Занятие солнце во средней группе

Занятие «В гостях у Солнышка» средняя группа
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Занятие «В гостях у Солнышка» средняя группа

Скачать:

Предварительный просмотр:

МАДОУ «ЦРР «Жемчужинка»

Конспект непосредственной организационной деятельности по развитию речи для детей среднего дошкольного возраста

Тема: «В гостях у солнышка»

Разработала: воспитатель I к. к.

Светлана Викторовна Агальцова

Тема: «В гостях у солнышка»

Цель: Воспитание самостоятельности ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками, обучение детей формам монолога.

1. Образовательная : учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта, развивать связную монологическую речь, интонационную выразительность речи.
2. Развивающая : способствовать развитию мелкой моторики пальцев и артикуляционного аппарата, коммуникативных отношений.
3. Воспитательная : воспитывать у детей умение сочетать движение и речь, узнавать и передавать эмоциональные состояния.

1. Беседа, просмотр иллюстраций на тему «Моё настроение» (используя схемы – модели).
2. Знакомство с малыми формами фольклора : потешки, прибаутки, присказки. Заучивание наизусть некоторых из них.
3. Наблюдения, беседа, составление рассказов «Моё солнышко» (домашнее задание).
4. Отрывная аппликация «Солнышко и Тучки» (на развитие мелкой моторики).

• Костюм «Солнышко»,
• аудиокассета с записью музыкальных произведений,
• схемы – модели «Солнышко» (изменяя мимику),
• атрибуты «Барабаны» для подвижной игры «Стадо»,
• панно для рисования (коробка с пшеном для каждого ребёнка),
• лукошко с сюрпризом.

Дети под музыку входят в группу. Появляется «Солнышко».

«Здравствуйте, ребята. Отгадайте, как меня зовут?

Большой подсолнух в небе

Цветёт он много лет,

Цветёт весной и летом,

А семечек в нём нет». (Солнце).

«А сейчас я вас приглашаю в гости.

Раз – два – летит ракета,

Три – четыре – самолёт,

Поднимаем руки выше,

Отправляемся в полёт».

Дети под музыку, лёгким бегом по кругу, выполняют движения по показу воспитателя и усаживаются на стульчики.

(Упражнения на развитие крупной моторики).

Ребёнок: «Веснянка», А.Прокофьев

А уж ясно солнышко припекло

И повсюду золото разлило,

Ручейки на улице всё журчат,

Журавли курлыкают и летят,

Расцвели подснежники да в леске,

Скоро всей земелюшке быть в весне.

Ой, солнышко – батюшко – угоди,

А землица – матушка – уроди !

Воспитатель: «Ребята, давайте познакомимся с солнышком».

(Воспитатель выкладывает на доске модели солнца).

«Здравствуй, солнце золотое.

Здравствуй, небо голубое.

Здравствуй, вольный ветерок.

Здравствуй, маленький дубок,

Мы тебя в детском саду

Все сейчас приветствуем !

Ребята, посмотрите, пожалуйста на Солнышко и скажите, каким оно может быть?» Дети:

«Солнышко бывает добрым, весёлым, красивым, счастливым».

(Дети рассматривают модель Солнца, отвечают на вопросы, воспитатель проводит индивидуальную работу).

«Солнышко улыбается, улыбнитесь и вы, мои дорогие. Молодцы ! (психогимнастика «Радость»). Ребята, скажите, пожалуйста, когда вам бывает радостно ?»

Ответы детей: когда мамочка рядом, лучший друг играет вместе со мной, купили новую игрушку, просто хорошее настроение.

(Благодаря такого рода беседе, мы развиваем монологическую речь ребёнка).

«Как вы думаете, ребята, а чем же занимается Солнышко? Какие дела у него могут быть? «

Ответы детей: землю освещает, птичек согревает своим теплом, цветочки радует, всем людям улыбается.

«Налетел ветерок, Солнышко изменилось. Каким оно стало ? Почему ?» (Дети рассматривают модели Солнца «Грусть»).

