

Кроме Большой медведицы мы хорошо можем наблюдать созвездие Льва — самое красивое созвездие весеннего неба.Заметны созвездия Кассиопеи, Гидры и более мелкие Ворон и Чаша.

Видели созвездия: Большая медведица, Лев, Кассиопея, Цефей, Гидра.

Звезды: Полярная, Регул, Арктур.

Нарисуем созвездие Гидры:

Самый лучший рассказ по фото одного и того же дома в прошлом из настоящем:)

Название рассказа: Привет из будущего!

Пишет тебе будущий я!

Мне очень много хочется тебе рассказать, но сейчас я просто решил тебя поздравить с праздником твоего рождения!

Сегодня ты наконец построился и теперь все знают, что ты не просто дом, а дом — мужская школа города Армавир.

В начале учебного года в твои стены придут 400 мальчишек.

Эти мальчишки получат знания о жизни, науке и государстве и выйдут из твоих стен учеными юношами.

Школа — это звучит гордо!

Сейчас глядя на себя молодого, я понимаю как я был счастлив и верил в то, что я помогу многим стать счастливее и приобрести много знаний.

Сейчас, когда в моих стенах учатся будущие учителя, я чувствую что моя мечта сбылась и

Я очень счастливый дом.

Попробуем отгадать эти несложные загадки о природных явлениях.

Кто может лететь и выть, но при этом не быть птицей? Возможно самолет, но речь идет о погодных явлениях. Поэтому скорее всего это ветер.

Если в окно кто-то увидел длинного Антошку, это не значит, что соседский мальчик Антон вышел погулять, так образно народ зашифровал дождь.

Тихон в следующей загадке тоже не имя предприимчивого колхозника, который перед приездом начальства устилает землю ковром. Этот спихнутый с неба Тихон всего лишь снег, который и покрывает землю пушистым ковром.

Крутит и бурчит еще одно зимнее явление природы — это метель

Сверкает молния, а молния бывает при грозе.

Теперь заполним табличку:

Деятельность человека, наносящая вред природе. Растения уничтожаются, деревья вырубаются, природных уголков становится меньше. Человек занимают территорию, на которой обитали животные, сокращается их ареал обитания. Из-за этого они не могут добывать себе пищу, ее не хватает и животные гибнут. Каждый день на земле исчезают растения и животные, погибает последний представитель вида. Экология нарушается многочленными выбросами в атмосферу, в океанах, морях судов больше чем когда бы то ни было. Причем то что потеряно, не восстановить зачастую невозможно. А в природе все взаимосвязано и лишних там нет. Мы же нарушаем, рвем эти цепочки. Жаль, что от человека так много вреда на земле, чем пользы.

Театр во все времена пользовался особым почетом зрителя, ведь даже здания театров строили в виде дворцов. И театр действительно был дворцом — дворцом культуры и искусства. Поэтому у людей, которые ходили в театры выработались свои особенные правила поведения, свой этикет.

В театр одевались в чистые и нарядные платья и костюмы, все было очень торжественно и степенно. Театралы не торопились, они заранее приходили в театр и занимали свои места согласно купленным билетам. Во время представления никто не шумел, никто не щелкал семечки и не ел попкорн. Все внимательно следили и наслаждались игрой актеров, а после окончания спектакля стоя благодарили актеров.

После спектакля никто не бежал в гардероб расталкивая друг друга, все не спеша по очереди забирали одежду и выходили, обсуждая увиденный спектакль.

Вот как может выглядеть памятка правил поведения в театре для современного молодого человека:

Чтобы точно найти Полярную звезду на ночном небе нам достаточно найти просто созвездие Большой медведицы. Искать сразу созвездие Малой медведицы не обязательно, мы вполне можем вообще без него обойтись.

Найдя на небе Большую медведицу, мы должна выбрать две крайние звезды ее ковша и соединить их прямой линией. Продолжить эту прямую в сторону севера, то есть от нижней звезды ковша, с его донышка в сторону верхней звезды ковша, его ободка. На этой прямой мы обнаружим только одну яркую звезду, которая и будет указывать нам направление на север — это Полярная звезда.

А уж найдя Полярную звезду можно достроить и созвездие Малой медведицы, помня о том, что Полярная находится на конце ручки этого ковшика.

Источник