Вселенная это 5 класс природоведение

Природоведение 5 класс презентация по теме:»Вселенная»
презентация к уроку по природоведению (5 класс) на тему

Данная перзентация может использоваться на нескольких уроках при изучении темы»Вселенная» в 5 классе (линия В.В. Пасечника). На слайдай не только хорошо иллюстрированный материал, но также содержатся задания для отработки материала в классе и на повторение пройденного.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Репродуктивное здоровье населения и национальная безопасность России»-презентация к уроку ОБЖ для 9 класса.

Закрепление лексико-грамматического материала по теме:» Легко ли быть туристом?»Повторение лексики по теме: » Дом и семья».

Урок природоведения в 5 классе позволяет закрепить знания обучающихся через использование технологии проектной деятельности, развивает мышление учащихся, монологическую речь, умение работать в группе.

На данном уроке обобщение знаний обучающихся проходит с использованием групповой формы работы при выполнении проекта по предложенной теме для группы. такая форма урока развивает у обучающихся чувство .

Презентация к обобщающему уроку природоведение в 5 классе «Что мы узнали о вселенной».

Источник

Обобщающий урок по теме «Вселенная. природоведение 5 класс.
план-конспект урока по биологии (5 класс) по теме

Обобщающий урок по теме: «Вселенная» рекомендован учителям природоведения, работающим в 5 классе по УМК Сонин Н.И. Тип урока: обобщение и систематизация знаний, форма урока: игра-путешествие.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Урок № 18 Дата______________________ 5 класс Тема: Обобщающий урок по теме «Вселенная». Цель: обобщить, закрепить, систематизировать знания по теме «Вселенная». Задачи: — образовательная: обобщить, систематизировать знания по данной теме; выявить, насколько глубоко усвоен учащимися раздел; повторить основные понятия и термины;

— развивающая: формировать умение логически мыслить и применять знания, полученные ранее; повысить интерес к предмету, развивать познавательные интересы учащихся путем привлечения занимательного материала, интересных фактов; продолжить совершенствование умений выделять главную мысль, устанавливать причинно-следственные связи, проводить самоконтроль

— воспитательная: способствовать формированию научного мировоззрения на основе познаваемости живой природы на макроуровне; формирование культуры общения при работе в парах, умения осуществлять самоконтроль хода и результатов учебно-познавательной деятельности, ответственности за результаты труда; привлечению обучающихся к активной познавательной деятельности; воспитанию сознательной дисциплины и норм поведения, культуры речи.

Ведущие понятия: «звезда», «созвездие», «Вселенная», «небесные тела» Тип урока: обобщение и систематизация знаний. Форма урока: игра — путешествие Межпредметные связи : физика, астрономия, окружающий мир Оборудование: мультимедийный проектор, презентации, раздаточный материал по теме;

I. Организационный момент.

• приветствие; подготовка аудитории к работе; наличие учащихся.

II. Основная часть:

Ребята, я хочу прочитать отрывок из стихотворения Риммы Алдониной, а вы мне скажите, о чем пойдет речь на нашем уроке.

Вот над нами свод небесный Закружился как живой! Звезды нашей стороны, Звезды южной стороны… Я забыл про все на свете, Я как будто видел сны! Мчит созвездье Гончих Псов. Мимо Лиры и Весов, Бриллиантовый Пегас Скачет по небу на нас, Ковш огромный светится, Но этот ковш – Медведица! До сих пор со всех сторон Где-то бродит этот сон, Километров миллионы И столетий миллион…

Ребята, тема нашего урока «Вселенная». Как вы думаете, что мы должны сегодня сделать на уроке? (повторить, обобщить, закрепить полученные знания) Сегодня мы проведем с вами необычный урок.

Для этого мы отправимся в путешествие во Вселенную. Наш космический корабль набирает скорость и мы отправляемся в путь.

1. Представления о Вселенной в древности

1. В представлении этого народа Земля является плоской и опирается на спины слонов, стоящих на черепахе. (древние индийцы).