«Солнышко стало грустным. Мы тоже грустим, когда плохая погода, болеем, нас не пускают гулять.»

(Психогимнастика «Грусть»: губки опустили, бровки нахмурили).

«А ветер — проказник всё сильнее дует. И вот наше Солнышко что делает ? Правильно — рассердилось.

(Дети рассмотривают модели Солнца- «Злость»). (Как вы думаете, ребята, почему это произошло ?»

(Проводится беседа, дети отвечают на вопросы — развивается связная монологическая речь, ребёнок учится передавать эмоциональное состояние).

Ответы детей : Солнышко сердится, потому что дует сильный ветер, пыль летит в глаза, тучи плывут по небу. мы тоже злимся, когда нас ругают, говорят плохие слова, ломают любимые игрушки.

(Психогимнастика «Злость» : бровки нахмурили, зубки сжали, носик к верху подняли и зарычали р-р-р).

«Ой, что это произошло с Солнышком ? Правильно, оно испугалось.

(Дети рассматривают модели Солнца — «Испуг»). Как выдумаете, почему ?»

Ответы детей: Сверкает яркая молния, гремит страшный гром.

«А когда вы, ребята, бываете испуганными ?»

Ответы детей: Когда темно, когда остались дома одни, когда заблудились.

(Психогимнастика «Испуг» : бровки подняли к верху, ротик открыли и произносим о-о-о, а-а-а).

(Пальчиковая гимнастика способствует развитию мелкой моторики и речи ребёнка).

(Упражнения на развитие крупной моторики позволяет воспитывать у детей умение сочетать движение и речь).

«Я хочу, чтобы вы были всегда смелыми и никогда ничего на боялись. А сейчас немножко разомнёмся :

Дружно встанем на разминку

И назад сгибаем спинку,

Чтоб головка не болела,

Ей вращаем вправо — влево.

А теперь руками крутим

И для них разминка будет.

Тянем наши ручки к небу,

В сторону разводим,

Повороты вправо — влево,

Достаём руками пол,

Потянули плечи, спинки,

А теперь конец разминке»

«Смотрите, смотрите — наше Солнышко совсем расстроилось и заплакало.

(Дети рассматривают модели Солнца-«Печаль»). Как вы думаете, почему ?»

Ответы детей: Потому что скучает, потому что пошёл дождик, кто — то родной и близкий заболел.

(Психогимнастика «Печаль» : глазки закрыли, губки сжали, произносим у-у-у).

«Ребята, пусть будут редкими ваши слёзы. Посмотрите, Солнышко смеётся, улыбается (модель «Радость»). И приглашает нас с вами поиграть:

Мы глазамимиг -миг,

Мы плечами чик — чик,

Мы руками хлоп — хлоп,

Мы ногами топ — топ !

Раз туда, два сюда —

Повернись вокруг себя.

Раз присели, два — привстали,

Руки к верху мы подняли.

Раз — два, раз — два

(Дети проговаривают слова разминки, закрепляют умение сочетать движения и речь).

Русская народная игра «Стадо».

(Звучит весёлая музыка, каждый ребёнок одевает соответствующий атрибут — «барашек» и проговаривают слова — закличку).

Заиграй нам в рожок,

Выпусти нас в поле,

Поиграть на воле. «

«Молодцы, ребята. А сейчас садитесь, пожалуйста на свои места. Мы попробуем вспомнить свои поступки и проанализировать отношение Солнышка к ним.»

(Звучит 2 — 3 рассказа детей из личного опыта, проводится индивидуальная работа, закрепление материала, уделяется внимание интонациальной выразительности речи каждого ребёнка).

«Вот мы с вами сегодня поговорили о том, каким бывает Солнышко и мы, что необходимо делать, чтобы всем нам было уютно и весело. А сейчас :

Как солнце ясное, собери.»

(Упражнение направлено на развитие крупной моторики).

