Вселенная для начальных классов

Вселенная, или космос
план-конспект занятия (окружающий мир) по теме

Данная работа содержит конспект урока окружающего мира с презентацией к нему, которая позволяет сделать урок наглядно и информационно насыщенным, способствует лучшему усвоению учебного материала. Для закрепления изучаемого материала составлен тест с учётом возрастных особенностей обучающихся данного возраста.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект урока окружающего мира по теме

«Вселенная, или Космос»

Тема: Вселенная, или космос.

1. Сформировать знания о Солнечной системе, её составе, о месте Земли в Солнечной системе, показать значение Солнца для всего живого на Земле;
2. Развивать пространственное воображение, абстрактное мышление, любознательность, расширять кругозор учащихся;
3. Воспитывать чувство любви к планете Земля, гордость за свою страну, соотечественников – первооткрывателей Космоса.

I. Организационный момент.

II. Сообщение темы и целей урока.

— Сегодня мы скучать не будем.

Про лень, тоску мы позабудем.

Мы оторвёмся от Земли туда,

Где бороздят просторы корабли,

Где вечный мрак,

В то место, что зовётся Солнечной системой.

— На этом уроке мы перенесёмся в космические просторы, будем говорить о космических объектах, о Солнечной системе и о том, какое место занимает Земля в ней.

III. Изучение нового материала.

1) Знакомство с понятиями «Космос, Вселенная»

— С незапамятных времен небо привлекало к себе внимание людей, вызывало у наших далеких предков любопытство и восторг, страх и желание познать неведомое. Сегодня я предлагаю вам посмотреть на мир глазами астрономов. Давайте с вами выясним, кто такие астрономы. Я готова выслушать ваши предположения. (Слайд №2)

— Верно. Астрономы – люди, изучающие звёзды. Наука о звёздном небе называется астрономией. Астрономия – самая древняя из наук. Первых астрономов называли звездочётами. Известно, что даже пещерные люди наблюдали звёздное небо, потому что на стенах пещер найдены рисунки, свидетельствующие об этом.

— Какие космические тела могут наблюдать астрономы на небе днём, какие ночью?

— С точки зрения астрономов мир – это Вселенная или Космос. Как предполагается, Вселенная возникла в результате мощного взрыва, который произошёл примерно 15 миллиардов лет назад.

2) Знакомство с понятием «Солнце –звезда»

— О каком космическом теле пойдёт речь в загадке?

Жёлтая тарелка на небе висит.

Жёлтая тарелка всем тепло дарит.

— Правильно. Это Солнце. (Слайд №3). Что узнали о Солнце из загадки? Какое значение имеет Солнце для жизни на земле? Какие изменения произойдут на нашей Земле, если исчезнет Солнце? Вспомните, как перепугались звери в сказки К.И.Чуковского, когда «крокодил в небе солнце проглотил». Почему они перепугались?

— Солнце – самая важная для человека звезда. Она дарит нам свет и тепло. Солнце – ближайшая к Земле звезда. Это огромное раскаленное космическое тело, имеющее форму шара. Ученые, которые изучают Солнце, говорят, что его поверхность напоминает кипящую «кашу». Температура такой «каши» — 6000°. Масса Солнца в 330 тысяч раз больше массы нашей планеты. (Слайд №4)

— Почему же Солнце тогда кажется нам таким маленьким, несмотря на свои размеры?

— Расстояние от Земли до Солнца 150 миллионов километров. Чем дальше от нас находится предмет, тем меньше он кажется. (Слайд №5)

3) Знакомство с понятием «Солнечная система»

— Солнце и движущиеся вокруг него планеты составляют нашу Солнечную систему. Наша Земля – тоже планета Солнечной системы. Планеты располагаются таким образом в порядке удаления от Солнца: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон. (Слайд №6)

— Какая планета получает самое большое количество тепла от Солнца? Почему?

-Меркурий – ближайшая к Солнцу планета.

Жара нестерпима! Изжарит котлету!