2. Этот древнегреческий ученый первым высказал идею о шарообразности Земли. (Пифагор) 3. Древнегреческий ученый, считавший, что центр Вселенной не Земля, а Солнце. (Аристарх Самосский)

4. Свои взгляды об устройстве мира этот древнегреческий ученый изложил в 13 томах труда “Великое математическое построение астрономии”. Его система мира просуществовала 13 веков. (Клавдий Птолемей)

5. Что такое Вселенная? (Космическое пространство и всё, что его заполняет: космические или небесные тела, газ, пыль)

2. От Коперника до наших дней 1. Что такое гелиоцентрическая модель Вселенной? Покажите ее на рисунке .(Центр Вселенной — Солнце). 2. Как звали великого польского астронома, автора гелиоцентрической системы мира? (Николай Коперник) 3. Какой ученый, первым использовал телескоп для наблюдений за небесными телами? (Галилео Галилей) 4. Итальянский ученый, последователь Коперника, сожжен за свои убеждения в Риме в 1600 году . (Джордано Бруно) 5. Этот ученый впервые обнаружил спутники у Юпитера и пятна на Солнце. ( Галилео Галилей)

1. Расставьте планеты в порядке удаления от Солнца. (Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун и Плутон.) 2. Планета-гигант, на которой обнаружено Красное пятно. (Юпитер) 3. Планета земной группы, имеющая два спутника . (Марс) 4. На какие две группы делятся планеты? 5. Название какой планеты здесь зашифровано? ( Венера)

Тела Солнечной системы 1. Появление этих небесных тел на небосводе пугало людей, предсказывало начало войн, наступление голода. (Комета) 2. Пояс из этих небесных тел находится между Марсом и Юпитером. (Астероид) 3. Встретились дед Николай и баба Тоня. — Послушай Николай. Я вчера ночью видела на небе, как пролетала хвостатая комета Галлея. За свои 60 годков я уж во второй раз вижу такую красоту. Что напутала бабушка? (1 раз в 76 лет) 4. Встретились дед Николай и баба Тоня. — Ох, а я, Антонина, вчера утром подобрал у себя на огороде метеор. Увесистый такой, железокаменный. Теперь грибочки буду прижимать этой небесной махиной! Что напутал дедушка? (Это метеорит)

5. Каково строение кометы? Кометы – это часть Солнечной системы, которые движутся по вытянутым орбитам, то приближаясь к Солнцу, то удаляясь от него. Кометы состоят из твердого ядра. Его диаметр обычно бывает от 1 до 10 км. Ядро состоит из из льда, замерзших газов и твердых частичек некоторых других веществ. По мере приближения кометы к солнцу ядро нагревается, и его вещества начинают испаряться. Вокруг ядра образуется газовая оболочка, а затем появляется длинный хвост. Хвост вытягивается на несколько млн. км.

Мир звезд 1. Что такое звезды? Какая ближайшая к Земле звезда ?( Звёзды — гигантские пылающие шары, расположенные очень далеко от нашей планеты. 2. Что такое созвездия?( фигуры из ярких звёзд) 3. Какой величиной измеряют расстояние в астрономии? Световой год — это единица расстояния, принятая в астрономии. Небесные расстояния тяжело измерять в привычных нам метрах и километрах — настолько они огромны! Световой год — это расстояние, которое проходит солнечный луч за год, то есть за 365 дней. А ведь скорость луча света — почти 300 тысяч километров в секунду! Поэтому световой год около 10 триллионов километров. 4. Что такое галактика? Как называется наша Галактика? Галактики — это большие звездные системы, в которых звезды связаны друг с другом силами гравитации. Наша Галактика — Млечный Путь. 5. Какую звезду называют путеводной и почему? В каком созвездии она находится?( Полярная звезда, малый ковш)

У Вас на столах лежат задания. Вам надо за 7 минут:

Источник

Вселенная. Презентация к уроку по природоведению (5 класс) — презентация

Презентация была опубликована 6 лет назад пользователемВиктория Ружникова

Данная перзентация может использоваться на нескольких уроках при изучении темы»Вселенная» в 5 классе (линия В.В. Пасечника). На слайдай не только хорошо иллюстрированный материал, но также содержатся задания для отработки материала в классе и на повторение пройденного.

Похожие презентации

Презентация 5 класса на тему: «Вселенная. Презентация к уроку по природоведению (5 класс)». Скачать бесплатно и без регистрации. — Транскрипт:

1 Вселенная часть 1 Природоведение 5 класс Учитель: Олейникова А.В. ГБОУ гимназия 399 Санкт-Петербург.

2 Вселенная Вселенная – это космическое пространство с небесными телами.

4 Небесные тела Звёзды ПланетыАстероиды КометыМетеоры

5 Какая наука изучает небесные тела?