«Солнце спит и небо спит,

Даже ветер не шумит.

Рано утром солнце встало,

Всем лучи свои послало.

Вдруг повеял ветерок,

Небо тучей заволок

И деревья раскачал,

Дождь по крышам застучал,

Барабанит дождь по крышам,

Солнце клонится все ниже,

Вот и спряталось за тучи

Ни один не виден лучик.»

(Все ребята приседают на корточки, руками обхватывают туловище и закрывают глазки. Звучит аудизапись птичьих голосов — аудикассета или диск).

«Птички прилетели, ребяток разбудили. Нам с вами некогда скучать, нас птички приглашают Солнышко нарисовать!»

(Звучит весёлая музыка, дети садятся за «волшебные» экраны — коробочки с пшеном и начинают изображать Солнышко).

Рисование пальчиками по крупе.

«Ребята, какие вы все молодцы ! Мне очень приятно было с вами сегодня беседовать, играть, рисовать. Напоследок, я хочу оставить каждому маленькую частичку моего тепла — пусть она вас согревает каждый день !»

(Анализ выполненных работ. Дети получают в подарок мандаринку и прощаются с Солнышком).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Игра-путешествие по лексическим темам: «Домашние животные и птицы», «Цветы», рассуждение детей о своем городе Саратове.

Это занятие было проведено в конце первого полугодия и являлось итоговым. В нем просматривались все задачи пройденого матерьяла на данный отрезок времени. У детей была мотивация, помочь зайченку, поэт.

Тематическое занятие для детей средней группы Тема: «В гостях у Осени» Цель: Развитие у детей среднего дошкольного возраста творческих .

Конспект занятия состоит из игр на развитие мелкой моторики, художественно-продуктивной деятельности (лепка из теста), сюрпризного момента. Цель: развитие речи детей посредством выполнения упражнений .

Конспект занятия в 1 младшей группе по рисованию «Ёлочка зелёная в гости к нам пришла»Занятие по рисованию «Ёлочка зелёная в гости к нам пришла»(первая младшая группа)воспитатель НовоселоваЛ.В. П.

Конспект интегрированного занятия в первой младшей группе » Красная шапочка в гостях у малышей&quot.

Источник

Солнце. Конспекты занятий в средней группе

Средняя группа. Младший дошкольный возраст. Дети 4 — 5 лет

Конспект развлечения с детьми средней группы «У солнышка в гостях» Тема: «У солнышка в гостях». Цель: формировать у детей отношение к празднику как к чудесному, радостному событию. Задачи: содействовать формированию музыкальных впечатлений; развивать воображение, двигательные навыки: быстроту, координацию, выносливость; способствовать.

Конспект НОД по познавательному развитию детей средней группы «В поисках солнечных зайчиков» Конспект НОД по познавательному развитию детей средней группы Тема: «В поисках солнечных зайчиков» (Педагогические технологии: технология исследовательской деятельности, игровая, здоровьесберегающая) Составил: Коробова Светлана Евгеньевна воспитатель высшей квалификационной.

Солнце. Конспекты занятий — Занятие «Солнечные зайчики» (средняя группа)

Публикация «Занятие «Солнечные зайчики» (средняя. » Занятие в средней группе «Солнечные зайчики» Интегрируемые образовательные области: речевое и познавательное развитие. Цель совместной деятельности: Развивать навыки исследовательской деятельности при познании окружающего мира. Задачи совместной деятельности: 1.Расширение.

Конспект НОД по аппликации в средней группе «У солнышка в гостях» Образовательная область: Художественно – эстетическое развитие. Тема: «У солнышка в гостях» Программные задачи: Закреплять умение разрезать прямоугольник на узкие полоски по прямой. Развивать чувство ритма, мелкую моторику и глазомер. Поощрять стремление выполнить работу.

