Планета Земля: уникальна во всей Вселенной
В Писании говорится, что «Бог… создавший Землю, образовал ее для жительства» (Исаия 45:18) . Беспристрастное исследование планеты Земля убедит каждого студента в том, что за этим простым заявлением стоит огромное, потрясающее значение.
Земля
Одного мимолетного взгляда на планету Земля будет достаточно, чтобы понять, насколько она отличается от других известных нам планет. Даже если смотреть из космоса, планета Земля резко выделяется среди остальных семи планет нашей солнечной системы. Планета Земля отличается приятными ярко-голубым и белым цветами, тогда как все остальные планеты (а также их спутники) имеют непривлекательный красный, оранжевый или тускло-серый цвета. Более того, наша планета Земля – единственная из планет, вращающихся вокруг Солнца, на которой могла бы существовать и существует жизнь в известной нам форме.
Планета Земля состоит в основном из кислорода, железа, серы, кремния, магнезия, алюминия, кальция, водорода и никеля (вместе эти вещества составляют 98 % Земли). Остальные два процента включают более сотни других элементов. В отличие от любой другой планеты, планета Земля покрыта зеленой растительностью, огромнейшими зелено-голубыми океанами, на ней содержится более миллиона островов, сотни тысяч ручьев и рек, громадные массивы Земли, которые называются континентами, горы, ледниковые покровы и пустыни, которые придают Земле эффектное разнообразие цветов и текстур. Все другие известные планеты, если не принимать во внимание происходящих на них ужасных катастроф, в основном покрыты безжизненным слоем грунта или газа, который немного изменяется только благодаря слабому движению ветра или потоков воздуха. Совершенно бесплодная поверхность большинства планет разительно отличается от нашей планеты с ее яркими цветами – оттенками зеленого, голубого и белого, ведь поверхность всех других планет имеет тускло-серый или коричневый оттенок, и, зачастую, покрыта толстым слоем атмосферы.
В буквально каждой экологической нише поверхности нашей планеты можно найти какой-то из видов жизни. Даже в озерах чрезвычайно холодной Антарктики можно найти живых существ, с трудом различимых под микроскопом. В кусочках мха и лишайника обитают крохотные бескрылые насекомые и растут растения, цветущие каждый год. Жизнь на Земле присутствует везде – от самых верхних слоев атмосферы до дна океана, от самых холодных точек полюсов до самых жарких мест экватора. До сегодняшнего дня ни на одной другой планете не было найдено доказательств существования жизни.
Планета Земля имеет огромные размеры —8000 миль ( 12756 км) и обладает массой в 6.6 x 10 21 тонн. Планета Земля находится на расстоянии приблизительно в 93 миллиона миль от Солнца. Если бы Земля вращалась вокруг Солнца по своей орбите длиной в 584 миллионов миль быстрее, ее орбита стала бы более длинной, и Земля отдалилась бы от Солнца на большее расстояние. А если бы она слишком далеко отошла от небольшой обитаемой зоны, все виды жизни на Земле прекратили бы свое существование. Если бы планета Земля двигалась по своей орбите медленней, она бы приблизилась к Солнцу, что также привело бы к исчезновению жизни.
Путешествие Земли вокруг солнца, которое занимает 365 дней, 6 часов, 49 минут и 9.54 секунд (звездный год), всегда происходит с точностью до одной тысячной секунды! Если бы средняя годовая температура Земли изменилась хотя бы на несколько градусов, большинство форм жизни в конце-концов погибли бы от перегрева или замерзания. Такая перемена нарушила бы водно-ледный баланс, и другие важнейшие балансы, что привело бы к катастрофическим последствиям. Если бы планета Земля вращалась по своей оси медленнее, вся жизнь со временем вымерла бы либо от замерзания ночью (из-за недостатка солнечного тепла), либо от перегрева днем (из-за жары от солнца).
Солнце
Только одна миллиардная часть энергии, ежедневно производимой Солнцем, используется нашей планетой. Солнце обеспечивают ежедневно Землю энергией, сопоставимой с более 130 триллионов лошадиных сил. Хотя, по всей вероятности, во Вселенной существует несколько сотен миллиардов галактик, и в каждой из них насчитывается около 100 миллиардов звезд, на каждый атом припадает 333 литров пространства, и это значит, что пустое пространство занимает большую часть вселенной!