6 Астрономия («астра» гр.- звезда ) — наука, изучающая небесные тела. Астрономия («астра» гр.- звезда ) — наука, изучающая небесные тела.

7 Как изучают небесные тела? Телескоп («теле» — далеко, «скопеа» гр.- смотрю, наблюдаю) – прибор для изучения небесных тел.

8 Как изучают небесные тела? радиотелескоп ракеты спутники межпланетные станции

9 Звёзды на небе Звёзды – это раскалённые газовые тела шарообразной формы

10 Солнце – ближайшая к нам звезда

11 Созвездия Созвездие — это группа звёзд, расположенных в определённом порядке на небе. Созвездие — это группа звёзд, расположенных в определённом порядке на небе. Известно 88 созвездий. Известно 88 созвездий.

13 Изучение звёзд помогло людям: составить календарь; составить календарь; определять время; определять время; находить стороны света; находить стороны света; устанавливать своё местоположение на суше и на море. устанавливать своё местоположение на суше и на море.

14 Повторение: Какие небесные тела вам известны? Какие небесные тела называются звёздами? К каким небесным телам следует отнести Землю? Чем планеты отличаются от звёзд?

15 Земля – планета. Земля – третья от Солнца планета Солнечной системы. Земля – третья от Солнца планета Солнечной системы. Ее возраст примерно 4,5 млрд. лет. Ее возраст примерно 4,5 млрд. лет. Земля шарообразная, немного сплюснутая у полюсов. Земля шарообразная, немного сплюснутая у полюсов.

16 Земля в представлении людей Представление в древности Вид Земли из космоса

17 Форма Земли В начале XVI в. испанский мореплаватель Фернан Магеллан совершил кругосветное путешествие, доказав шарообразную форму Земли

18 Размеры Земли Эратосфен — древнеегипетский учёный ( III век до н.э.), наиболее точно определил размеры Земли, доказав её шарообразность. Эратосфен — древнеегипетский учёный ( III век до н.э.), наиболее точно определил размеры Земли, доказав её шарообразность. Диаметр Земли – км. Диаметр Земли – км. Окружность Земли км. Окружность Земли км.

19 Глобус Глобус – модель Земли, уменьшенная в миллионы раз.

21 Суточное вращение Земли (вокруг своей оси)

22 Стороны света – запад, восток, север и юг Для определения сторон света сначала устанавливают, где север. Это можно установить по полярной звезде или по прибору – компасу, который был изобретен в Китае более 3000 лет назад.

23 Вращение Земли по орбите вокруг Солнца

24 Вращение Земли Вокруг своей оси Вокруг Солнца Сутки (24 часа) Год (365 дней 5 часов 48 минут и 46 секунд) 48 минут и 46 секунд) 366 дней – високосный год 366 дней – високосный год

25 1. Какова форма Земли? Земля шарообразной формы, немного сплюснута с полюсов 2. Каковы размеры Земли? Диаметр Земли равен км, а длина окружности более км. 3. Какие два главных движения отмечаются у Земли? Суточное и годовое. 4. Дайте определения: ось Земли, экватор, орбита. Ось Земли – это воображаемая линия, проходящая через полюса, вокруг которой вращается Земля. Экватор – это воображаемая линия, которая разделяет Северное и Южное полушария. Орбита – воображаемая траектория движения Земли вокруг Солнца.

26 5. Какие вы знаете стороны света? Север, юг, запад, восток. 6. Как можно определить стороны света? По полярной звезде или по компасу. 7. Как доказать, что Земля имеет круглую форму? 8. Почему происходит смена дня и ночи, времен года? 9. В какую сторону вращается Земля? С запада на восток.

Источник

Разработка урока по природоведению 5 класс по теме «Вселенная».

Разработка урока по природоведению 5 класс.

Тема: Урок- обобщение по теме «Вселенная».

Картина звездного неба все еще остается

самою величественною изо всех картин, а книга о небе

– самою значительною из всех книг. Будем же любоваться

этой картиной и вглядываться в нее еще пристальнее,

будем читать эту книгу, чтобы стать разумнее,

благороднее, нравственнее и совершеннее.

(Камиль Фламмарион – французский астроном, 1842 – 1925)

Цель: Обеспечение единства знаний о солнечной системе и выработка у учащихся целостных убеждений о небесных телах и космическом пространстве.