План-конспект по окружающему миру в средней группе «Солнечные зайчики» Тема: «Солнечные зайчики!» Цель: привлечение внимания детей к физическому явлению преломления солнечного света. Задачи: Образовательные: — расширить знания детей о явлениях неживой природы; — активизировать исследовательскую деятельность детей. Развивающие: — развивать речь.

Конспект занятия в средней группе к Всемирному Дню Солнца Занятие «О солнышке и его друзьях» Задачи: Расширять знания детей о солнце как источнике тепла и света. Развивать познавательные и творческие способности детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми во время совместной деятельности. 1.Организационно – мотивационный.

Солнце. Конспекты занятий — Конспект НОД «Как мы солнышко весеннее искали» в средней группе

Статья «Конспект НОД «Как мы солнышко весеннее искали» в средней. » МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №3 ГОРОДА БЛАГОВЕЩЕНСКА «НАДЕЖДА» КОРПУС№1 Конспект НОД по теме «Как мы солнышко весеннее искали». в средней группе Подготовил и провёл Воспитатель Ленчевская Татьяна Андреевна Конспект НОД (.

Конспект занятия по рисованию в средней группе «Мое любимое солнышко» 20.04.21 г. Конспект занятия по рисованию в средней группе 20.04.21г. Тема: «Мое любимое солнышко» Цель: продолжать учить замыкать линию в кольцо, раскрашивать, повторяя очертания нарисованной фигуры, упражнять в рисовании кистью. Закрепить усвоенные ранее приемы рисования и.

Конспект НОД по реализации образовательной области «ХЭР». Аппликация из частей предмета «Солнышко» в средней группе Программное содержание: Закреплять умение разрезать прямоугольник на полосы, вырезать круг из квадрата. Продолжать учить составлять задуманный предмет из частей и наклеивать их на картон, располагать предмет в центре листа. Раздаточный материал: Картон голубого цвета –основа.

Конспект НОД по реализации образовательной области «ХЭР» и рисованию «Солнышко» в средней группе Программное содержание: Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений Предварительная работа: 1. Чтение сказки «У солнышка в гостях», беседа по содержанию. 2. Рассматривание иллюстраций в детских.

Источник

Конспект НОД «У солнышка в гостях» средняя группа
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Конспект НОД «У солнышка в гостях» средняя группа

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект НОД по развитию речи в средней группе

«У солнышка в гостях»

Цель: Активизировать речевую деятельность детей.

Образовательные: Учить узнавать и называть персонажей из знакомых сказок, передавать по показу игровые действия. Активизировать речевые высказывания.

Продолжать учить синхронизировать движения раскрытого рта и кистей рук

Правильно использовать в речи предлоги с пространственным значением (в, на, около, под, перед). Развивающие: Развивать произношение, интонационную выразительность речи, ритмичность движений.

Развивать речевое дыхание, правильное произношение фразы на одном выдохе.

Развивать подвижность губ, челюстей, языка.

Развивать моторную ловкость пальцев рук.

Развивать навыки детей отгадывать загадки, построенные на описании.

Воспитательные : Воспитывать интерес и любовь к народным сказкам

воспитывать чувства сострадания, заботы, желание помогать, умение радоваться за другого.

Воспитатель : Утром встали малыши,

В детский садик все пришли.

Вам мы рады как всегда.

Гости здесь у нас с утра,

Воспитатель : Ребята, посмотрите, вы видите, что-то необычное, интересное?

Правильно, сундучок. Посмотрите, какой он интересный. Вы хотите узнать, что в нем?

Воспитатель: Что-то он не открывается. Наверное, этот сундучок волшебный. И нам нужно сказать волшебное слово. А вы знаете, какое это слово?

Не открывается. Посмотрите, что на сундуке висит?

Воспитатель : Кто его открыть бы смог? (руки в замке)

Потянули, (пальцы тянем не разжимая)

Покрутили, (вращаем руки, пальцы не разжимая)

Постучали (стучим основанием ладони)

И – окрыли! (руки разжимаются)

Сундучок открывается и в нем лежит письмо.