Если бы Луна была более крупной, или находилась бы ближе к Земле, это привело бы к возникновению цунами, которые заливали бы долины и разрушали горы. Ученые считают, что если бы континенты находились на одном уровне, вода покрыла бы всю поверхность суши на глубину более двух километров! Если бы Земля находилась под наклоном не в 23°, а, скажем, в 90° по отношению к Солнцу, у нас бы не было четырех времен года. А без смены времен года жизнь на земле не могла бы существовать – полюса находились бы в вечных сумерках, а испаряющаяся из океанов вода относилась бы ветром на северный и южный полюс, и замерзала там. Со временем, в полярных регионах скопились бы громадные континенты из снега и льда, а остальная часть Земли стала бы сухой пустыней. В конце концов, океаны исчезли бы с лица Земли и прекратились бы дожди. Вес накопленного льда на полюсах заставил бы планету выпучиться по линии экватора, и, в результате, вращение Земли коренным образом изменилось бы.
Чудо воды
Еще один пример, который проиллюстрирует жестокие изменения, которые могли бы наступить из-за изменений под воздействием внешних условий – это существование воды. Планета Земля – единственная известная нам планета с таким огромным скоплением воды -70% ее поверхности покрыто океанами, озерами и морями, окружающими огромные массивы суши. Лишь на немногих планетах есть вода, и она содержится там либо в форме влаги, парящей в виде пара на поверхности, либо в виде льда – но нигде нет таких огромных массивов жидкости, как на Земле.
Вода уникальна тем, что она может поглощать огромное количество тепла и это не вызывает значительных изменений ее температуры. Коэффициент теплопоглощения воды в более чем в десять раз превышает коэффициент теплопоглощения стали. На протяжении дня водные массивы Земли поглощают огромное количество тепла, и таким образом, на земле сохраняется относительно прохладная температура. Ночью вода отдает большое количество тепла, поглощенного за день, что, вместе с атмосферными эффектами, не позволяет поверхности Земли замерзнуть за ночь. Если бы на Земле не было того огромного количества воды, существовали бы намного более резкие перепады дневных и ночных температур. Многие части поверхности Земли нагревались бы днем настолько, что на них можно было бы кипятить воду, и те же самые части замерзали бы ночью настолько, что на них можно было бы замораживать воду. Так как вода является превосходным стабилизатором температуры, присутствие огромных океанов является жизненно важным условием для существования жизни на нашей планете.
Однако переизбыток воды на Земле также мог бы создать проблему. Большинство материалов расширяются при нагревании и сужаются при охлаждении. Поэтому если взять два предмета одинакового размера и состоящих из одного материала, тот предмет, который будет более холодным, будет иметь большую плотность. Возможно, это и не кажется нам проблемой, но это могло бы стать серьезной проблемой в случае с водой, если бы не одна редкая аномалия.
Вода, как и почти все другие вещества, сужается при остывании, однако в отличие от буквально всех других веществ (редкими исключениями являются также резина и сурьма), она сужается при охлаждении до 4° Цельсия, а потом – удивительным образом расширяется до момента замерзания. Если бы вода продолжала охлаждаться так же, как и все другие вещества, она становилась бы более плотной, и, в результате, опускалась бы на дно океана. Более того, превращаясь в лед, вода также опускалась бы на дно океана. Со временем, дно океана все больше покрывалось бы льдом, в то время как вода на поверхности продолжала бы замерзать, опускаться и копиться на дне.
Таким образом, благодаря этой аномалии, лед, формирующийся в морях, океанах и озерах, остается на поверхности, где солнце нагревает его на протяжении дня, а теплая вода снизу помогает ему растаять летом. Благодаря этому процессу, а также эффекту Кориолиса, из-за которого возникают океанические течения, большая часть океана находится в форме жидкости и это дает возможность бесчисленному количеству существ обитать в воде и подтверждает, что истинно, «Господь премудростью основал землю, небеса утвердил разумом»; (Притчи 3:19) .