— образовательная: обобщить, систематизировать знания по данной теме; выявить, насколько глубоко усвоен учащимися раздел; повторить основные понятия и термины;

— развивающая: формировать умение логически мыслить и применять знания, полученные ранее; повысить интерес к предмету, развивать познавательные интересы учащихся путем привлечения занимательного материала, интересных фактов; продолжить совершенствование умений выделять главную мысль, устанавливать причинно-следственные связи, проводить самоконтроль

— воспитательная: способствовать формированию научного мировоззрения на основе познаваемости живой природы на макроуровне; формирование культуры общения при работе в парах, умения осуществлять самоконтроль хода и результатов учебно-познавательной деятельности, ответственности за результаты труда; привлечению обучающихся к активной познавательной деятельности; воспитанию сознательной дисциплины и норм поведения, культуры речи.

Ведущие понятия: «звезда», «созвездие», «Вселенная», «небесные тела»

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Форма урока: игра – путешествие

Межпредметные связи: физика, астрономия, окружающий мир

Оборудование: мультимедийный проектор, презентации, раздаточный материал по теме;

приветствие; подготовка аудитории к работе; наличие учащихся.

Ребята, звездное небо — Великая книга Природы. Мы часто любуемся ею в ясные ночи. Она будит наше воображение. А не так давно человек получил возможность увидеть картину Вселенной с борта космического корабля и с Луны. Мы можем облететь или объехать весь земной шар, наш мир, в котором мы живем. Звездное же небо — это необозримое, бесконечное пространство, заполненное другими мирами. Каждая звездочка, даже еле заметно мерцающая в темном небе, представляет собой огромное светило, часто более величественное, более горячее и яркое, чем Солнце. Но все звезды находятся от нас несравненно дальше Солнца и поэтому кажутся слабо светящимися точками. На протяжении веков люди любовались и изучали звездное небо – одно из величайших зрелищ Природы. Сейчас, говоря словами Циолковского, наступила “эра пристального изучения неба”. Мы с вами сегодня совершим удивительное путешествие в глубины Вселенной на воображаемых космических кораблях. В пути нам предстоит приземлиться на некоторых планетах. Прежде чем мы отправимся в полет, вы должны приобрести космобилет, цена которого — ваши знания.

Вопросы на космобилетах:

1. В представлениях древних ученых, что являлось центром Вселенной? (Земля).

2. Вселенная – это наша Галактика? (Нет. Таких Галактик много).

3. На какие две группы делятся планеты? (Планеты земной группы и гиганты).

4. Самая маленькая планета земной группы? (Меркурий).

5. Какая планета имеет кольца? (Сатурн).

6. На какой планете находится большое красное пятно? (Юпитер).

7. Какая планета самая дальняя в солнечной системе? (Плутон).

8. Астероиды. Это звезды? (Нет. Это малые планеты).

9. Как называются космические тела, упавшие на Землю? (Метеориты).

10. Что называют созвездиями? (Фигуры из ярких звезд).

11. Какую звезду называют путеводной? (Полярная).

12. Какое событие 12 апреля 1961 года окончательно доказало шарообразность Земли? (Первый полёт человека в космос).

Что бы нам не заблудиться и не сбиться с пути, на ваших столах лежат маршрутные листы, с которыми мы будем работать во время полета.

Небесный свод, горящий славой звездной,

Таинственно глядит из глубины,

И мы плывем, пылающею бездной

Со всех сторон окружены.

Первая остановка «Историческая»:

1. У вас на столе лежит картинка, расскажите что, по вашему мнению, на ней изображено? (Рисунок с изображением древних народов о вселенной).

2. Картинная галерея. Определить, кто изображен на портрете, и какой вклад внес в астрономию? (Галилео Галелей, Коперник, Бруно).

Вторая остановка «Небесные тела»

У Вас на столах лежат задания. Вам надо за 7 минут:

— соотнести вопросы и ответы

Холодный небесный объект, вращающийся вокруг звезды.

Тело малой плотности, состоящее из газа и пыли и обращающееся вокруг Солнца.

Небольшое планетоподобное тело неправильной формы с орбитой, расположенной, как правило, между орбитами Марса и Юпитера.

Явление световых вспышек в земной атмосфере

Упавшие на Землю космические тела

Наука, изучающая небесные тела.

Раскаленные газообразные тела шарообразной формы.

Космическое пространство и все, что его заполняет.

Определенные участки звездного неба.