— Назовите самую холодную планету. Самую большую.

4 ) Планета Земля. Луна – спутник Земли.

— О какой планете идёт речь в этом стихотворении?

Есть одна планета-сад

В этом космосе холодном

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных.

Лишь на ней одной цветут

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно…

— Это наша планета – Земля. (Слайд №7) Какая она, наша планета?

— Космонавты с любовью называют Землю «Голубая планета». Почему она такая голубая?

— На Земле не только много воды, она ещё имеет воздушную оболочку, атмосферу, и эта оболочка придаёт планете голубой цвет.

— Чем отличается наша планета от других?

— На Земле достаточно света и тепла, обилие воды. Землю окутывает толстый слой воздуха. Всё это создало условия для появления жизни на Земле.

— Земля имеет естественный спутник. Кто догадался, как он называется?(Слайд №7)

— Луна – второй по яркости объект на земном небосводе после Солнца. Это первый и пока единственный внеземной объект естественного происхождения, на котором побывал человек.

5) Исследователи космоса

-Посмотрев на ночное небо, можно среди звёзд увидеть быстро движущиеся маленькие звёздочки – это искусственные спутники Земли, беспилотные космические корабли. Искусственные спутники сделаны человеком. (Слайд №8) Предположите, какую работу могут выполнять эти спутники?

— Искусственные спутники запущены в космос с разными целями: теле- и радиоспутники, метеоспутники, следящие за погодой, спутники-шпионы.

-Наша страна была всегда первой в исследовании космического пространства. Первый в мире искусственный спутник Земли запущен в нашей стране, которая раньше называлась СССР, 4 октября 1957 года. 12 апреля 1961 года с космодрома впервые стартовал космический корабль «Восток», на борту с пилотом-космонавтом Ю.А.Гагариным. Другой космонавт, наш земляк, кузбассовец А.А. Леонов совершил первый в истории человечества выход в открытый космос. Среди космонавтов есть женщины. Валентина Терешкова – первая женщина-космонавт. (Слайд №9)

— Космонавты – мужественные люди, которые могут находиться в космосе многое месяцы, годы. Чем занимаются космонавты? Чем питаются космонавты ?

— Пища космонавтов: маленькие буханочки хлеба на один укус, чтобы не было крошек; щи, борщи, компоты, упакованные в тюбики, как зубная паста; продукты размещаются маленькими порциями в специальные пакеты или в консервные банки. (Слайд №10)

IV. Закрепление пройденного материала.

Тест «Выбери правильный ответ». (Слайд №11-12)

1. Назови космическое тело:

а) облако в) Меркурий

б) самолёт г) снежинка

2. Мы живём на планете, которая называется:

а) Луна в) Плутон

а) планета в) естественный спутник Земли

б) звезда г) искусственный спутник Земли

4. Звезда, вокруг которой вращается наша планета, называется:

а) Вега в) Полярная

б) Солнце г) Сириус

Одним планетам в небе скучно,
И чтобы было веселей,
Блуждая по Вселенной целой,
Они нашли себе друзей.
Какие это друзья?

– Верно, спутники. Какой спутник у Земли?

– Если вам понравилось космическое путешествие, покажите Луну рожками вверх, если нет – рожками вниз.

— Наука развивается. Люди многое узнали об огромной Вселенной, в которой мы живем, научились запускать искусственные спутники Земли и летать в космос. Направили космические ракеты на Луну и другие планеты, построили обсерватории, оснащенные современной техникой – все это для того, чтобы разгадать тайны Вселенной. Но еще многое предстоит понять и узнать, возможно, это делать придется Вам. Спасибо за урок! (Слайд № 13)

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Презентация к уроку окружающего мира в первом классе по системе Л. В. Занкова Рассказывает о небесных телах солнечной системы.

Для учащихся первого класса, обучающихся по развивающей программе Л.В.Занкова, трудно воспринимать материал о Вселенной. Космические тела – это те предметы, которые нельзя потрогать, увидеть рядом. Де.