Чудо воздуха
На суше же происходит обратное. Воздух, находящийся вблизи поверхности Земли, нагревается энергией солнца, а после нагревания воздух становится менее плотным и поднимается вверх. В результате возле поверхности Земли поддерживается такая температура, при которой возможно существование жизни. Если бы воздух при нагревании сжимался и становился более плотным, температура возле поверхности Земли была бы просто невыносимой – при такой температуре большинство форм жизни не смогли бы прожить долгое время. Температура же в нескольких метрах над поверхностью наоборот была бы очень низкой и большинство форм жизни также не смогли бы прожить при ней долгое время. На земле была бы очень тонкая прослойка атмосферы, пригодной для жизни, но даже и в ней жизнь не смогла бы продержаться долгое время, так как растения и деревья, необходимые для поддержания жизни, находились бы в «холодной зоне». Таким образом, у птиц не было бы места для жизни, еды, воды или кислорода. Но благодаря тому, что воздух поднимается вверх при нагревании, на Земле возможно существование жизни.
Движение теплого воздуха вверх от поверхности Земли создает воздушные течения (ветер), которые также являются очень важной частью экологической системы Земли. Они уносят углекислый газ из местностей, где он вырабатывается в чрезмерных количествах (например, в городах) и переносят кислород в те места, где он необходим (например, в густозаселенные центры).
Смесь газов, которые содержатся в незагрязненной человеческой деятельностью атмосфере, просто идеальна для жизни. Если бы их соотношение значительно отличалось (к примеру, было бы 17% кислорода вместо 21%, или было бы слишком мало углекислого газа, или атмосферное давление было бы намного выше или ниже), жизнь на Земле прекратила бы свое существование. Если бы слой атмосферы был бы намного тоньше, миллионы метеоров, которые сжигаются, не достигая Земли, попадали бы на землю и несли с собой смерть, разруху и пожары.
Окружающая среда, пригодная для жизни: адаптация или сотворение?
Если благодаря эволюции возникают формы жизни, способные обитать в соответствующих условиях окружающей среды, то почему же жизнь не распространилась в равной мере везде? Планета Земля намного лучше приспособлена для жизни, чем любая другая планета, но даже большая часть Земли имеет либо слишком жаркий, либо слишком холодный микроклимат. Жизнь не может существовать как слишком глубоко под землей, так и слишком высоко над ее поверхностью. На расстоянии во многие тысячи километров от центра Земли до края ее атмосферы, существует лишь несколько метров окружающей среды, пригодной для обитания большинства форм жизни, и, таким образом, почти все живые создания вынуждены жить в этом промежутке. Хотя в нашей солнечной системе только планета Земля создана пригодной для обитания ( Исаии 45:18 ), даже на Земле лишь тонкая прослойка атмосферы пригодна для жизни большинства форм жизни, с которыми мы лучше всего знакомы – это млекопитающие, птицы и рептилии.
И эта прослойка буквально изобилует различными формами жизни. По оценкам ученых, в одном акре обычной фермерской почвы глубиной в 15 см содержится несколько тонн живых бактерий, около тонны грибков, 90 кг простейших одноклеточных организмов, около 40 кг дрожжевых грибов и практически столько же водорослей.
Выводы
Эту экстремально тонкую грань между окружающей средой, в которой жизнь может существовать и средой, где она не может существовать, можно проиллюстрировать одним фактом. По оценке ученых, изменение средней мировой температуры всего на пять градусов со временем серьезно повлияло бы на существование жизни на Земле, а более значительные изменения температуры могли бы быть губительными для жизни.
Эти допустимые отклонения ничтожно малы, и даже если во всей вселенной есть еще и другие планеты, весьма маловероятно, что они пригодны для жизни, так как для существования жизни требуются весьма жесткие условия.
Вероятность того, что планета будет нужного размера, что она будет находиться на нужном расстоянии от звезды нужного размера, и что будут соблюдены и все остальные условия, описанные в этой статье, невероятно мала — даже если учесть, что, возможно, вокруг большинства звезд вращаются множество планет, как считают многие ученые. Математическая вероятность того, что все эти и другие важные условия существования создались по стечению астрономических обстоятельств, составляет примерно несколько миллиардов к одному!
Ссылки и примечания
- Г. Гиллермо, Дж. В. Ричардз. Привилегированная планета: о том, как наша планета в космосе создана для открытий. Washington, DC: Regnery. 2004.