Огромное скопление звезд, звездная система.

Ответы: 1в, 2а, 3б, 4г, 5е, 6з, 7д, 8к, 9и, 10ж

1. Явление световых вспышек в земной атмосфере 2. Упавшие на Землю космические тела 3. Раскаленные газообразные тела шарообразной формы. 4. Космическое пространство и все, что его заполняет. 5. Совокупность нескольких ярких звезд, образующих своеобразный узор .

6. Звёзды, которые в десятки раз больше Солнца

7. Большие звездные системы, в которых звезды связаны друг с другом силами гравитации. 8. Холодный небесный объект, вращающийся вокруг звезды. 9. Наука, изучающая небесные тела. 10. Тело малой плотности, состоящее из газа и пыли и обращающееся вокруг Солнца.

а) созвездия б) гиганты в) Вселенная г) метеор д) планета е) астрономия ж) комета з) звезды и) галактика

Ответы: 1г, 2к, 3з, 4в, 5а, 6б, 7и, 8д, 9е, 10ж

Космическая физминутка: Раз—подняться, потянуться Два—согнуться, разогнуться Три—в ладоши три хлопка Головою—три кивка На четыре руки шире Пять руками помахать Шесть—за парту тихо сесть

Третья остановка «Галактическая» (каждому экипажу корабля по 2 вопроса)

1. Что такое звезды?

2. Какая звезда самая близкая к Земле?

3. Как различаются звезды по размерам и по цвету?

4 Что такое созвездия?

5 Что такое галактика?

6. Мальчик заблудился в лесу. Он знал, что его поселок находится к западу от леса. Днём было пасмурно, и мальчик не мог найти дорогу домой. Наступила ночь. Небо прояснилось, и он определил, в каком направлении ему надо идти. Объясните, как он это сделал.

Путешествуя по Вселенной, мы увидели различные фигуры из ярких звёзд, что это такое? Это созвездия.

Третья остановка «Созвездия» (выполнение творческого задания).

У каждого обучающегося на столе лежит раздаточный материал:

-таблица №1 со знаками Зодиака;

-таблица №2 с датами рождения знака Зодиака;

-таблица № 3 с условными обозначениями созвездий каждого знака Зодиака,

Обучающийся в тетради должен оформить свой знак Зодиака по плану:

-фамилия, имя обучающегося;

— название знака Зодиака;

— условное обозначение знака;

— выразить своё отношение (согласие или несогласие) с характеристикой знака Зодиака.

По одному человеку с каждого экипажа корабля отвечает.

А сейчас у нас конкурс «Мир Звёзд».

Конкурс «Мир звёзд»

У Вас на столах лежат задания. Вам надо за 3 минуты:

— с помощью известных созвездий определить и обозначить на карте звёздного неба Полярную звезду.

— ответить на вопрос Что определяет Полярная звезда?

Внимание! Наш космический корабль двигается к ближайшей нам звезде, как она называется?

Расскажите о Солнце (учащийся делает сообщение).

Путешествуя по бесконечной Вселенной, мы заблудились в космическом пространстве, а как мы найдём дорогу домой, что должен знать каждый человек, в том случае, если потерялся? Правильно свой адрес! А каков наш адрес во Вселенной? (учащиеся записывают свой адрес во вселенной)

Бесконечная Вселенная…«Наша» Метагалактика, «Наша» Сверхгалактика, «Местное скопление» Галактик Млечный Путь, Солнечная система, планета Земля, Материк Евразия, страна Россия,Хабаровский край Хабаровский район с.Князе-Волконское, МКОУ СОШ № 1, Ф.И.О.

Вот и закончилось наше путешествие. Картина звездного неба все еще остается самою величественною изо всех картин, а книга о небе – самою значительною из всех книг. Будем же любоваться этой картиной и вглядываться в нее еще пристальнее, будем читать эту книгу, чтобы стать разумнее, благороднее, нравственнее и совершеннее.

Все ребята сегодня на уроке активно работали поэтому наше сегодняшнее путешествие я оцениваю на отлично.Задания котрое вы выполняли по вариантам и задания конкурса «Мир Звёзд» будут оценены позже , а оценки вам будут озвучены на следующим уроку.

Домашнее задание: составить кроссворд по теме «Вселенная».

Ребята, а теперь выразите своё мнение о нашем путешествии, подняв соответствующую табличку карточку.

Источник