Интегрированное занятие «Весна»
Елена Шипицына
Интегрированное занятие «Весна»
Цель: Выяснить у детей знания об основных приметах весны, нацелить на последующее наблюдение природы весной.
1. Активизировать знания детей о весенних изменениях в природе; упражнять в подборе и согласовании прилагательных и глаголов с существительными, продолжать формировать интерес к художественному слову с яркими описаниями, сравнениями, характеризующими явления и объекты природы.
(Коммуникация, Познание, Художественная литература)
2.Развивать мыслительные операции: сравнение, уподобление, выделение характерных признаков в процессе восприятия предметов и явлений.
3. Поддерживать оптимальную двигательную активность детей в целях предупреждения утомляемости, обеспечения смены видов деятельности, воспитывать умение согласовывать свои действия с действиями других.
(Социализация, Художественное творчество)
Дети становятся полукругом перед интерактивной доской. Просмотр презентации. Кадр «Весна».
Воспитатель читает стихотворение В. Алферовой
Отшумели все метели
И морозы не трещат.
С крыш закапали капели,
И сосульки в ряд висят.
Веселее и теплее
Стали мартовские дни.
Звонко тенькает синица
Возле нашего окна…
Скоро в дверь нам постучится
Настоящая (весна)
-Ребята, о каком времени года мы сегодня с вами побеседуем? (о весне)
-Как вы думаете, наступила уже весна?
-А с чем приходит к нам весна (сели)
Кадр «Веселые снеговики».
А в это время на одной полянке собрались….
Ребята, посмотрите на этих веселых снеговиков. Они очень гордятся тем, что родились весной. Снеговики считают, что весна-это мягкие снега, это сосульки, это мокрый снег. Вот за это и любят все весну. Но, Старый ворон, посмеялся над ними и сказал, что они, снеговики, плохо знают весну. Заинтересовались снеговики, какая же весна на самом деле. Тогда ворон посоветовал снеговикам спросить об этом у солнышка, у растений, у птиц, у детей. И пошли снеговики правду о весне искать.
-Ребята, к кому посоветовал ворон обратиться снеговикам в первую очередь? Это то, что мы редко видим зимой и нам его очень не хватает.
Загадка (если не назовут)
Большой подсолнух в небе
Цветет он много лет
Цветет весной и летом
А семечек все нет. (солнце)
Ребята, как вы думаете, что рассказало солнышко снеговикам о себе?
(Солнышко рассказало про длинные дни и короткие ночи, про проталины, ручьи, тепло и прочее).
Ребята, каждый, кто ответит на мой вопрос, получит лучик, а затем мы все вместе составим наше весеннее солнышко.
Солнце весной (какое) весеннее, жёлтое, теплое, доброе, лаковое, лучистое, приветливое, ясное, весёлое, озорное, круглое…
Солнце весной (что делает) греет, светит, сияет, улыбается, печет, пригревает, ослепляет.
А теперь давайте составим из наших лучиков весеннее солнышко на нашем макете, который будем наполнять потихоньку, поэтапно на протяжении всего занятия. (дети выкладывают на картине). Молодцы, дети. Ярко светит весеннее солнышко.
Пока мы с вами рассказывали про солнышко, оно так разгорячилось, что снеговики стали потихоньку таять и скорее распрощались с ним.
-Солнышко греет сильнее с каждым днем, что происходит со снегом?
Тает снег, бегут ручьи.
— Снег весной какой? (темный, грязный, серый, мокрый, рыхлый).
— Ребята, напомните мне, пожалуйста, какой сейчас месяц?
— Месяц март в народе называют «протальник». А как вы думаете почему? (Появляются первые проталины, снег становится рыхлым, меняет цвет).
— А кто мне скажет, что такое проталины? (Появляются первые островки земли).
Молодцы. Я сегодня шла в детский сад и почему-то не заметила признаков весны. Кто мне может объяснить, почему?
(Вы шли рано утром: солнышко еще не греет, холодно; да и настоящая весна с проталинами приходит к нам немного позже).
-Вслед за мартом идет месяц….(апрель)
В народе его называют снегогон. Что это значит?
Сияет солнце спозаранку
Снег темный сделался, намок
И распевая звонко песни
Бежит веселый…. (ручеек)
Ребята, на что похож ручей?
Я вам сейчас раздам ручейки, а вы мне расскажите, какие бывают ручьи.
Ручьи (какие) быстрые, узкие, звонкие, звенящие, прозрачные, холодные,
голубые, весенние, веселые.
Ручьи (что делают) бегут, поют, текут, журчат, звенят, спешат, блестят, сверкают, шумят.
А теперь пускай побегут ручейки на нашем макете, разложите их.
Апрельские ручьи землю будят.