- П.Д. Ворд, Д. Вроули. Редкая планета Земля: Почему сложная жизнь необычна для Вселенной. New York: Copernicus. 2000
* Благодарю за помощь в написании этой статьи доктора Девида Джонсона, профессором химии из университета Спринг Арбор, и Роберта Лейнга, президента лабораторий «Клин Флоу».
Источник
Есть прекрасная планета под названием Земля
план-конспект занятия (3 класс) на тему
Есть прекрасная планета
под
названием Земля
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| prazdnik.doc | 782 КБ |
Предварительный просмотр:
МБОУ «Ширингушская средняя общеобразовательная школа»
Есть прекрасная планета
Провела: учитель начальных классов
Есть прекрасная планета
Цели: развивать экологическую культуру, воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому, закреплять знания о правилах поведения на природе.
Учитель: Много раз встречали праздник в этом зале, но таких, как этот, мы ещё не знали. Сегодня мы отмечаем день рождения Земли – нашего общего дома.
Ученица: Ширингуши стоит на Ширке.
А за речкой виден лес везде.
Тянутся к лесу сады и луга,
Очень красива наша Земля!
Учитель: — Верно, красива, но где же она?
— Россия — наша страна.
Учитель: Ну, а страна где?
— Как и все страны — на нашей планете!
Учитель: Как называется наша планета?
Ученица: Мы речь свою ведём о том,
что вся Земля — наш общий дом.
Наш добрый дом, просторный дом,
мы все с рожденья в нём живём!
Исполняется песня «Земля – наш дом родной»
Ученик: Есть на Земле огромный дом под крышей голубой,
Живут в нём солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.
Ученица: Живут в нём птицы и цветы, весёлый звон ручья,
Живешь в том доме светлом ты и все твои друзья.
Ученик: Куда б дороги ни вели, всегда ты будешь в нём.
Природою родной Земли зовётся этот дом.
Исполняется песня «Всё это называется природа»
Ученик: Когда по родимому краю идешь
И песнею сердце полно,
Березок листва и песни слова
Сливаются в чувство одно
Такие просторы полей и лесов!
И небо такой высоты!
И рек синева, и лугов трава –
Все это, Родина моя!
Исполняется песня «Край родной» .
Ученик: Есть одна планета-сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц скликая перелетных,
Лишь па ней одной увидишь
Ландыши в траве зеленой.
И стрекозы только тут
В реку смотрят удивленно.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету.
Исполняется песня «Доброта»
Ученик: 3нает каждый, ты и я!
Природу обижать нельзя!
Так скажем дружно раз, два, три,
Откроем праздник – День Земли!
Учитель: Дорогие ребята! Нашей планете грозит беда. С тех пор, как появился человек, он старался покорить, подчинить себе природу. Что только он не выдумал, чтобы улучшить свою жизнь!
Сотворил страшные яды, которые убивают насекомых и других животных.
Создал автомобили, которые отравляют воздух вредными газами.
Вырубает деревья, осушает болота, покрывает Землю огромным слоем мусора. Знаете ли вы что:
до полного разложения бумаги нужно более 2-х лет;
консервной банки – более 90 лет;
фильтр от сигарет – 100 лет;
полиэтиленовому пакету – 200 лет;
стеклу – 1000 лет ?
За день на земле исчезает около ста видов растений и животных, сокращается площадь леса на 15 миллионов гектаров и превращаются в пыль миллиарды тонн почвы. Настало время задуматься: выживут ли будущие поколения земли, смогут ли дети XXI века купаться в реке, море, гулять в лесу, вдыхать аромат цветов? Люди! Опомнитесь! Нашей планете грозит страшная беда!
Наше мероприятие — тревожный звонок для каждого из нас. Надеемся, что после нашего праздника ваши сердца отзовутся, и вы будете беречь окружающую среду нашего посёлка, заботиться о природе.
Ученик . На планете год от года
Человек вредит природе.
И не понял он, чудак,
Что природа — не пустяк!
Ученик . Он привык все покорять!
И не может он понять:
Сам себе ведь он вредит
Об этом сказка говорит.