Тема: «Вселенная, или космос»ФИО учителя: Кузнецова О.В.Предмет: окружающий мирКласс: 1УМК: Занков Л.В.

Призентация к оруку Оклужающий мир.

Способствует активизации познавательной деятельности учащихся; формированию чувства патриотизма через знакомство с великими свершениями русских людей. Пробуждает у учащихся интерес к космосу, професси.

Цель урока: показать огромные возможности науки физика в освоении космического пространства; познакомить учащихся с исследованиями Вселенной; познакомить учащихся с американским агентством по исследов.

Цель: Познакомить детей с историей развития отечественной космонавтики и теми людьми, которые внесли огромный вклад в покорение Вселенной. Задачи: Образовательные: Р.

Источник

Сообщение о Вселенной, 4 класс

Рассказ на тему «Вселенная» для младших школьников

Вселенная — это весь окружающий нас мир. Все безбрежные просторы космического пространства со звёздами, планетами, галактиками — всё это Вселенная. Она включает в себя и Землю, и всё, что на ней существует, и бесконечно далёкие от нас звёздные миры.

Астрономы XX в. пришли к выводу, что Вселенная возникла после Большого взрыва, а не существовала всегда, как полагали ранее. Учёные высчитали, что этот взрыв произошёл 20 млрд лет назад. Что было до него — неизвестно, но не было ни пространства, ни времени, отсчёт времени начался только с возникновением Галактики. В результате этого взрыва образовались газы — водород и гелий, из которых в основном и состоит Вселенная. Выброшенное в момент взрыва вещество постепенно остывало, и через несколько миллионов лет из него стали возникать галактики. С самого момента Большого взрыва Вселенная расширяется. Галактики постепенно отдаляются друг от друга. Вселенная напоминает разорвавшуюся бомбу, осколки которой разлетаются во все стороны.

Но надо сказать, что не все учёные признают теорию Большого взрыва. Может быть, когда-нибудь астрономы выяснят, как всё было на самом деле. Изучением строения и истории развития Вселенной занимается наука космология.

Поскольку взглянуть на Вселенную со стороны невозможно, точно определить её форму тоже невозможно. Мнения учёных и тут разделились. Одни считают, что она шарообразная, подобно звёздам, планетам. Другие придерживаются мнения, что Вселенная плоская.

Ещё некоторое время назад астрономы думали, что Галактика — это и есть Вселенная. Но с появлением мощнейших телескопов стало ясно, что это не так. Были обнаружены и другие галактики. Это дало повод некоторым учёным предположить, что существуют и иные вселенные. Но заглянуть за границы Вселенной человечеству вряд ли скоро удастся.

Вселенная глазами предков

Даже в наши дни астрономы не в силах ответить на все вопросы о строении Вселенной. Что уж говорить о людях, которые жили за тысячи лет до нас. В те стародавние времена складывалось первое представление об окружающем нас мире, и то, что было непонятно, неизведанно, получало сказочное, мифическое объяснение. Солнце, Луна, планеты — это могущественные силы, о которых рассказывается в мифах всех народов мира.

Где бы ни жили древние люди, все они полагали, что Земля округлая и плоская, лежит на спине огромного животного, которое плавает в океане. В древних русских преданиях говорится о том, что Земля покоится на трёх китах. В Индии считали, что Землю держат слоны, которые, в свою очередь, стоят на огромной черепахе. Если где-то происходило стихийное бедствие, это объясняли неосторожным движением животного.

Считалось, что люди живут в самом центре земного диска. Когда кто-то отправлялся в далёкое путешествие, говорили, что он идёт на «край Земли», то есть туда, где земля смыкается с небом. Наши предки считали, что небесный свод накрывает Землю сверху, как перевёрнутая чашка. В этом небесном куполе есть ворота: в одни Солнце входит, в другие — выходит.