Кап-кап-кап,- капель звенит, (хлопаем)
Словно с нами говорит. (топаем)
Плачут от тепла сосульки, (собираем «слезы»
И на крышах талый снег в ладошку)
А у всех людей весною (повороты туловища)
Это вызывает смех. (Разводим руки)
Сели на стульчики.
-К кому пошли дальше снеговики? (к растениям)
Что появляется весной на первых проталинках?
Читаю отрывок стихотворения:
Солнце греет и взрослых и маленьких,
Солнце топит сугробы и льдинки,
На лугу, у домов на проталинках
Правильно на проталинах появляются первые цветы — «первоцветы». Какие вы знаете первоцветы? (ответы детей).
Кадр «Первоцветы» Давайте посмотрим на самые первые цветы.
(подойти к макету) -Ребята, что видите на нашем макете? (снег, проталины)
-Чего же здесь не хватает? О чем мы сейчас с вами говорили?
Давайте сделаем так, чтобы и у нас на проталинках распустились самые первые, самые отважные первоцветы. Замечательные цветы у нас распустились.
Ребята, что происходит весной с деревьями? Посмотрите есть ли они на нашем дереве? (дерево стоит на макете с самого начала)
Загадка. (если не скажут)
Проснулись ребята не только цветы, на деревьях набухли почки. Значит, скоро появятся… молодые зеленые листочки
Самое пышное цветение растений происходит в месяце мае. Его так и называют цветень, травень.
-Ребята, с кем осталось встретиться снеговикам?
Читаю отрывок стихотворения:
И вкривь и вкось и напрямик
Бегут ручьи. Чирик! Чирик!
Кричат скворцы, дрозды, грачи
Попробуй всех перекричи…. ?
Всех прелестней и черней
Чистит пашню от червей
Взад-вперед по пашне вскач
А зовется птица (грач)
-Почему грачей называют первыми вестниками весны?В народе говорят: «Увидел грача-весну встречай».
-У молодых грачей чёрный клюв, а у старых белый, потому что он много трудился добывая себе корм клювом.
Вслед за грачом прилетает….(показ картинки «скворец»).
Это самые первые птицы, которые возвращаются к нам с юга.
Давайте вспомним, какие еще перелетные птицы возвращаются к нам весной и их снеговики никогда не видели.
-Кого не хватает на нашем макете, чтобы получилась настоящая весна (мы лепили на занятии по лепке грачей, давайте посадим их на наш макет) сели
Ребята, расскажите снеговикам о том, какие изменения принесет весна в вашу жизнь?
Мы с вами создали маленький уголок природы, куда пришла весна. Вам нравится?
Все ли признаки весны узнали снеговики (нет)Самые главные признаки им уже известны:
Ярко светит весеннее солнышко.
Тает снег, бегут звонкие ручейки.
На проталинках расцвели подснежники.
На деревьях набухли почки.
Возвращаются из теплых стран перелетные птицы.
Ребята, если солнце греет с каждым днем сильнее, что случится со снеговиками? Как мы можем помочь снеговикам, чтобы они не растаяли (отправиться на Северный полюс, ведь когда у нас настоящая весна и тепло, там холодно и лежит снег)
Макет, который мы создали- вам нравится? Но здесь мы не все отразили (показали, со временем после прогулок мы постепенно будем пополнять его, наблюдая за изменениями в природе, и, проверим все ли приметы весны мы поместили на наш макет.
Конспект НОД по художественному творчеству «Яблоневый сад» Программное содержание: 1. Учить детей располагать изображение на всей поверхности листа, частично загораживая один другим 2. Упражнять.
Планирование работы в подготовительной группе на январь по программе «Радуга» Задачи работы на январь Направление: физическое развитие «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА» -Ежедневно проводить гимнастику продолжительностью 10 минут.
Источник
Лексическая тема «Весна» (от 2-3 лет)
1. Обсудить на прогулке, что на улице происходит весной.
Наступила весна. Весенние месяцы — март, апрель и май. Небо голубое, чистое. По нему плывут белые облака. На улице стало теплее. Солнце светит ярче, греет теплее и растапливает лёд и снег. Снег и лёд тают. Появляются проталины. По дорогам бегут текут журчат ручьи. Под растаявшим снегом видно травку. С крыш домов свисают сосульки. В полдень, когда солнышко пригревает сильнее, сосульки начинают таять и капать, это — весенняя капель. Весело и звонко чирикают воробьи. Из тёплых стран прилетели грачи, скворцы, трясогузки. Они будут вить гнёзда. На земле пробивается зелёная травка. В траве распускаются жёлтые одуванчики и белые подснежники. На деревьях и кустарниках набухают почки и пробиваются первые листочки. Начинают цвести яблони в саду. Просыпаются после долгой зимы насекомые и звери. В садах и огородах люди копают лопатой землю, готовят граблей грядки, чтобы посадить растения.