Инсценировка сказки «Защитники природы»
Выбегает ученик, одетый в костюм зайчика, и приглашает всех па собрание зверей .
Зайчик. Внимание! Внимание!
Мне медведь дал задание
Сообщить важную весть!
Сегодня на лесной полянке
Состоится общее собрание!
Собрание ведет царь зверей тигр.
Звери собираются на лесной полянке, возмущаются, почему их потревожили. Выходит и поляну Медведь.
Медведь. Друзья! Мы находимся в опасности. Сейчас здесь присутствуют лишь те, кому небезразлична судьба планеты Земля, кто не побоялся нашего врага — человека! Есть среди вас тот, кто хочет обратиться к человечеству?
Каждый рассказывает, как трудно и страшно стало жить в лесах.
Белка. Я рыжая белка, пушистая белка,
Ловко скачу я с ветки па ветку.
Орехи грызу и любуюсь тайгой.
Какое блаженство здесь, покой.
Было прекрасно, теперь все ужасно
Человек стал губить березы, сосны и ели.
Густые леса вмиг опустели
Медведь. Я тоже недавно столкнулся с людьми.
Ружья у них так блестели,
Шкуру тигров очень хотели.
Мало осталось Нас, всех истребили.
Братья мои жизнь очень любили!
Лиса. Зайчиха вчера потеряла сынишку.
В капкан угодил несмышленый зайчишка.
О помощи звал, плакал, метался,
Но все равно человеку достался.
А я, посмотрите, вся шуба испорчена.
Гонялись за мной собаки охотничьи.
Филин . Могучий, дай слово сказать.
Вы чувствуете дым? Нечем дышать.
Пришли туристы, костер развели,
Наелись, напились и быстро ушли.
Костер разгорелся, а с ним и тайга.
Спасайтесь, кто может, — это беда!
Погибнут звери, птицы и змеи.
Жестокости, люди, — вы это хотели?
Медведь (обращается к птицам). А вы что молчите,
Живется вам как
На полянке под кручею?
Птицы. Чем меньше деревьев, тем меньше семян,
Поэтому трудно приходится нам.
Петь не хотим, танцевать не хотим,
В чужие края мы улетим!
Медведь. В чужие края, говорите.
Ну что же, там тоже
Не сладко животным живется.
Губителей много в мире найдется.
Филин. Птицы, мы очень хотим,
Чтоб у людей сердца потеплели.
Может, опомнятся и поймут,
Что без нас они, глупые, пропадут.
Птицы . Мы приглашаем в лес тебя
Услышать пенье птиц,
Воды напиться у ручья.
Ну что лее ты стоишь?
Входи в зеленый нежный храм,
Вот еж у мшистого пенька
Знакомится с тобой.
Кукушка, сидя на суку,
Кричит протяжное «ку-ку».
А это певчий соловей
Чарует музыкой своей.
Звучит фонограмма с записью голосов птиц.
Медведь. Братья мои меньшие! Предлагаю напомнить человеку правила поведения в природе, напомнить ему, что он гость в наших лесах, а не хозяин.
Показ знаков, нарисованных на планшетах, и обращения к человеку.
Человек, не вырубай леса! Не лишай животных дома!
Люди, не разоряйте птичьи гнезда!
Друзья, не разводите костры в лесу, если в этом нет необходимости!
Земляне, отдыхая в лесу, не оставляйте после себя груды мусора!
Наши старшие братья! Не убивайте животных! Мы вместе с вами являемся частью природы планеты Земля!
Медведь . Думаю, что люди услышат и поймут нас и тогда наша планета будет спасена.
Звери довольны проведением собрания. Они радуются за принятое решение и исполняют веселый танец. Незаметно к ним подкрадывается охотник с ружьем.
Охотник. Ну, сейчас я постреляю,
Поохочусь я в лесу.
Много у меня патронов,
Хватит и на зайцев, и лису.
Зайчика зажарю, съем,
А медведя я продам.
Елку вырублю в лесу,
Елку детям принесу.
Будет елочка опять
Неделю в комнате стоять.
Потом я выброшу ее,
А через год срублю еще.
Выбегают защитники природы и обращаются к охотнику.
Защитник природы 1. Стой, человек!
Не губи ты природу.