Древние египтяне считали, что Земля вытянута с севера на юг, а небо — это крыша, в которой много светильников — звёзд. В Вавилоне полагали, что Земля — это гора, которая поднимается из океана. Греки были убеждены, что небесный свод держит титан Атлант, чтобы тот не падал на Землю. Несмотря на небольшие различия в представлениях об устройстве Вселенной, все народы сходились в едином мнении, что наш мир — это земная твердь, покрытая сверху твердью небесной. Впрочем, это заблуждение не мешало астрономам древности открывать планеты, наблюдать звёзды, выделять созвездия, предсказывать затмения — делать первые шаги к становлению науки астрономии.

Загадки Вселённой

Учёные много знают о строении Вселенной, законах движения небесных тел, рождении и гибели звёзд. Но есть тайны, перед которыми наука пока бессильна.

Одна из таких загадок — как образовалась Вселенная? Большинство учёных считают, что когда-то в пространстве произошёл взрыв. Они так и назвали свою теорию — теория Большого взрыва. После этого взрыва стали формироваться звёзды, планеты, другие космические тела. Но что именно взорвалось и почему это «что-то» взорвалось, никто не знает. Как, собственно, и нет ответа на вопрос о том, что было до Большого взрыва. Астрономы лишь строят догадки.

Немало споров идёт и вокруг чёрных дыр. Некоторые звёзды вдруг начинают очень быстро сжиматься, притягивая к себе всё вокруг. Сила притяжения у них неимоверно большая. Из этой области ничто не может вырваться, даже лучик света. Чёрные дыры поэтому совершенно ничего не излучают. Для нас эти участки космоса невидимы. Различать их научились недавно — это огромные пустоты, окружённые пылевыми облаками и сгустками космической материи, которые закручиваются вихрем. Известно, что дыры бывают разные по величине: те, что поменьше, — звёздные чёрные дыры, а те, что покрупнее, — галактические чёрные дыры. И хотя информации об этих загадочных явлениях учёные собрали немало, чёрные дыры остаются загадкой для астрономов.

Поведение некоторых небесных тел тоже ставит учёных в тупик. Например, знаменитые кольца Сатурна. Они движутся вопреки законам механики. Но тогда по каким законам? Пока неизвестно.

Есть загадки и поближе к нам. Много лет учёные ломают голову над тайной серебристых облаков. Эти яркие и в то же время прозрачные облака появляются по ночам на высоте примерно 100 км над Землёй. Они передвигаются с огромной скоростью и постоянно меняют свою яркость. Наблюдают это явление с 1885 г., но объяснить его происхождение до сих пор никто не может.

Источник

Вселенная
презентация к уроку по окружающему миру (2 класс) на тему

Презентация к уроку Окружающий мир. Тема Вселенная.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

весь наш необъятный мир, весь окружающий нас мир, в том числе и то, что находится за пределами Земли — космическое пространство, планеты, звёзды. ВСЕЛЕННАЯ

Космос – огромный мир вне Земли

Древние люди верили, что боги управляют явлениями природы

СОЛНЦЕ – самая близкая к нам звезда

Кроме звёзд во Вселенной существуют и планеты. Планеты – это холодные небесные тела, не излучающие собственного света.

Меркурий самая близкая планета к Солнцу Характеристики планеты: Расстояние от Солнца: 57,9 млн км Диаметр планеты: 4878 км Сутки на планете: 58 сут. 16 ч. * Год на планете: 88 суток * t° на поверхности: от -180°C до +430°C Атмосфера: почти не присутствует Спутники: не имеет

Венера Сестра Земли Характеристики планеты: Расстояние от Солнца: 108.2 млн км Диаметр планеты: 12 103 км Сутки на планете: 243 суток 14 мин * Год на планете: 224,7 суток * t° на поверхности: +470 °C Атмосфера: есть немного кислорода Спутники: не имеет