Ой, посмотрите, что это? А как вы думаете, ребята, что в нем?

«В лесу случилась беда, пропало солнышко! Помогите! Лесные жители».

Дети: поможем лес. жителям.

Воспитатель : Нужно отправиться в сказочное путешествие. Вы готовы отправиться со мной?

Воспитатель: Хорошо, но сначала, я скажу волшебные слова:

Ребятишки – не пугайтесь, со мной в сказку отправляйтесь.

Ра-ра-ра – в сказку нам идти пора,

Раз, два, повернись, сразу в сказке окажись.

Воспитатель: Ребята, посмотрите. Мы с вами оказались в сказочном лесу. Как здесь красиво!

Ну, что готовы искать солнышко? Отправляемся в путь.

Зашагали ножки – топ, топ, топ, по большой дорожке — топ, топ, топ.

Ну-ка веселее — топ, топ, топ, вот как мы умеем — топ, топ, топ.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, да это сорока!

Воспитатель: Здравствуй, Сорока Белобока! Поздоровайся, Матвей с Сорокой. А ты, Аня. Давайте все вместе скажем: «Здравствуй, Сорока — Белобока». Подскажи, где нам солнышко найти?

Сорока: Я не знаю, но могу вам подсказать, кто знает, если вы угадаете мои загадки.

1.Где и когда приключилось такое?

Мышка разбила яйцо золотое.

И печалилась баба.

2.Он от дедушки ушёл,

Он от бабушки ушёл.

3.В этом доме — вот так да! —

Поместились без труда

Мышь, лягушка, волк с лисой,

Зайка серенький, косой.

Мишка втиснулся, как мог, —

4.Сидит в корзине девочка

У мишки за спиной,

Он, сам того не ведая,

Ну, отгадал загадку?

Теперь скорей ответь!

Названье этой сказки.

5.Тянут дед, бабка, внучка,

Тянет маленькая Жучка,

Кошка с мышкой тянут крепко

Сорока: Молодцы, ребята! Хорошо знаете сказки! Вот вам моя подсказка — Может лиса знает.

Воспитатель: Ну, что ж, пойдем, ребята, дальше. До свидания, сорока. Спасибо, тебе, за совет.

Воспитатель: Да вот же она, рыжая лисичка-сестричка.

Здравствуй, Лисонька. Мы ищем солнышко, ты не подскажешь, где нам его искать?

Лиса: А вы поиграйте со мной.

Приготовьте-ка, ладошки, поиграем мы немножко (проводится пальчиковая гимнастика)

Бежала лесочком лиса с кузовочком,

А что в кузовочке? Лесные грибочки.

Для сына и дочки.

Воспитатель: Тебе понравилось, как мы с ребятами играли?

Лиса: Понравилось, умнички. Я не знаю, где солнышко, идите к ёжику, может он вам подскажет.

Воспитатель: Ну, ребята, пойдем к ёжику.

Воспитатель: Ой, кто это?

Воспитатель: Здравствуй, ёжик! А ты не знаешь где нам солнышко искать?

Ёж: Вы поиграйте со мной в прятки.

— Вы закрывайте глазки, а я буду прятать ягодку. Откройте глаза, где ягодка? — в кабине. Аналогичным образом дети отыскивают вместе с мишкой мышонка, который прячется под машиной, около машины, перед машиной.

Ёж: Спасибо, ребятки, весело мне было с вами. Но к сожалению, я не знаю, где солнышко, может белочка знает, ступайте к ней.

Воспитатель: Ну, что ж, пойдем, ребята, дальше. До свидания, всего доброго, тебе, милый ёжик.

Дети: До свидания.

Воспитатель: А вот и шустрая белочка. Какая она, ребята? А я про неё зарядку знаю. Физминутка «Вышли белки».
Вышли белки как-то раз (ходьба на месте)
Поглядеть, который час. (повороты влево, вправо, пальцы «трубочкой» перед глазами)
Раз, два, три, четыре (хлопки над головой в ладоши)
Белки дернули за гири. (руки вверх и приседание с опусканием рук «дернули за гири»)
Вдруг раздался страшный звон, (хлопки перед собой)
Убежали белки вон (бег на месте).