Ты видишь, в опасности наша земля.
Беднеет тайга, загрязняются реки,
Без рыбы остались озера, моря.
Защитник природы 2 . Людская беспечность, зло и жестокость
Большую приносят беду.
Должны мы все вместе сберечь планету,
Услышать животных мольбу.
Охотник оглядывается, смотрит на испуганных зверей, задумывается.
Охотник. О Господи! Верни мой разум!
Верни мне силы, чтобы все понять!
Увидел я беду и горе и сразу
Понял, что планету срочно нужно нам спасать!
Земляне, люди! Охраняйте красоту земли,
Берегите лес, луга и реки.
Мы в ответе за жизнь на всей планете.
Охотник бросает ружье и присоединяется к защитникам природы.
Защитник природы . Мы должны беречь и охранять нашу планету, быть добрыми гостями в царстве Природы.
Учащиеся (в масках животных).
Мы хотим, чтоб птицы пели,
Чтоб вокруг леса шумели,
Чтобы были голубыми небеса,
Чтобы бабочка резвилась
И была на ягодках роса.
Мы хотим, чтоб солнце грело,
И березка зеленела,
И под елкой жил смешной колючий еж.
Чтобы белочка скакала,
Чтобы радуга сверкала,
Чтобы лил веселый дождь.
Лесная тень, лесная тишь,
Ты перед сказкою стоишь,
А сказка эта — лес.
Ты эту сказку сохрани,
Люби, жалей и береги.
Наша планета Земля очень щедра и богата:
Горы, леса и поля – дом наш родимый, ребята!
Давайте будем беречь планету,
Другой такой на свете нет.
Развеем над нею и тучи и дым,
В обиду её никому не дадим.
Беречь будем птиц, насекомых, зверей.
От этого станем мы только добрей.
Украсим всю землю садами, цветами
Такая планета нужна нам с вами.
Исполняется песня «Если добрый ты» на мотив песенки кота Леопольда.
Слово предоставляется заведующей детской библиотекой Фомичёвой Н.П.
— Дорогие ребята! Сейчас мы проведём конкурсную программу. У нас две команды — «Белки» и «Барсуки». За нашей работой будет наблюдать жюри. В конце конкурса мы выявим лучших знатоков природы родного края.
Появляется сорока с телеграммой.
— Кар – кар – кар! Я приветствую вас! Лесовичок передал мне телеграмму, а я принёс её на хвосте.
Расшифровка телеграммы по рассказу М. Пришвина «Кладовая солнца»
— Срочно! Прочитайте! И не просто прочитайте, а расшифруйте, ведь она написана нечеловеческим языком.
Текст телеграммы: «Спасите! Митраша тонет в болоте. Настя» .
Игра со зрителями.
- Отгадывание загадок о природе.
- Разгадывание кроссворда по книге А.А.Прохорова «Зелёный дом».
Вопросы по вертикали:
1) Существуют 2 вида этой хищной птицы – тетеревятник и перепелятник. Этого пернатого разбойника называют в народе птичьим волком . (Ястреб)
2) Это самый сильный зверь в нашем лесу. Его называют лесным барином, а ещё он очень любит сладкое. ( Медведь)
3) Небольшой зверёк, древнейший обитатель рек и озёр, встречается очень редко, имеет необычную внешность. В народе его прозвали хохулей . (Выхухоль)
4) Хозяин уютного подземелья, любит принимать солнечные ванны. В последние годы почти истреблён охотниками из-за полезных свойств жира. Размером этот зверь с небольшую собаку. (Барсук)
5) Умный, осторожный хищник с суровым характером. Про него сложили пословицы:
«Каждый год линяет, да обычай не меняет»;
«Сколько его не корми, он всё равно в лес смотрит» (Волк)
Вопросы по горизонтали:
6)Это дерево – великан стоитзелёным домом в чаще леса. (Дуб)
7) Самый маленький хищник нашего леса, ведёт ночной образ жизни, делает в земле ходы, питается слизнями, червяками и другой мелкой живностью. (Землеройка)
8) Эту крупную хищную птицу зовут пернатой кошкой из-за любви к мышам. Кто это? (Сова)
9) Какой симпатичный зверёк осеняет себя хвостом? ( Белка)
10) Назовите фамилию писателя – натуралиста, художника, автора книг о природе родного края и книге «Зелёный дом». (Прохоров)
- Викторина по произведениям М.Пришвина и Г. Скребицкого.