Объяснить значение слов: половодье, льдина, ледоход, гонцы весны, многоводные лужи, влага, посевы, оттепель, влажный рыхлый снег, гнездо, сыро, грязно, пасмурно.
2. Рассмотреть вместе изображения весеннего пейзажа на картинках в книжках
3. Подбор прилагательных и наречий к существительному
Какое весной небо? (голубое, чистое)Какие облака плывут по небу? (белые)Какая погода на улице? (тёплая)Одуванчики какие? (жёлтые)Как солнце светит? (ярко)Как солнце греет? (тепло)Как воробьи чирикают? (весело, звонко)
4. Подбор существительных к глаголу
Что плывет по небу? (облака)Что тает? (снег, лёд)Что бежит, течёт, журчит? (ручей)Что свисает с крыш? (сосульки)Когда сосульки начинают таять и капать, это называется весенняя…? (капель)Кто чирикает? (воробьи)Что набухает на ветках деревьев и кустарников? (почки)Что пробивается из почек? (листочки)Что люди копают лопатой? (землю)
5. Подбор глаголов к существительному
Солнце что делает? (светит, греет)Что солнышко делает со льдом и снегом? (растапливает)Лёд и снег что делают? (тают)Ручьи что делают? (бегут, текут, журчат)Сосульки с крыш что делают? (свисают)Когда солнышко в полдень пригревает, сосульки что делают? (тают, капают)Воробьи что делают? (чирикают, летают)Трава из земли, первые листочки из почек что делают? (пробиваются)Одуванчики в траве что делают? (распускаются)На деревьях и кустарниках почки что делают? (набухают)В садах и огородах люди землю что делают? (копают)
6. Задавать другие вопросы по теме
Какое время года сейчас наступает? Как называются весенние месяцы? Сосульки свисают откуда? (с крыш)Где плывут облака? (по небу)Где бегут, текут ручейки? (по дорогам)Чем люди копают землю? (лопатой)
7. Назови ласково
Весна — веснушка, трава — травка, травушка, проталина, лужа, дерево, ручей, пень, льдина, яблоня, солнце, гнездо, поле, облако, почка, грядка, лист.
8. Скажи наоборот
Тепло – холодно, сыро – (сухо), грязно – (чисто), пасмурно – (ясно), светло – (темно), день – (ночь), утро – (вечер), дождливо – (солнечно).
9. Прочитать и обсудить сказку «Снегурочка»
Солнце, землю нагревая, гонит с нашей горки лед.
Тает баба снеговая и ручьями слезы льет. (Г. Ладонщиков)
К нам весна шагает быстрыми шагами
И сугробы тают под ее ногами. (И. Токмакова)
Что ни сутки, по минутке день длинней, короче ночь.
Потихоньку, полегоньку, прогоняем зиму прочь! (В. Берестов)
К нам весна шагает быстрыми шагами. И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины на полях видны. Видно, очень тёплые ноги у весны.
Своими словами описать понятия (весна, гнездо, грядка, дерево, лист, лужа, льдина, облако, пень, почка, ручей, солнце, трава).
Загадки в стихах:
Рыхлый снег на солнце тает, ветерок в ветвях играет,
Звонче птичьи голоса, значит, к нам пришла …(весна).
Здесь на ветке чей-то дом, ни дверей в нем, ни окон,
Но птенцам там жить тепло. Дом такой зовут …(гнездо).
Он, прозрачный, как стекло, рыбкам зиму жить тепло.
А когда весна придёт, кто у нас растает?… (лёд)
На реке растаял лёд, вниз по реченьке плывёт.
Происходит каждый год. Что же это? -… (ледоход)
В небе солнышко закрыли, но дождём нас не полили. С тучами в родстве пока и зовут их …(облака)
Он в голубенькой рубашке, мчит весною по овражку.
Журчит звонкий голосок… Кто же это?… (ручеёк)
Утром я открыл оконце, а в глаза мне светит… (солнце)
Яркий круглый шарик на небе сверкает, тёплыми лучами землю согревает.
Заглянул тот лучик и ко мне в оконце. Что это за шарик? Угадали? — …(солнце)
Хоть без ножек и без рук по небу гуляет круг.
Он гуляет только днем. Ночью круг мы не найдем.
Догадайся, что за круг освещает все вокруг?
Это в ясный день в оконце светит ласковое … (солнце)!
Источник
Логопедическое домашнее задание по лексической теме «Весна».
Марина Коренкова
Логопедическое домашнее задание по лексической теме «Весна».
Весна (Лексический строй речи).
1. Рекомендую уточнить у ребенка, какое время года сейчас идет. Какое время года наступило? (наступила весна).
2. Уточните знания о последовательности смены времен года.
3. Попросите назвать предшествующее весне время года,
назвать следующее за весной время года.
4. Какие весенние месяцы ты знаешь? Назови текущий (март, апрель, май).