Воспитатель: Здравствуй, белочка! Понравилась, тебе, наша зарядка?

Белка: Посмотрите, какие у меня цветочки, как они вкусно пахнут, понюхайте. Дых.гимн. Цветы

Спасибо, Белочка, Помоги нам солнышко найти?

Белка: Знаю, знаю, расскажу,

Я ребятам подскажу.

Есть у солнышка дружок

По дорожке коль пойдете,

Петушка вы там найдете.

Вот он вам точно поможет!

Воспитатель: Спасибо, тебе, белочка, за помощь, за подсказку! Пойдем, ребята к петушку.

Дети: Спасибо. До свидания.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, вот он Петя-петушок.

Здравствуй, Петенька-дружок, голосистый петушок.

Подскажи нам, куда делось солнышко?

Петушок: если угадаете мою загадку.

-Если б не было его

Не сказал бы ничего

Всегда он в работе, когда мы говорим,

А отдыхает, когда мы молчим.

— Правильно, язычок. Язычок нам очень помогает разговаривать. Сегодня у нас будут работать наши язычки, а помогать ему будут губки, зубки и щечки.

Жил-был на свете веселый язычок. Жил он в своем домике-ротике и очень любил гулять, играть и петь самые разные песенки..Дети, а у вас в ротиках живет язычок, как вы думаете? Покажите его, пожалуйста! Молодцы, а теперь спрячьте. Однажды язычку надоело сидеть дома и он пошел…

Ой, спасибо, малыши! Я вижу, что у вас хорошо работают язычки.

Уж я громко закричу, солнышко я позову!

Воспитатель: Ребята и мы позовем солнышко.

Солнышко – ведрышко, выгляни в окошко

Твои детки плачут, по камушкам скачут.

Солнышко – появись, красное – покажись!

Воспитатель: Здравствуй, солнышко – колоколнышко!

Солнце ясное, солнце красное!

Радость-то какая! Отыскали мы с вами солнышко, ребята! Теперь нашим зверям в лесу будет тепло, светло и уютно!

Дети рассматривают солнце, после чего прощаются с гостями.

Ребята, а вам понравилось в сказочном лесу? Кого вы сегодня встретили? (сороку-белобоку, лисичку, белочку, ежика и петушка) Кому мы помогали? А почему нам сорока дала верный совет? (отгадали загадки) А почему лиса нам помогла? (играли с пальчиками) А что мы делали у белочки? (делали зарядку) Как ежик с нами поиграл? (прятал). Какую сказку показал нам петушок? (веселую сказку про язычок). Как вы думаете, почему же мы отыскали солнышко? (правильно, потому что все были дружные и хотят, чтобы было светло и тепло).

Ра-ра-ра – возвращаться нам пора

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательно-речевому развитию в средней группе «К солнышку в гости».

Цель: Формировать познавательный интерес к миру природы, умение пользоваться различными изобразительными материалами. Развитие у детей творчества и фантазию, образное мышление.Задачи:- совершенс.

ЗАНЯТИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ СРЕДНЯЯ ГРУППАТЕМА: «Рассказывание из личного опыта на тему «Как мы помогаем маме?»Цели: Воспитывать чувство любви и уважения к маме.Формировать умение выска.

Конспект ООД по физической культуре в средней группеТема: «В гости к солнышку&raquo.

Непосредственно образовательная деятельность по лепке в средней группе (пластилинопластика).

Дата проведения: 26.05.2017 г. Задачи: Оздоровительные:Создать эмоционально положительный настрой;Формировать положител.

Проявлять интерес к окружающему миру природы. Проявлять эмоциональную отзывчивость на доступное возрасту литературно – художественное произведение (потешки). Овладение основными движениями в дви.

Источник