— У природы, считал писатель Г.Скребицкий, есть 4 самых главных художника, которые расцвечивают мир разнообразными красками. Назовите этих художников. (Времена года: зима, весна, лето, осень)
— Г.Скребицкий написал много замечательных книг о природе. Одна из этих называется «Лесной прадедушка». Объясните, кого и почему так назвал писатель?
(Дуб помнит много исторических событий истории нашей Родины)
— С книгами М.Пришвина вы хорошо знакомы с первых школьных лет. Один из самых известных рассказов называется «Золотой луг». Ответьте, когда луг бывает золотым, а когда зелёным?
(Утром — золотой, вечером – зелёный)
— А бывают ли синие лапти? Оказалось, что бывают. Один из рассказов М.Пришвина так и называется. Как синий лапоть охотников перехитрил? Что это за зверь?
(Заяц забрался на самый верх кучи из хвороста)
— «Кладовая солнца» — удивительная книга. Это сказка – быль о смелых и мужественных детях и преданной дружбе собаки Травки. Объясните, почему книга называется «Кладовая солнца»?
(Болото содержит в себе запасы энергии: торфа, нефти, газа)
Подведение итогов. Награждение команд.
Учитель : Чтобы беречь и защитить планету Земля, не обязательно быть бедным или богатым, высоким или низким, учёным или простым рабочим, взрослым или ребёнком. Нужно только прислушаться к голосу своего сердца
Все мы обязаны жизнью нашей планете – прекрасной Земле. Французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери заметил: «Все мы пассажиры одного корабля по имени Земля». И пересесть из него просто некуда. Наша жизнь и наше будущее зависят от каждого из нас. Что мы можем сделать, чтобы наша планета оставалась цветущей и красивой? (Посадить дерево, собрать мусор, закрыть капающий кран и т д.)
Будущее благополучие и процветание Земли в Ваших руках дорогие ребята! А закончить наше мероприятие о родной Земле хотелось бы словами замечательного человека, краеведа А.А.Прохорова: «В жизни нельзя быть равнодушным к природе, нельзя не беречь её. Исследуя тайны природы, необходимо всечасно и охранять её, выращивать новые растения, заботиться о животных, очищать родники, питающие наши реки. И пусть ваш труд принесёт вам чистую радость»
Дорогая планета, Земля! Поздравляем тебя с праздником! Прости нас за наши ошибки. Мы обещаем сохранить твою красоту!
Ученик. ВЗГЛЯНИ НА ГЛОБУС – ШАР ЗЕМНОЙ-
Ведь он вздыхает, как живой.
И шепчут нам материки:
«Ты береги нас, береги!»
Ученик. В тревоге рощи и леса,
Роса на травах, как слеза.
И тихо просят родники:
«Ты береги нас, береги!»
Ученик. Грустит глубокая река,
Свои теряя берега.
И слышим голос мы реки:
«Ты береги нас, береги!»
Ученик . Остановил олень свой бег:
«Будь человеком, человек!
В тебя мы верим – не солги,
Ты береги нас, береги!»
Исполняется песня на мотив «Аист на крыше»
Ученик. Давайте будем
Во всей Вселенной
Во всей Вселенной
Для жизни и дружбы
Ученик. Берегите землю. Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики,
На тропинках солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем.
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите Землю! Берегите!
Исполняется песня на мотив «Солнечный круг»
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Стихотворение учащейся 3 класса Арефьевой Лидии.
Конспект итогового логопедического занятия для детей начальной школы с нарушениями опорно-двигательного аппарата.
Про этот праздник много есть стиховНо поздравлять с ним право не устануПусть голоса детей, сливаясь в хор,Поздравят вас, родные наши мамы.
конспект логопедического урока-праздника «Прекрасная наша Земля".
Откуда есть пошлаРусская земля.
На классном часе звучат мелодии на школьную тему. Материал подобран так, чтобы дети почувствовали, что школа с теплом и дружелюбием встречает их после летних каникул. И только в их силах сделать.
Источник