5. Расскажи, какие изменения в природе произошли весной (приметы весны – чаще и ярче светит солнце, тает снег, бегут ручьи, на земле появляются проталины, звенит капель, небо стало голубое, по нему плывут белые облака, из теплых стран возвращаются птицы, животные просыпаются от зимней спячки, меняют свои шубки, готовятся к появлению детенышей. Скоро на деревьях набухнут почки, на земле появятся первые весенние цветы – подснежники и мать – и мачеха, зазеленеет травка)
6. Расскажите ребенку о весенних полевых работах.
Словарь ребенка должен включать слова:
Предметы: месяц, весна, март, апрель, май, оттепель, капель, проталины, лужи, ручьи, скворечник, птицы (перелетные, гнезда, почки, листочки, трава, подснежники, солнце, лучи, сосульки, гроза…
Действия: наступила, пришла, журчат, пробивается, набухают, лопаются, расцветают, просыпаются, прилетают, щебечут, гремит, громыхает, грохочет, сверкает, греет, светит, пригревает, темнеет, ласкает, зеленеет, цветет, радует, бурлит…
Признаки: ранняя, поздняя, теплая, холодная, радостная, дождливая, звонкая, шумный, журчащий, веселый, волшебная, цветущая, поющая, перелетные, березовый, нежные…
7. Упражнение «Подбирай, называй» на подбор определений и глаголов.
Весна (какая) — ранняя, теплая, долгожданная и т. д.
Погода весной (какая)-…
Снег весной (какой) -.
Солнце весной (что делает) — греет, припекает, ласкает, согревает.
Снег весной (что делает) — чернеет, тает.
Ручьи весной (что делают) -.
Сосульки весной (что делают) -.
8.Подобрать как можно больше слов:
• ВЕСЕННИЙ – день, дождь, гром, цветок и т. д.
• ВЕСЕННЯЯ – капель, гроза….
• ВЕСЕННИЕ – цветы, дни, ….
9.Найди общее слово:
11. Упражнение «Скажи наоборот» (продолжаем учиться подбирать антонимы).
Снег зимой чистый, а весной —.
Зимой дни холодные, а весной —.
Зимой солнце тусклое, весной —.
Зимой погода пасмурная, а весной —.
12. Нарисуй или наклей картинку по теме «Весна». Назвать весенние месяцы.
«Весна«
Уж тает снег, бегут ручьи,
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою!
Чиста небесная лазурь,
Теплей и ярче солнце стало;
Пора метелей злых и бурь
Опять надолго миновала. (А. Плещеев)
14. Развитие логического мышления.
А) Упражнение «Бывает — не бывает».
Зимой появляются проталины.
Весной дети катаются на санках.
Весной дети играют в снежки.
Зимой на деревьях распускаются листочки.
Б) Отгадать загадки.
На реке и треск, и гром,
Это значит — ледолом.
На реке и лед идет,
Это значит -. (ледоход)
Посевы поливаю, движения полна, а зовут меня. (весна)
Сошли снега, шумит вода, день прибывает, когда это бывает? (весной)
Весна (Грамматический строй речи).
1.«Почемучка?» (установление элементарных причинно — следственных связей)
Почему весной тает снег? (Снег тает, потому что пригревает солнышко)
Почему бегут ручьи?
Почему тает лед?
Почему трескается лед?
Почему набухают почки?
Почему лопаются почки?
Почему прилетают птицы?
Почему радуются люди?
Почему люди одеваются легче, чем зимой?
2. «Исправь ошибку» (употребление сложных предложений с союзом потому что)
Засветило солнышко, потому что стало тепло.
Пришла весна, потому что прилетели грачи.
Тает снег, потому что бегут ручьи.
3. «Сосчитай» (согласование числительных с существительными в роде, числе и падеже):
Одна сосулька, две сосульки, пять сосулек.
(солнце, скворец, дерево., почка, листок, сугроб, ручей, проталина, подснежник, лужа, льдинка, грач)
3. Один – много (множественное число):
проталина – проталины, сосулька —, луч —, почка — ,
4. Есть – нет (родительный падеж):
подснежник – нет подснежника, сосулька —, луч —, почка — …
5. Упражнение «Назови ласково» на образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.
Ручей — ручеек, проталина — проталинка, лужа -. , солнце -. , сосулька -.
6. Учимся образовывать признак по аналогии.
Март — мартовский. Апрель — апрельский.
Солнце -. Весна —.
Дидактическая игра «12 месяцев» Дидактическая игра для запоминания времен года и месяцев. Ребенок рассматривает картинки, определяет, какое время года нарисовано и подбирает.
Запоминаем через образ времена года, месяцы. Всем известно, что выучить времена года и месяцы детям сложно. Даже используя стихотворные формы, не всегда удается достичь желаемого результата.
Источник