Наш дом — планета Земля Характеристики планеты: Расстояние от Солнца: 149,6 млн км Диаметр планеты: 12 765 км Сутки на планете: 23ч 56мин 4с * Год на планете: 365 дней 6ч 9мин 10с * t° на поверхности: средняя по планете +12°C (В Антарктиде до — 85°C; в пустыне Сахара до +70°C) Атмосфера: 77% Азот; 21% кислород; 1% водяной пар и остальные газы Спутники: Луна

Марс Спящая планета Характеристики планеты: Расстояние от Солнца: 227.9 млн км Диаметр планеты: 6786 км * Сутки на планете: 24ч 37 мин 23с ** Год на планете: 687 суток *** t ° на поверхности: -50°C Атмосфера: 96% углекислый газ; 2,7% азот; 1,6% аргон; 0,13% кислород; возможно наличие водяного пара (0,03%) Спутники: Фобос и Деймос

Юпитер Планета-гигант Солнечной системы Характеристики планеты: Расстояние от Солнца: 778.3 млн км Диаметр планеты: 143 000 км * Сутки на планете: 9ч 50мин 30с ** Год на планете: 11,86 лет *** t° на поверхности: -150°C Атмосфера: 82% водород; 18% гелий и незначительные следы других элементов Спутники: 16

Сатурн Элегантный джентльмен Характеристики планеты: Расстояние от Солнца: 1 427 млн км Диаметр планеты:

120 000 км * Сутки на планете: 10ч 13мин 23с ** Год на планете: 29,46 лет *** t° на поверхности: -180°C Атмосфера: 96% водород; 3% гелий; 0,4% метан и следы других элементов Спутники: 18

Уран Таинственный ледяной гигант Характеристики планеты: Расстояние от Солнца: 2 896.6 млн км Диаметр планеты: 51 118 км * Сутки на планете: 17ч 12мин Год на планете: 84,01 года *** t° на поверхности: -210°C Атмосфера: 83% водород; 15% гелий; 2% метан Спутники: 17

Нептун Ледяное царство морского владыки Характеристики планеты: Расстояние от Солнца: 4 496,6 млн км Диаметр планеты: 49 528 км * Сутки на планете: 16ч 06мин ** Год на планете: 164,8 года *** t° на поверхности: — 260 °C Атмосфера: Состоит из водорода, гелия и метана Спутники: 8

Падающие звезды — так называют метеорный дождь , который происходит каждый год в начале августа и в другие промежутки в течении года. Подобно планетам, только совсем небольших размеров, астероиды вращаются вокруг Солнца Несущиеся на огромной скорости и путешествующие по огромным орбитам, проложенным во вселенной, кометы , так называются эти небесные тела

На Луне жил звездочёт, Он планетам вёл подсчёт: Меркурий — раз, Венера — два-с, Три — Земля , Четыре — Марс , Пять — Юпитер , Шесть — Сатурн , Семь — Уран , Восьмой — Нептун , Девять — дальше всех — Плутон. Кто не видит — выйдет вон!

Проверь себя 1. Что такое вселенная? 2. Какие небесные тела ты знаешь? 3. Чем звезды отличаются от планет? 4. Что такое солнце? 5. Что такое луна? 6. Назови все планеты солнечной системы.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Учитель начальных классов г.Жуковского МОУ Гимназии №1 Борисова В.В. Первый урок-путешествие в.

Наиболее интересные факты о роджении и развитии вселенной представлены в красочной презентации.

Данная презентация знакомит учащихся с наукой астрономией, с возникновением Вселенной, с планетами Солнечной системы.

Презентация к уроку окружающего мира в первом классе по системе Л. В. Занкова Рассказывает о небесных телах солнечной системы.

Мультимедийный урок. 4-й класс, УМК «Школа России»Знакомство учащихся со строением Вселенной, Солнечной системы.1 урок: Мир глазами астронома.2 уроу: Планеты Солнечной системы.

Проект «Мир вселенной» предназначен для учащихся начального звена. Суть данного проекта — стимулировать интерес учащихся к поставленной проблеме и через проектную деятельность решить.

Источник